адамның дене мүшелері 1 сынып

Күні: 15.11.2016 ж

Пәні: Жаратылыстану

Сабақ тақырыбы: Адамның дене мүшелері

Сынып: 1

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.2.3.1 адам денесінің негізгі бөліктерін және олардың қызметтерін атау;

1.2.3.2 адам өмірінің кезеңдерін сипаттау;

1.2.3.3 адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтау

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар істей алады:

адамның негізгі дене мүшелерін атай алады.

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

қолдың және аяқтың бөліктері қалай аталатынын біледі.

Кейбір оқушылар істей алады:

жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолдана алады

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қол, аяқ, адамның дене мүшелері

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Адамның қандай дене мүшелері бар?

Дене мүшелері қандай қызмет атқарады?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Денеміздің қай мүшесі маңызды деп ойлайсың?

Дене мүшелері не үшін қажет?

Алдыңғы оқу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

1 мин

3 мин

Топқа бөлу

Адамның дене мүшелері арқылы топқа бөлінеді

І топ: Бас.

ІІ топ: Мойын.

ІІІ топ: Кеуде

ІҮ топ: Аяқ-қол.

Қызығушылықты ояту.

1-тапсырма.

Секіру, жүгіру, бір жақтан екінші жаққа иілу, басты алға-артқа айналдыру, үстел үстінен кез келген затты алу.

Сұрақ: - Осы әрекеттерді орындауға саған қай дене мүшелерің көмекке келді?

Жұмбақтар

Ортасы

5 мин

10 мин

5 мин

1-тапсырма: (ұ)

Сұлбалар.

-“Қай суретте Эвриканың бейнесі салынған?

(Шаш және киім үлгісі бойынша.)

-Балалар сұлбасынан олардың қандай іс-әрекет жасап тұрғанын анықтауға бола ма?

(билейді, бокспен шұғылданады, саңырауқұлақ теріп жүр, доп ойнап жүр).

-“Бұған қандай дене мүшелері қатысады?”

(Аяқ және қол қимылы, бас бұру, дене иілуі.)

Бағалау: мадақтама арқылы

2-тапсырма: (Ж )

Қол.

Суретке қара

-Қол бөліктерін атау

Мұғалім түсіндірмесі: қол басын қарап, саусақ аттарын атап шығып бас бармақтың басқа саусақтарға қарама-қарсы орналасуының арқасында адам бір нәрсені ұстай алатынын айту

Аяқ.

Суретке қара

-Аяқтың негізгі бөліктері қалай аталады?

(сан, тізе, жіліншік, табан және башпайлар)

Мұғалім түсіндірмесі: аяқтың осы бөліктерін нығайту үшін бірқатар дене шынықтыру жаттығуларын жасауға болады. Санға: отырып-тұру және алға қарай ұмтылу. Жіліншікке: жүгіру және аяқ ұшымен жүру. Табанға: аяқ басын айналдыру. Орындау барысында аяқтың тап сол бөліктеріне қалай күш түсетініне және қалай жұмыс істейтінін түсіндіру.

3-тапсырма (Т)

Зерттейік:

Әр топқа дене кескіні салынған сұлба таратылады,

жанына дене мүшелері жазылған кестелерді жапсырып қою тапсырылады.

Бағалау: смайликтер арқылы

4-тапсырма: (Ж)

Біздің денеміздің қызметі.

Сұрақ:

1. Дене мүшелері не үшін қажет?

2. Біздің дене мүшелеріміз қандай қызмет атқарады?

Бағалау: смайликтер арқылы

Дәптермен жұмыс:

27-28 – жұмыс парағындағы тапсырмаларды орындау

Жауабы: қол — 2; аяқ — 2; бас — 1; мойын — 1; көз — 2, мұрын — 1.

Сен білесің бе? Мүмкіндігі шектеулі адамдаржайлы айтқанда, Паралимпиадаға қатысушылар жайлы, оның ішінде қазақстандық Қабира Асқарова және Александр Колядин туралы айтыңыз. Бұл адамдар мақсатқа жетуде батылдық пен табандылықтың үлгісі болып табылатынын айтып өтіңіз.

Суреттер

смайликтер

Соңы

2 мин

Кері байланыс:

Смайлик арқылы өз көңіл күйін білдіру.

смайликтер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?