Сабақ: 47

Мектеп:№4 Балжан Бөлтірікова атындағы мектеп-лицей

Күні: 29.11.2019 жыл

Мұғалім: Журерова Мадина Жекеновна

Сынып: 4 «Г»

Қатысқан оқушылар саны:____

Қатыспағандар:_____

Сабақтың тақырыбы

Абай Құнанбаев-ұлы ақын

Оқу мақсаттары

Т.4.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/мазмұнын анықтау/кесте толтыру;

Бағалау критерийлері

• Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

• Мәтіннің мазмұнын анықтайды.

• Мәтін мазмұны бойынша кесте толтырады.

Тілдік міндеттер

• Құжат, баспа, қолжазба, мақтаныш, ұлы,ақын, жазушы

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу

Алдыңғы оқу

Абай ата туралы не білеміз?

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Ой қозғау.Сөзжұмбақ арқылы сабақтың тақырыбына шығу.

Жеке жұмыс

1.Жылдың ең ыстық мезгілі(жаз)

2.Тақтаға ол затпен жазамыз(бор)

3.Ең жақын, мейірімді жан(ана)

4.Ол түнде аспанда шығады, жарық береді(ай)

5.Ата-анамның күнде баратын жері(жұмыс)

6.Мойынға тағатын әшекей бұйым(алқа)

7.Күзден кейінгі жыл мезгілі(қыс)

8.Қыста не жауады(қар)

9.Балалар қардан жасайды(аққала)

10.365 күн(жыл)

11.Оған қарағанда өзіңді көресің(айна)

Сөзжұмбақтың негізгі сөзі:Абай-ұлы ақын.

Формативті бағалау:

-Өте жақсы

-Жақсы

-Орташа

Демек, балалар, біздің сабағымыз қандай тақырыпта болмақ?

-Олай болса, сабағымыздың оқу мақсаттарымен танысып алайық.

Оқу мақсаты мен бағалау критерийін айту, кері байланысқа шолу жасау

4.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/мазмұнын анықтау/кесте толтыру;

Кіріспе сөз. «Төңкерілген оқыту» әдісі бойынша, яғни жаңа сабақты үйге беріп, өз бетімен үйде қарастырып,танысады,сыныпта тақырыпты пысықтап, білімдерін жинақтайды.

Жұппен жұмыс

1-тапсырма. «Желпуіш» әдісі бойынша дайындалған сұрақтарға жауап берулерің керек.

-Абай Құнанбайұлы кім?

-Ол қай жылы, қай жерде дүниеге келді?

-Абай атамыз не туралы көп жазды?

-Абай атамыздың қандай өлеңдерін білесің?

-Абай атамыздың қанша қара сөзі бар?

-Абай атаның өлең, әндерін біз қайдан және кімдерден естиміз?

-Абай атаның өмірін кім зерттеді?

-Мұхтар Әуезов қандай кітап шығарды?

-Абай атамыз қандай адам болған?

Дескрипторлар:

-мәтін мазмұны бойынша құрастырылған сұрақтарға жауап береді;

Мадақтау. (Күлегештер-смайлик)

2-тапсырма.

Бейнежазба

-Бейнежазбадан кімді көрдік?

-Олай болса, бейнежазба бойынша топтық жұмыс постер жасап, қорғаймыз.

Топтық жұмыс.

1-топ: «Абайдың-балалық шағы»

2-топ: «Хикаят картасы»

3-топ: «Абайдың жыл мезгілдеріне жазылған өлеңдері»

Дескрипторлар:

-Абайдың балалық шағын постерге түсіреді;

-«Хикаят картасын» дұрыс қолданады;

- Абайдың өлеңдерін біледі;

Мұғалім ауызша комментарий береді. «Жақсы! Тамаша! Керемет!»

Сабақты бекіту:

3-тапсырма. Жұппен жұмыс

Дескрипторлар:

-Берілген ақпараттың шын, жалғанын анықтайды;

Формативті бағалау.«Жұлдызшалар»

«Семантикалық карта» арқылы

Сабақтың соңы

Кері байланыс: «Білім ағашы» әдісі.Оқушыларға алма пішіні беріледі.Сабақ соңында оны алма ағашына ілу арқылы кері байланыс жасап, сабақтағы жетістіктері мен кемшіліктерін жазады.

Үйге тапсырма: «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін жаттап келу.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма?

Сабақ мақсаттары қол жетімді, түсінікті болды.

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқушылар Абай Құнанбаев- ұлы ақын екенін, оның өмірбаянын, балалық шағы туралы, өлеңдерін білді.

Оқыту ортасы қандай болды?

Оқыту ортасы жақсы, балалар сабақта белсенділік танытты, қысылу, ұялу болған жоқ.

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Уақыт ұтымды пайдаланылды, жоспарланған тапсырмалар толық орындалды, уақыт жетіспеушілігі болған жоқ.

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жоспарыма «Төңкерілген оқыту» әдісін енгіздім себебі бұл әдісті жаңадан үйрендім, әдіс өте тиімді, оқушыларға да ұнады.