Адам қалай есейеді?

Пәні: Жаратылыстану

Сынып: 1

Мектеп №19 жалпы орта мектебі

Күні:

Сабақтың тақырыбы:

Адам қалай есейеді?

Мұғалімнің аты-жөні:

Б.Ешманова

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

1.2.3.2 адам өмірінің кезеңдерін сипаттау;

1.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары,үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Адам өсуіне қажетті жағдайларды біледі.( тамақ, киім, үй т.б)

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Адам өмірінің кезеңдерін айта алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Өзіңің қалай өсіп жатқанын әңгімелей біледі.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: 

Фото суреттерін біледі

Сөз тіркестері:

Сәби-малиш-baby

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

• .Адамның өсу кезеңдері не үшін қажет?

• Сен қалай өстің?

• Өзіңнің кішкене кезің есіңде ме?

Не себепті ...... деп ойлайсыз?

Неліктен адам өсіп келе жатқанда өзгереді?

Адам неліктен өседі және дамиды?

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

1. Адам өмірінің жас кезеңдерін атайды және сипаттайды.

2. Адам өмірінің жас кезеңдерінің ретін анықтайды.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік Ел» бұл жалпыға ортақ Еңбек, Қоғам.

Оқушыларды үлкендерді құрметтеуге тәрбиелеу

Пән аралық байланыс

бейнелеу,сауат ашу, математика

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетілетініз)

Слайд, интерактивті тақта, таныстырылым

Алдыңғы оқу:

Адам өмірінің кезеңдерін сурет бойынша біледі.

Жоспар:

Жоспарланған

уақыт есебі:

Жоспарланған жаттығу түрлері

(төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған

жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 мин

Шаттық шеңбері

Сыныптағы оқушылар шаттық шеңберіне тұрады, бір-біріне жақсы тілектерін айтады.

Тақтаға суреттер ілінеді ( теріс бетінен ) сол суреттер бойынша сыныпты 3 топқа бөлемін.

1 топ – « Сәби »

2 топ – «Азамат »

3 топ – « Қарт »

Суреттер.

Ортасы

20 мин

Қызықты материалдар.

Қызығушылықты ояту

«Кубизм» әдісі бойынша (суреттеулерді оқимын балалар сол суреттеулерді табады)
1) Іңгәлаған дауыс (сәби)
2) Ақ көйлек, қара шалбар киеді, қолында сөмкесі бар (оқушы)
3) өзінің жеке ойы қалыптасқан, қызметі бар, (есейген, азамат )
4) Көзінде көзілдірігі, қолында таянған таяғы бар .(қарт)

Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Тақырыпты хабарлау, мақсатын түсіндіру.
Оқулықпен жұмыс: Оқулықтағы суреттермен жұмыс жүргіземін.

Жеке жұмыс.

Оқушыларға сұрақтар қоямын.

Сен қалай өстің?

Өзіңнің кішкене кезің есіңде ме?

Сен өсіп келе жатқанда қалай өзгердің?
Оқушылар өз ойларын айтады

Дескриптор:Білім алушы:

• Оқушылар қалай өскенін айта алады

• Кішкене кезін баяндай біледі

• Өсу барысында өздерінде болған өзгерістерді атай алады.

Топпен жұмыс. « Белсенді оқу » әдісі

Әр топқа тобының атына қарай тапсырма беремін.Тапсырма« Күн шапағаты » яғни топтастыру бойынша жүргізіледі.

1 топ- « Сәби »сәбидің суретін салып немесе Сәби сөзін жазып сәбиге қажет заттарды жазады.

2 топ – « Азамат » есейген адамның суретін салып, сол адамға қажет заттарды жазады.

3 топ – « Қарт » қартайған адамның бейнесін салып, қарттарға қажет дүниелерді жазады.

Сергіту сәті.

Қалыптастырушы бағалау.

1-тапсырма « Сәйкестендіру » әдісі

Берілген суреттерді адам өмірінің жас кезеңдерімен сәйкестендіріп сызыңыз. Адам өмірінің жас кезеңдерінің ерекшелігін әңгімелеңіз.

Дескриптор: Білімалушы

- адам өмірінің жас кезеңдерін (сәби, азамат, қарт) атайды;

- суреттерді сәйкес сөздермен сәйкестендіреді;

- адам өмірінің негізгі кезеңдерінің ерекшелігін әңгімелейді.

2 – тапсырма.

3 деңгейдегі оқушыларға ( жасыл түсті шеңбер )

- Кішкентай кезіңізден есіңізде қалған оқиғаны баяндап беріңіз.

- Мен кішкентай кезімде ..... бастайды

2 деңгейдегі оқушыларға ( сары түсті шеңбер)

• Өз отбасыңдағы үлкендер мен кішкентайлардың атқаратын жұмыстарын әңгімелеп бер

1 деңгейдегі оқушыларға ( қызыл түсті шеңбер )

• Сурет бойынша адамның өсу кезеңдерін цифрмен белгіле

Дескриптор: Білім алушы

- адам өмірі кезеңдерінің ретін белгілейді; - өзінің сәбилік кезіндегі әрекеттері туралы әңгімелейді.

Оқулық Суреттер, тыңдалым

Плакат, түрлі – түсті қарындаштар, маркерлер

Сергіту сәті

Қалыптастыру-шы бағалау

Саралау әдісі

Соңы

10 минут

Зерттейік!!!

Оқушыларға кеспе қағаздарын беремін. Олар өздеріне берілген сөздерді сәйкес келетін суретке апарып тақтада жабыстырады. Қима қағаздарда мынадай сөздер берілген ( жүгіру, секіру, ойнау, домалау, ақыл айту, ертегі айту, жылдам, жеңіл, баяу, білімді т.б)

Критериалды бағалауды дескриптор арқылы бағаладым

Дескриптор: Білім алушы:

• Кеспе қағаздарды дұрыс орналастыра алады

• Адам өмірінің кезеңдерін біледі.

Кері байланыс

Плакат, стикерлер, суреттер

Дәптермен жұмыс

Қосымша мәліметтер

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Дарынды оқушыларға қосымша тапсырма дайындалады. Қабілеті төмен оқушыларға қажет жағдайда үлгеруші оқушыны көмек көрсету ұсынылады.

Оқушыларды смайлик арқылы мадақтау, бағалау

Топтар смайликтер арқылы бір-бірін бағалайды.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма (тапсырмалар сәйкес болды ма)?

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?

• Оқушылар қалай өскенін айта алады

• Кішкене кезін баяндай біледі

• Өсу барысында өздерінде болған өзгерістерді атай алады.

Қорытынды бағалау:

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты):

1:топтық жұмыстар арқылы оқушылар адамның есею кезеңдерін білді

2: сәйкестендіру, қалыптастырушы бағалау әдістері, жұмыс дәптерімен жұмыс жасау арқылы сабаққа деген қызығушылықтары артты.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Деңгейлік тапсырмалар бере отырып,сабақты одан әрі жақсартуға ықпал етеді.

2: «Білім қоржыны » әдісін қолданса сабақты жақсартуға ықпал ете алады

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?