Адам организміне жалпы шолу

САБАҚ: Адам организміне жалпы шолу шшшолу шшшшшшолушолу шолу

Мектеп: Ы.Ноғайбаев атындағы №18 орта мектеп

Күні: 17.10.2017 ж.

Мұғалімнің есімі: Турманова Р.Т.

СЫНЫП: 8 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Адам ағзасындағы жеке мүшелер мен мүшелер жүйесі қызметінің үйлесімділігі мен реттелуі,  адам өмірінде атқаратын қызметінің  маңызын түсіну.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Адам денесіндегі мүшелердің түрлерін, мүшелер жүйесінің атқаратын қызметін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Мүшелер жүйесіндегі мүшелер мен ұлпаларды анықтай алады.

Кейбір оқушылар:

• Адам ағзасындағы мүшелердің орналасу реттілігін біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Оқушыларға диалогті оқыту (зерттеушілік әңгіме) жүргізу арқылы мүшелер мен мүшелер жүйесі ажырата алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Эндокриндік, жүйке, сезім (сенсорлық), тірек-қимыл, жүрек-қантамырлары, зәр шығару, жыныс, лимфа.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

• Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

• Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

• Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы оқу

Бұлшық ет және жүйке ұлпаларының құрылысы мен қызметі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Лездік сұрақтар

Мақсаты: оқушылардан өткен тақырыппен байланысты сұрақтар қою арқылы үй жұмысын сұрау.

Топқа бөлу: сандар арқылы топқа бөлу.

Сандар жазылған қағаздар

Ортасы

2-тапсырма.Тақырыпты ашып алу үшін ойтолғаныс ретінде «Ағзаның жасушалық құрылымы» туралы видеофильм көрсету. (1 мин)

Ойқозғау.

Ішкі мүшелердің орналасу ерекшеліктерін сипаттаңыз.

Адамдарға тән ортақ белгілерін сипаттаңыз.

Жеке жұмыс

Бағалау критерийі:

12-10 «5» баға

9-7    «4» баға

6-4    «3» баға

Топтық жұмыс

І тапсырма:

Әр топқа топ аттарына сәйкес тапсырмалар беремін.

1. Тірек-қимыл жүйесі (постер қорғау)

2. Асқорыту жүйесі (муляжбен көрсету)

3. Жүрек-қан тамырлары жүйесі (тұжырымдама картасын жасау)

4. Тыныс алу, зәр шығару жүйесі (кластер құру)

5. Жүйке жүйесі, эндокриндік жүйе (фишбоун әдісі)

ЖИКСО әдісі

Бағалау критериі: топтық бағалау

1.Мазмұнының ашылуы

2.Тірек сөздермен жазылуы

3.Спикердің аша білуі

4.Регламенттің сақталуы (уақытты тиімді пайдалануы)

5.Әдемі безендіру

ІІ тапсырма:

Оқулықтағы суреттің сандық көрсеткіштері бойынша мүшелер жүйелерін атап, олардың организмдегі рөлін көрсету.

Бағалау критерийі:

35-30 аралығы «5» баға

29-20 аралығы «4»баға

19-10 аралығы «3»баға

https://bilimland.kz/kk#lesson=12681

АКТ, стикер, фломастер, маркер, бор, 8-сынып оқулығы

8-сынып оқулығы

Аяқталуы

Рефлексия «Алақан»: 3 минут:

Бас бармақ   Не ұнады?

Сұқ саусақ     Қандай жаңа білім алдым?

Ортаңғы       Не туралы ойланып қалдым?

Аты жоқ        Өз қоржыныма нені аламын?

Шынашақ      Тағы не туралы білгім келеді?

Үй тапсырмасы: §8 Адам организміне шолу. Оқулықтағы кестені толтыру.

Мүшелер жүйесі

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың оқу мақсаты шынайы болды. Оқушылар адам ағазасына шолу жасады. Сынып белсенділігі жақсы.

Жоспарлаған шаралар тиімді болды. Уақытты тиімді пайдалануға қалыптастыру керек.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Топтық жұмысты орындау.

2:Пайдаланған ресурстар.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақта қолданған әртүрлі әдістер.

2:Оқушылар мен мұғалім арасындағы диалогтың болғаны.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күрделі сұрақтар дайындау керек. Дарынды балаларды анықтауға арналған ғылыми тапсырмалар беру.