Адамның жеке өміріне қол сұғу

Үйірме: Азаматтану

Тақырыбы: Адамның жеке өміріне қол сұғу.

Мектеп: № 60 жалпы орта мектеп

Мұғалімнің есімі: Сахова М.Б

Күні: 10.01.2019ж

Сабақ № 17

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сынып: 5а,ә

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Конституция - ең жоғарғы Заң екенін білу, Декларацияның 12-бабын түсіну

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Адамның өміріне қол сұқпау керектігін біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

Адам өміріне қол сұққан жағдайда жауапкершілікке тартылатынын түсінеді

Кейбір оқушылар:

Ұрлық түбі қорлық екенін талдай отырып тұжырымдайды

Тілдік мақсат

Оқушылар: Мәтінді оқиды, бір-біріне айтып өзара ортақ шешім шығарып, түйінді ойды айтады, яғни айтылым болады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Конституция, декларация

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

1. Азаматтардың құқықтары

2. Азаматтардың бостандықтары

3. Бала құқығы жайлы Конвенция

Сіз неліктен ...... екенін айта аласыз ба?

Заң неліктен білуіміз қажет?

Алдыңғы оқу

Адамның жеке өміріне қол сұғу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 минут

5 минут

Ой толғау

Сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу.

Үйге берілген тапсырманы " Фишбоун" әдісі арқылы сұраймын. Оқушыларды ауызша мадақтау, смайликтер арқылы бағалаймын.

Білімді өзектендіру:

1. Табиғат қаншаға бөлінеді?

2. Тірі табиғатқа нелер жатады?

3. Өлі табиғатқа нелер жатқызуға болады? Оқушыларды сандар арқылы 3 топқа біріктіремін. 1,2,3

1. Азаматтардың құқықтары мен бостандықтары жайлы сұрақтар топтамасы.

Ортасы

17 минут

" Тұжырымдамалық карта" әдісі арқылы мәтін беремін, сол бойынша оқып түсіндіріп, қорғап шығады.

1-топ. Азаматтардың құқықтары

2-топ. Азаматтардың бостандықтары

3-топ. Бала құқығы жайлы Конвенция. Топтық жұмыс. Тапсырманың мазмұнымен танысады. Айтады, түйінді ойды жеткізеді. Топ басшылар бірін-бірі бағалайды

Үлестірмелі материалдар деңгейлік тапсырмалар, смайликтер, маркер.

Шығармашылық қалыптастыру

5 минут

Тақырып бойынша сәйкестендіру кестесін жасауға беремін

дәптер, қалам

Аяқталуы

Бекіту

Құзырлылық қалыптастыру

6 минут

"9 ромб" жайлы сұрақ-жауап жүргіземін.

1. Құқық дегенді қалай түсінесіңдер?

2. Сендердің қандай құқықтарың бар?

3. Адамның бостандықтарын білесіңдер ме?

4. Үйдегі жүріп-тұруынды қандай бостандық түріне жатқызасың?

Сұрақ-жауап топтамасы

Қосымша ақпарат: Адамның жеке өміріне қол сұғу (суицид) жайлы таныстырылым

Бағамдау-бағалау

Рефлексия

2 минут

Блоб ағашы арқылы кері байланыс жүргізу

Бағалау

2 минут

Жүйелеп нақты бағалаймын

Топ басшылар бағалау парағын толтырып мұғалімге тапсырады (жинақтау, бағалау)

Келесі оқу

1минут

Адамның жеке өміріне қол сұғуы жайлы мәлемет жинақтап келу

Күнделік

Қосымша ақпарат: Балалардың ерекше құқығы жайлы таныстырылым

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Балалардың ерекше құқығы жайлы тапсырмаларды көрсету

Формативті бағалау:

Смайликтер, ауызша мадақтау және "Басбармақ" әдісі арқылы

Бағалау

Жаратылыстану, қоғам

Қауіпсіздік ережелерімен таныстыру

Рефлексия

1. Бүгінгі сабақта үйренгендеріңіздің ішінен өзіңіздің дайындығыңызға нені пайдаланамын деп ойлайсыз?

2. Бүгінгі сабақта сізге бәрінен де не ұнады?

3. Бүгінгі сабақта қандай да бір түсініксіз сұрақтар болды ма?

Бұл мәселені қалай шештіңіз, шешесіз?

4. Бүгінгі сабақта үйренгеніңіздің ішінен ең пайдалысы не болды (білім немесе дағдылар)

5. Кез - келген өзге де пікірлер: