Адам ағзасындағы химиялық элементтер.

Бөлім: 7.4 А

Адам ағзасындағы химиялық элементтер

Мектеп: №19 М.Мәметова атындағы ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Байтемиров Тимур Талғатұлы

Сынып:7

Қатысқаноқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Адам ағзасындағы химиялық элементтер.

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары:

7.5.1.3 Адам ағзасына кіретін элементтерді (О,С,Н,N,Са,Р,К) білу.

Сараланған сабақтың мақсаты:

• Барлық оқушылар орындай алады:

Адам ағзасына кіретін элементтердің маңызын түсіндіре алады

• Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Негізгі қоректік заттарды сипаттай алады

Өсімдіктекті, жануартекті өнімдерді сипаттай алады

• Кейбір оқушылар орындай алады:

Негізгі қоректік заттарды сипаттай алады.

Өсімдіктекті, жануартекті өнімдерді сипаттай алады

Адам ағзасының құрамына кіретін элементтерді макроэлемент және микроэлементтерді сипаттай алады.

Бағалау критерийлері

• Адам ағзасына кіретін элементтердің маңызын түсінеді.

• Негізгі қоректік заттарды сипаттайды.

• Адам ағзасының құрамына кіретін элементтерді макроэлемент және микроэлементтерге сипаттай алады.

Ойлау дағдылары

• Білу, түсіну.

Тілдік мақсаттар:

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

терминдер: Нәруыздар, майлар, көмірсулар, дәрумендер, макроэлементтер, микроэлементтер.

Сыныптағы диалог:

1.Адам ағзасында кездесетін элементтер нешеге жіктеледі?

2.Ағзалық қосылыстарға ..., ..., ..., ... заттар жатады?

Ұлттық құндылықтар:

Ғылыми көзқарастарын қалыптастыру.

Оқушыларды салауатты өмір салтына тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс:

Пәнаралық байланыс жүзеге асады:

АКТ- презентация. Биология, жаратылыстану пәндері

Ұсынылған бастапқы білімдер

7.5.1.1.- тағам өнімдерін химиялық заттардың жиынтығы деп түсіну

7.5.1.2.- тағамдық өнімдердің бір қатарын: көмірсулар, нәруыздар, майларды білу және анықтай алу.

Сабақтың барысы:

Сабақ қезеңдері:

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы:

2минут

Алдыңғы оқу

6 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі.

(оқушылармен амандасу, жағымды оқу атмосферасын қалыптастыру). Үй тапсырмасын (сұрақ-жауап арқылы) «Ыстық картоп» әдісі арқылы сұрау.

1. Адам ағзасына кіретін элементтерді ата?

2. Нәруыздар дегеніміз не?

3. Майлар дегеніміз не?

4. Көмірсулар дегеніміз не?

5. Дәрумендердің негізгі қызметі қандай?

6. Өсі мдіктекті өнімдерді ата?

7. Жануартекті өнімдерді ата?

8. Нәруыздың құрамына қандай элементтер кіреді?

9. Көмірсуларға қандай қосылыстар жатады?

Мозайка әдісі арқылы топқа бөліну. (өсімдіктекті, жануартекті өнімдердің суреті салынған қима қағаздар арқылы) бөлінеді.

1топ. Макроэлементтер

2 топ. Микроэлементтер

Топ басшысын сайлау;

- Бағалау парағын таратып беру;

Үй тапсырмасы бойынша дайындалған сұрақтар

Қима қағаздар

Бағалау парағы

Сабақтың ортасы

3 минут

10минут

14 минут

І.Тыңдалым.

І. Белсендіру сәті: «Дыбыстау әдісі» арқылы электронды оқулықтан бейнефильм көрсету арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашу.

Әр топқа адам ағзасына кіретін элементтердің маңызы мен қызметі бөлініп беріліп, топтық жұмыс жүреді.

ІІ. Топтық жұмыс

Әр топқа тапсырманы бөліп беру:

• 1 топқа: Макроэлементтердің маңызы

• 2 топқа: Микроэлементтердің маңызы

“ЕЛШІ” әдісі арқылы түсіндіру

• 1 топтың елшісі – 2 топқа

• 2 топтың елшісі – 1 топқа

Дескриптор. Қалыптастырушы бағалау

ІІ. Жұптық жұмыс

“Салауатты өмір” (бірігеді, бөліседі)

әдісі арқылы сабақтан түсінген, алған білімдерін тақырыпқа сай «Т» кестесін жазу толтырады. Әр топтан екі оқушыдан шығып, өз жұмыстарын, түсініктерін қорғайды.

Дескриптор. Кестеге сәйкес жаза алады.

ІІІ. Жеке жұмыс арқылы тақырыпты пысықтау. (тұжырымдау, саралау)

Сабақты қорытындылау мақсатында тақтамен, дәптермен жұмыс жасалынады. Әр топтан бір оқушыдан тақтаға шығады, берілген тапсырманы орындайды

• “Сингвейн” әдісі арқылы адам ағзасындағы химиялық элементтер тақырыбына сөйлем құрау керек. Ол үшін:

• Зат есімге 1 сөз

• Сын есімге 2 сөз

• Етістікке 3 сөз

• Синоним

Дескрипторлар.

Тақырыпқа сай сөйлем құрастырады.

Көрсетілім

«Т» кестесі плакат

Маркер

Бағдаршам әдісі арқылы бағалау

Дәптер қалам тақта

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс: «Кеме» әдісі

Оқушылар алған білімдерін қорытындылай отырып, алдыңғы білу деңгейімен салыстырып, түсіну деңгейін анықтап, кеменің желкенін бояйды

Түрлі –түсті қарындаштар, стикерлер