Білім беру ұйымының атауы

Пәні

Қазақ тілі

Бөлім:

Адам өмірін сақтау. Тілдік жүйе және норма

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 10.ЖМБ

Қатысқандар : Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Адамның денсаулығы – қоғам байлығы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

10.2.4.1. Әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау. 10.3.1.1.Ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, нұсқаулық жазу.

Сабақтың мақсаты

Әртүрлі стильдегі ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін , құрылымын салыстыра талдайды, стильдің жанрлық және ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, нұсқаулық жазады.

Құндылықтар

Заң және тәртіп. Ата-ана тәртібі мен дәрігерлердің берер ақылына бағынып, денсаулыққа қатты мән береді.

Сабақтың барысы:

Сабақтың

кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

10 минут

10 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сынып оқушыларын түгендеу. Жағымды психологиялық ахуал. «Жүректен жүрекке»

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісімен берілген сұрақтарға жауап беріңдер.

1. «Ауруды емде ме, адамды емде!» сөзінің негізгі ойы қандай?

2. Адам өмірін сақтау үшін тағы қандай құрылғыларды

ойлап табу керек деп ойлайсыңдар?

3. Айтылған ойға байланысты өз пікірлеріңді білдіріңдер.

Адамның денсаулығы – қоғам байлығы. Әрбір адам өз денсаулығының мықты болу жолдарын қарастыру керек. Дені сау адамның кңіл-күйі көтеріңкі болып, еңбекте әрқашан құлшына кіріседі. Халқымыз «Дені саудың – жаны сау» деп орынды айтқан. Отанымыздың келешегі, көркеюі – салауатты өмір салтын сақтау қолдауда.

Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды.

ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ.

1-оқылым мәтіндерін оқиды.1-мәтін Пайдалы құрылғылар

2-мәтін. Ауруды емдеме, адамды емде!

1.Стильдерді ажыратып жазу.2.Нақты белгілерінен мысал келтіру.3.Мәтіннен нақты дәлелдер келтіру.

1-мәтін:

1.Стилі: ________________________

2.Тақырыбы: _______________________

3. Мақсатты аудиторияға сәйкес қызметі: _____________

4. Құрылымы___________________

5. Тілдік ерекшелігі______________

2-мәтін:

1.Стилі: ________________________

2.Тақырыбы: _______________________

3. Мақсатты аудиторияға сәйкес қызметі: _____________

4. Құрылымы___________________

5. Тілдік ерекшелігі______________

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН.

Оқушылар топ ішінде «Нұсқаулық деген не? Оны қайдан кездестірдіңіздер?» деген сұрақтар бойынша әңгімелеседі. Мұғалім қысқаша түсінік береді.

Нұсқаулық:-

1. Әлденені орындау, жүзеге асыру тәсілі мен тәртібін бекітетін тәртіптер жинағы.

2. Жалпы алғанда нұсқау.

3.Жоғарғы басшылықтың бұйрықтары немесе басқа мемлекеттік органның заңнамалық, актінің қолдану тәртібін анықтау және түсіндіру мақсатында шығарылатын заңдық күші бар кұқықтык акт.

4-тапсырма. Ғылыми-көпшілік стильге тән тілдік құралдарды орынды қолданып, денсаулықты қалай күту керектігі туралы төменгі сынып оқушыларына нұсқаулық жазыңдар.

«Еркін микрофонда» нұсқаулықтарын оқиды.

ӘТН тапсырмасы. . Ғаламтор желісінен алынған үзінділерде сөзжасамдық және синтаксистік нормалар сақталған ба? Қате қолданыстарды тауып, түзетіп жазыңдар.

Оқушылар назарын сабаққа аударады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы және айтылған ойға байланысты өз пікірлерін білдіреді, сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды.

Әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды.

Оқушылар топ ішінде «Нұсқаулық деген не? Оны қайдан кездестірдіңіздер?» деген сұрақтар бойынша әңгімелеседі.

Төменгі сынып оқушыларына нұсқаулық жазады.

Үзінділерде сөзжасамдық және синтаксистік нормалар сақталған ба? Қате қолданыстарды тауып, түзетіп жазады.

ҚБ. «Ауызша

Мадақтау»

- Жарайсың!

-Керемет шешім!
-Ойлы шешім!

-Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

-Өзін-өзі бағалау

Дескриптор:

-Мәтіндердің тақырыбын анықтайды:,

-мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін анықтайды;

-Құрылымын талдайды;

-Тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды.

Дескриптор:

-стильдік ерекшеліктеріне сай нұсқаулық жазады;

-тілдік құралдарды орынды қолданады.

10-сынып «Қазақ тілі»

Оқулығы

География оқулығынан

З.Шашкин нің «Доктор Дарқанов» романынан.

Сабақтың соңы:

5 минут

Кері байланыс: «Менің баспалдағым»

Үй тапсырмасы. 6-тапсырма . 100-бет. Тілдік нормаларды сақтап, мәтінді өз ойларыңмен аяқтаңдар. Тыныс белгілерінің дұрыс қойылуына мән беріңдер.