Абай. Шегіртке мен құмырсқа (И.Крыловтан) 3сынып

мерзімі

Пәні: әдебиеттік оқу

Сынып: 3 «э»

Сабақ тақырыбы:

Абай. Шегіртке мен құмырсқа (И.Крыловтан)

Жалпы мақсат:

Мысал мазмұнын оқып, түсіну арқылы оның тақырыбы мен идеясын ашуға, өмірмен байланыстыруға үйрету. Өз пікірін, көзқарасын айтуға үйретіп, сол арқылы шығармашылық тапсырмаларды орындату. Мысалда айтылған үлгі-өнегені үйрену.

Сілтеме :

Слайд, постер, флипчарт

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Мысалдың тақырыбы мен идеясын ашуға, өмірмен байланыстыруға үйренеді. Өз пікірін, көзқарасын айту дағдылары қалыптаса бастайды, сол арқылы шығармашылық тапсырмаларды орындайды. Мысалда айтылған үлгі-өнегені түсініп, үйренеді.

Негізгі идеялар:

«Қыс азығын жаз жина»

Сабақта қолданылатын материалдар:

Слайд, үлестірмелі карточкалар, флипчарт,аудиомәтін

Оқыту әдістері:

Топтық жұмыс, СТО, АКТ

Дерек көздері:

оқулық

Ойлау деңгейі

Мақсат

Күтілетін нәтиже

Түрткі (сұрақ, тапсырма, жағдаят)

Бағалау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Крите рий

дискриптор

ұпай

Ұйымдастыру, сабаққа жұмылдыру, психологиялық ахуал қалыптастыру.

Оқушылардың сабаққа көңілі ауады, психологиялық ахуал қалыптасады. Топқа бөлінеді.

миға шабуыл (жұмбақ шешу)

Ұйымдасты ру шаттық шеңбері, топқа бөлу (3 топқа (шегіртке, құмырсқа, көбелек)

Бір-біріне ыстық лебізін білдіру, суреттер таңдап алу арқылы 3 топқа бөлінеді.

Білу

Авторлар туралы білетіндерін анықтау, қосымша мәлімет беру.

Авторлар туралы білетіндерін ортаға салады, қосымша мәлімет алады.

Тақтаға назар саламыз, кімдерді көріп тұрсыңдар және осы кісілер жайлы не білесіңдер?

Мәлі мет беруі

Толық

Жартылай

Толық емес

3

2

1

Оқушыларды тыңдайды, қосымша мәлімет береді.

ассоциация құрады

Түсіну

Есту арқылы мысалмен таныса отырып, мағынасын түсіну.

Мәтінмен танысады, мағынасын ұғады.

Аудиомәтін тыңдату

Қалай ойлайсыңдар, мысалдың басында шегіртке қандай жағдайда өмір сүрді?

Ол құмырсқаға не үшін келді?

Құмырсқа үйіне кіргізді ме? Неге?

Жауаптары

Толық

Толық емес

2

1

Ауызша сұрақ-жауап

Тыңдайды, түсінеді

Қолда ну

Шығарма кейіпкерлеріне іс-әрекеттеріне қарай мінездеме бере алу дағдыларын дамыту, сөздік қорларын молайту.

Кейіпкерлерге мінездеме береді, өз ойларын ортаға салады.

Шегіртке мен құмырсқаға мінездеме беру

Мінездері ашылды

ашылмады

2

0

Венн диаграмма сын таратады.

Флипчартқа түсіріп, мінездеме береді

Талдау

Мысалдағы жасырын мағынаны көре білуге, қорытынды жасай алуға баулу.

Мысалдағы жасырын мағынаны көреді, қорытынды жасайды.

Сұрақ-тапсырмалар беріледі.

Тап сырма толық орын далған, флип чарт дұрыс пайда ланыл ған

Толық

Жартылай

Толық емес

3

2

1

Тапсырмаларды таратады, бағыт-бағдар береді.

1-топ: жасылмен жазылған сөздерді екі топқа бөліп жазады,

2-топ: Жаз және қыс мезгіліндегі шегірткенің көңіл-күйі. Өмірде іс-әрекеті шегірткеге ұқсас адамдар бар ма?

3-топ: Шегірткенің қарны ашып, суыққа тоңып, жығылуына не себеп болды деп ойлайсың дар? Шегіртке сияқты қиналып қалмас үшін не істер едің?

Жинақтау

Өлең құрылысын білу, жолдарын ұйқастыра алу дағдыларын дамыту, өлең жолдарын құрастыруға баулу.

Өлең құрастырады, топтар бір-бірін бағалайды.

5 жол өлең құрастыру

Өлең құры лысы сақталған

Толық

Жартылай

Сақталма ған

4

2

0

Әр топ оқып, өзара бағалағаннан соң, болашақта нені ескеру керектігіне тоқталады.

1—топ: шегіртке

2-топ: құмырсқа

3-топ: мысал туралы

Баға лау

Сабақты бекіту; түсінгендерін тексеру.

Кесте толтырады.

Кесте толтыру

Тыңдайды, қорытынды жасайды.

Барлығы сөйлейді.

Рефлексия

Сабақта не өткенін қорытындылау. Сабақ бойынша рефлексия жасау.

Топта өзара бағалау жүзеге асады. Оқушылардың бүгінгі сабақтағы көңіл-күйі анықталады

Топ басшысы бірлескен әрекет ету бойынша топ мүшелерін бағалайды.

Бүгінгі сабақтағы көңіл-күйлерін, ұнаған-ұнамағанын смайликтер арқылы көрсетеді.