Бөлім:

11- бөлім. «Жаһандық мәселе: демография. Абай Құнанбайұлы «Адамның кейбір кездері»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:9

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Абай Құнанбайұлы «Адамның кейбір кездері»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.3.3.1прозалық және поэзиялық шығармадағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтап,оқырманға әсерін бағалау; 9.3.5.1қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасау,өз көзқарасын білдіру.

Сабақтың мақсаты:

прозалық және поэзиялық шығармадағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтап,оқырманға әсерін бағалай алады;

қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасай алады,өз көзқарасын білдіреді.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Мұғалім оқушыларды сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.

Берілген сурет бойынша өз болжамдарын айтады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Сөздік жұмысы

№1-тапсырма:

Ж ұптық жұмыс

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді,

берілген жаттығуларды орындатды.

Айтылым

Кейбір-некоторый

Кездері-время

Еркеленіп-нежиться

Мұң-грусть

Зар-горе, страдание

Кектеніп-таить месть

Шығармалары-произведение

Көңіл-настроение

Айтылым.

Сұрақтарға жауап береді. Досымен сөйлеседі. Тақырып жөнінде талқылайды.

Дескриптор: Жалпы – 4 балл.

-Сұхбат құрады

9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

№2-тапсырма:

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Оқылым Айтылым

Өлең мазмұны бойынша автор идеясын кластерге түсіреді.

Дескриптор: Жалпы – 3 балл.

-Топтастырады

-Өз ойын дәлелдейді.

9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

№3-тапсырма:

Топтық жұмыс

Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

4- тапсырма

Жеке жұмыс

Тапсырма

Жеке жұмыс

Мұғалім оқушыға бағыт-бағдар береді.

Қосымша тапсырма

Жеке жұмыс

Оқылым Айтылым

Өлеңнің орыс тіліндегі аудармасы оқып,салыстырады. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды.

«Венн диаграммасын» қолданады.

Оқылым Айтылым

Сұрақтарды оқып, дұрыс жауабын таңдайды..

Жазылым

Мәтіннің мазмұнына сәйкес сұрақтар жазады.

Айтылым

«Раунд-Робинд» тәсілі.

Дескриптор: Жалпы – 5 балл.

- Тапсырамны орындайды.

Топпен жұмыс жасайды

-Сипаттайды

-Талдайды

Дескриптор

-Мәтінді тыңдайды

-Тірек сөздерді қолданады

Дескриптор

3 балл

-Жаңа сөздерді қолданады

-Жалғаулықтарды пайдаланады

9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Интербелсенді тақта

Слайдтар

Кесте

Суреттер топтамасы

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалім оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды.

Үй тапсырмасы

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді.

Өлеңді жаттау

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша өзіне тиісті баллын қойып бағалайды.