Бөлім

Адамгершілік - асыл қасиет

Мұғалім аты -жөні

Сарсенбаева Гүлнұр

Күні

10. 01. 2023 жыл

Сыныбы

5 « Б,В, Ғ,Е »

Пәні

Қазақ әдебиеті

Сабақ тақырыбы

А.Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы.

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары

5.1.1.1 Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау

5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту.

Сабақ мақсаты

Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды

Өлеңнің мазмұндап, жатқа айта алады.Өлеңнің сюжеттік желісін еркін баяндайды

Бағалау кретерийі

Өлеңнің сюжеттік дамуына қарай сипаттайды. Жоспар негізінде сюжеттік дамуын баяндайды. Композициялық құрылысына қарай талдайды.

Өлеңнен алынған үзіндіні мәнерлеп жатқа оқиды

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

2 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

• Оқушылармен сәлемдесу.

• Сабаққа дайындығын қадағалау.

• Оқушы назарын сабаққа аудару.

Психологиялық ахуал орнату.

• Бір-бірімізді тыңдаймыз десек, 1 рет қол шапалақтаймыз

• Ұйымшыл боламыз десек, 2 рет қол шапалақтаймыз

• Белсенділік танытамыз десек, 3 рет шапалақтаймыз

Ширату жаттығу

«Кім зерек?» әдісі

Ы.Алтынсарин әңгімелері негізінде сұрақтарға жауап алып,

сурет арқылы сабақ тақырыбын ашу. Сабақ мақсатымен таныстыру

Сәлемдеседі

Шапалақ ұру арқылы жағымды орта қалыптыстырады

Сұрақтарға жауап беріп, сурет арқылы тақырыпты ашады. Сабақ мақсатымен танысады

Сабақтың

ортасы

7 мин

8 мин

8 мин

7 мин

Өлеңді мәнерлеп оқып және жатқа айтыңдар

4-тапсырма

Қос жазба күнделігі

Үлгі:

Дескриптор:

- өлеңнің мазмұны бойынша жоспар құрады

Дескриптор:

- жоспар негізінде өлеңнің сюжеттік дамуын анықтайды.

Дескриптор:

-өлеңді мәнерлеп жатқа оқиды

ҚБ:

Жұлдызша беру арқылы

ҚБ:

Жұлдызша беру арқылы

Сабақтың соңы

3 мин

4 мин

1 мин

«Кім жылдам?» әдісі

Алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақтарға жауап алу.

Кері байланыс «Бес саусақ» әдісі

Бас бармақ – басты мәселе. Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды?....................................................

Балалы үйрек – бірлесу. Мен топта немесе жұпта кімге көмектестім? ............................................................................................

Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім алдым?

.............................................................................................

Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ саған ұнады ма? Неліктен? ..........................................................................................

Кішкентай бөбек – көңіл күй ахуалы. Сен өзің сабақта қалай сезіндің ? ...........................................................................................

Үйге тапсырма: «Егіннің бастары» мысалын жаттау

Сұрақтарға жауап береді

«Бес саусақ» әдісімен кері байланыс береді

Оқушылар мадақ сөздер мен 1-10 балдық жүйе әдісімен бағаланады

КБП

Бөлім

Адамгершілік - асыл қасиет

Мұғалім аты -жөні

Сарсенбаева Гүлнұр

Күні

12. 01. 2023 жыл

Сыныбы

5 « Б,В, Ғ,Е »

Пәні

Қазақ әдебиеті

Сабақ тақырыбы

А.Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы. Жалғыз бидай

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары

5.1.3.1. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; 5.2.1.1 Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.

Сабақ мақсаты

Өлеңдегі кейіпкер портреті мен іс-әрекетін анықтайды

Әрекет пен портрет негізінде кейіркердің образына талдау жасайды

Кейіпкерлерге қатысты суреттеулерді анықтайды

Бағалау критерийлері

- өлеңнен кейіпкердің портретін және әрекетін көрсететін жолдарды анықтайды;

- өлең мазмұны негізінде өз болжамдарын ұсынады;

- кейіпкер образын 2 сөйлеммен ашады

- кейіпкерлер арасындағы суреттеулерді табады;

- салыстырмалы және қарама- қарсы суреттеулерді ажыратады

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

2 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

• Оқушылармен сәлемдесу.

• Сабаққа дайындығын қадағалау.

• Оқушы назарын сабаққа аудару.

Психологиялық ахуал орнату.

• Бір-бірімізді тыңдаймыз десек, 1 рет қол шапалақтаймыз

• Ұйымшыл боламыз десек, 2 рет қол шапалақтаймыз

• Белсенділік танытамыз десек, 3 рет шапалақтаймыз

«Санамақ» әдісі арқылы оқушыларды топқа біріктіру

• Балалар,

Бастарын дәнге толған төмен салып,

Бида

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сарсенбаева Гулнур Аманбаевна

13 Мамыр 2023

420

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

А.Байтұрсынұлы "Егіннің бастары"мысалы

Тақырып бойынша 31 материал табылды

А.Байтұрсынұлы "Егіннің бастары"мысалы

Материал туралы қысқаша түсінік

Жас мандарға көмек ретінде жазылған ҚМЖ үлгісін ұсынып отырмын

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

С.Адамбеков атындағы жалпы орта білім беретін мектебі

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлім		Адамгершілік - асыл қасиет
Мұғалім аты -жөні		Сарсенбаева Гүлнұр
Күні		10. 01. 2023 жыл
Сыныбы		5 « Б,В, Ғ,Е »
Пәні		Қазақ әдебиеті
Сабақ тақырыбы		А.Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы.
Сабаққа негізделген оқу мақсаттары		5.1.1.1 Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау 5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту.
Сабақ мақсаты		Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды Өлеңнің мазмұндап, жатқа айта алады.Өлеңнің сюжеттік желісін еркін баяндайды
Бағалау кретерийі		Өлеңнің сюжеттік дамуына қарай сипаттайды. Жоспар негізінде сюжеттік дамуын баяндайды. Композициялық құрылысына қарай талдайды. Өлеңнен алынған үзіндіні мәнерлеп жатқа оқиды
Сабақтың барысы
Жоспарланған уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 2 мин 5 мин	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Сабаққа дайындығын қадағалау. Оқушы назарын сабаққа аудару. Психологиялық ахуал орнату. Бір-бірімізді тыңдаймыз десек, 1 рет қол шапалақтаймыз Ұйымшыл боламыз десек, 2 рет қол шапалақтаймыз Белсенділік танытамыз десек, 3 рет шапалақтаймыз Ширату жаттығу «Кім зерек?» әдісі Ы.Алтынсарин әңгімелері негізінде сұрақтарға жауап алып, сурет арқылы сабақ тақырыбын ашу. Сабақ мақсатымен таныстыру		Сәлемдеседі Шапалақ ұру арқылы жағымды орта қалыптыстырады Сұрақтарға жауап беріп, сурет арқылы тақырыпты ашады. Сабақ мақсатымен танысады
Сабақтың ортасы 7 мин 8 мин 8 мин 7 мин	1-тапсырма Өлеңнің сюжеттік желісі бойынша қарапайым жоспар құрыңдар Жоспар Кіріспе бөлім ............................................................................................................. Негізгі бөлім ............................................................................................................. ............................................................................................................. Қорытынды бөлім .............................................................................................................. 2 –тапсырма Жоспар негізінде өлеңнің сюжеттік желісін анықтаңдар 1. Шығарманың басталуы 1-сұрақ. Баласы мен әкесі қайда барды? 2.Шығарманың байланысы 2-сұрақ: Бидайлар қандай боп тұр, бала неге таңданды? 3. Шығарманың шиеленісуі 3-сұрақ: Бала әкесінен не туралы сұрады? 4. Шығарманың  шарықтау шегі 4-сұрақ: Әкесі дәнсіз бидайдың мәнін қалай түсіндірді? 5. Шығарманың шешімі 5. Әкесі балсына қандай ақыл айтты? 3-тапсырма Өлеңді мәнерлеп оқып және жатқа айтыңдар 4-тапсырма Қос жазба күнделігі Үлгі: Өлеңнен үзінді Түсінгенім  Бір адам жас баласын жанына алды, Екеуі сайран етіп кетіп қалды. Қыдырып әрлі-берлі жүрді дағы, Егінші егін еккен жерге барды		Дескриптор: - өлеңнің мазмұны бойынша жоспар құрады Дескриптор: - жоспар негізінде өлеңнің сюжеттік дамуын анықтайды. Дескриптор: -өлеңді мәнерлеп жатқа оқиды	ҚБ: Жұлдызша беру арқылы ҚБ: Жұлдызша беру арқылы
Сабақтың соңы 3 мин 4 мин 1 мин	«Кім жылдам?» әдісі Алған білімдерін пысықтау мақсатында сұрақтарға жауап алу. Кері байланыс «Бес саусақ» әдісі Бас бармақ – басты мәселе. Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды?.................................................... Балалы үйрек – бірлесу. Мен топта немесе жұпта кімге көмектестім? ............................................................................................ Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім алдым? ............................................................................................. Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ саған ұнады ма? Неліктен? .......................................................................................... Кішкентай бөбек – көңіл күй ахуалы. Сен өзің сабақта қалай сезіндің ? ........................................................................................... Үйге тапсырма: «Егіннің бастары» мысалын жаттау		Сұрақтарға жауап береді «Бес саусақ» әдісімен кері байланыс береді	Оқушылар мадақ сөздер мен 1-10 балдық жүйе әдісімен бағаланады	КБП

« » ...........2023 ж Тексерілді: ...................... ДОЖЖО: Р. Сүйінбай

Бөлім		Адамгершілік - асыл қасиет
Мұғалім аты -жөні		Сарсенбаева Гүлнұр
Күні		12. 01. 2023 жыл
Сыныбы		5 « Б,В, Ғ,Е »
Пәні		Қазақ әдебиеті
Сабақ тақырыбы		А.Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы. Жалғыз бидай
Сабаққа негізделген оқу мақсаттары		5.1.3.1. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; 5.2.1.1 Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.
Сабақ мақсаты		Өлеңдегі кейіпкер портреті мен іс-әрекетін анықтайды Әрекет пен портрет негізінде кейіркердің образына талдау жасайды Кейіпкерлерге қатысты суреттеулерді анықтайды
Бағалау критерийлері		- өлеңнен кейіпкердің портретін және әрекетін көрсететін жолдарды анықтайды; - өлең мазмұны негізінде өз болжамдарын ұсынады; - кейіпкер образын 2 сөйлеммен ашады - кейіпкерлер арасындағы суреттеулерді табады; - салыстырмалы және қарама- қарсы суреттеулерді ажыратады
Сабақтың барысы
Жоспарланған уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 2 мин 5 мин	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Сабаққа дайындығын қадағалау. Оқушы назарын сабаққа аудару. Психологиялық ахуал орнату. Бір-бірімізді тыңдаймыз десек, 1 рет қол шапалақтаймыз Ұйымшыл боламыз десек, 2 рет қол шапалақтаймыз Белсенділік танытамыз десек, 3 рет шапалақтаймыз «Санамақ» әдісі арқылы оқушыларды топқа біріктіру Балалар, Бастарын дәнге толған төмен салып, Бида Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қаржылық сауаттылық пәні Тест 6 сынып 13.05.2023 420 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сарсенбаева Гулнур Аманбаевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ