Адам қалай есейеді

Пәні: ЖаратылыстануМектеп:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Адам

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 1 Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы:

Адам қалай есейеді?

Осысабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.2.3.2 адам өмірінің кезеңдерін сипаттау;

1.2.3.3 адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Адам өмірінің кезеңдерін сипаттай алады

Көптеген оқушылар:Адамның өсуі мен дамуын түсінеді

Кейбір оқушылар:Адамның өсуі мен дамуына қажеттілікті анықтайды

Бағалау критерийлері

-Адам өмірінің жас кезеңдерін атайды және сипаттайды

- Адамдардың өсіп жетілуіне қажетті жағдайларды атайды

- Адамның өсіп-дамуында орындалатын іс-әрекеттерді анықтайды

Тілдікмақсаттар

Сәби, балалық шақ, жастық шақ, қарттық шақ, кемелдену кезең,жасөспірім кезең

-Адамның өсу кезеңдері туралы не білесің?

Құндылықтарды дарыту

5 «Мәңгілік ел» Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, математика

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Бастапқы білім

Адамдардың есеюі жайлы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1.Ширату жаттығуы. Психологиялық ахуал.

-Бір-бірінің қолынан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезінеді.Тілектерін білдіреді.

2.Суреттер арқылы топтарға біріктіру;

нәрестелер тобы, балалар тобы, ересектер тобы.

3. Т/Ж. «Алтын сұрақ» әдісі арқылы өткенді пысықтау

1. Адамның қандай дене мүшелері бар?

2. Қол қандай бөліктерден тұрады?

3. Аяқ қандай бөліктерден тұрады?

4. Денеміздің қай мүшесі маңызды деп ойлайсың?

Суреттер

Сабақтың ортасы

30 мин

Айтылым. Ж/Ж. «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы оқушылар өз ойларын көршілерімен бөліседі.

1-тапсырма. Жеке жұмыс.

Ой қозғау. «Пирамида» әдісі.

Отбасы.

( Пирамиданың әрбір бағанына оқушылар өздерінің отбасы мүшелерінің өміркезеңімен орналастырады.Отбасы мүшелерінің атын және жасын өсу ретімен жазады.

Дескриптор:Білім алушы

1. Отбасы мүшелерін өмір кезеңіне сәйкес орналастыра алады.

2. Отбасы мүшелерінің жасын өсу ретімен жаза алады.

Қ/Б: «Басбармақ» әдісі.

2-тапсырма. Т\Ж . Суретпен жұмыс.

«Сатылау» әдісі арқылы адам өмірінің кезеңдері салынған суреттерді кезең-кезеңдерімен жылдамдатып сатылап іліп шығады.

Дескриптор: Білім алушы.

1. Оқушылар суреттерді салыстыра алды

2. Адам өмірі кезеңдерін сипаттай біледі

Қ/Б. «Жұлдызша»

3-тапсырма:Ж/Ж. «Сәйкестендір» әдісі арқылы суреттерді сәйкестендіреді.

Сәбиге, бүлдіршінге және оқушыға не керек?

Суреттердің көмегімен өсу, даму кезеңдерінде сендерге не қажет болады?

Сәбиге: сылдырмақ,бөтелке

Бүлдіршінге: ат, ойыншық

Оқушыға: сөмке, кітап

Дескриптор:Білім алушы

1.Адамның өсуі мен дамуына қарай қажеттіліктерді анықтай алады.

Қ/Б. Смайлик

Сергіту сәті: Қоян,қоян секеңдейсің,

Мұздан қарғып өтем дейсің.

Тайып,құлап түстің

Не болды ал, үстің.

4-тапсырма: Т/Ж. «Зерттеу» әдісі

(Айтылым мен жазылым)

Зерттейік. Оқушылар топпен ақылдасып орындайды.Сұрақтар арқылы дәлелмен жауап береді.

- Сен қандай әрекеттерді қиналмай істей аласың?

- Ал қарт адам оларды қиналмай істей ала ма?

-Қарт адам қандай әрекеттерді істей алады?

Жүгіру,домалау,оқыту

-Балалық шақта адам жылдам,жеңіл қимылдайды.

Жасы ұлғайған сайынолардың қимыл-қозғалысы баяулайды . Бірақ қарт адамның жастарға айтар ақылы мен білімі мол болады.

Дескриптор:Білім алушы

1. Зерттеу нәтижесін анықтай алады, топта белсенділік танытады

2. Бала мен қарт адамның әрекеттері туралы жаза алады.

Қ/Б. «Шапалақ»

Суреттер

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс «Білім ағашы»

Саралау- оқушыларға

қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау- оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының

сақталуы

Т/Ж. «Зерттеу» әдісі

(Айтылым мен жазылым)

Зерттейік. Оқушылар топпен ақылдасып орындайды.Сұрақтар арқылы дәлелмен жауап береді.

- Сен қандай әрекеттерді қиналмай істей аласың?

- Ал қарт адам оларды қиналмай істей ала ма?

-Қарт адам қандай әрекеттерді істей алады?

Смайлик

Жұлдызша

Шапалақ

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгіноқушылар не үйренді? Сабаққалайөтті, қандайдеңгейде өтті?

Жоспарланғансаралаужақсыіскеастыма? (тапсырмаларсəйкесболдыма?) Уақыттықалайпайдаландым? Жоспарыма

Қандайөзгерістеренгіздімжəне неге?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз?)

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз?)

1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы білдім,келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1.

2.