Мектеп: «Көктөбе орта мектебі» КММ

Пәні: Дүниетану

Сабақ тақырыбы: Адамның өміріне климаттың әсері қандай?

Күні

Мұғалімнің есімі: Амангельдина Медетхан

Сынып :4 «А»

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

4.2.2.1 – адамзат дамуына климаттың әсерін талдау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Климаттың адамзат дамуына әсері туралы, өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға байланысты шаруашылық іс-әрекеттерін анықтайды.

Көптеген оқушылар: өздерінің жауаптарын нақтылау үшін өмірден мысалдар келтіреді; оқулықта берілген ақпараттарды қолданады.

Кейбір оқушылар: Адамдардың табиғи жағдайларға климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты мамандануын түсінеді.

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

• зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындау ықтималдығын болжайды;

• климаттың адамзат дамуына әсерін талдайды;

• нысандардың кеңістікте бір-біріне қатысты орнын анықтайды;

• өзінің жасанды ортадағы қауіпсіздігін жоспарлайды.

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар:

Оқушылар:

• зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындау ықтималдығын болжайды;

• климаттың адамзат дамуына әсерін талдайды;

• нысандардың кеңістікте бір-біріне қатысты орнын анықтайды;

• өзінің жасанды ортадағы қауіпсіздігін жоспарлайды.

Терминология:

• табиғи құбылыстар;

• климаттың әсері;

• табиғи апаттар;

• жасанды орта, нысандар, көкжиек.Қазақстанның табиғи аймақтары (зоналары): таулы аймақ, дала, шөл дала, шөлейт

• Атмосфера қысымы, температура, ылғалдылық, жауын-шашын және жел

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Қандай табиғи құбылыстарды білесің?

• Олар адамның өмірі мен іс-әрекеттеріне қалай әсер етеді?

• Қандай табиғи қауіптер кездеседі?

Неліктен екенін айта аласыз ба?

• …ауа-райын адамдарға білу қажет?

• …нысандардың кеңістікте бір-біріне қатысты орнын анықтаймыз?

Жазуға арналған кеңестер:

«Менің жақсы көретін жыл мезгілім» тақырыбында эссе жазу..

• Климаттың адамзат дамуына әсері.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Математика, дүниетану, әдебиеттік оқу, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, Bilimlend

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Оқушылар табиғи құбылыстар,ауа-райы элементтері, ауа-райының болжамы, климат, климаттың адамның іс-әрекеттеріне әсері, табиғаттағы қауіп-қатерлер туралы біледі . Оқушылар ауа-райының қолайсыз жағдайларында өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыруды, табиғи ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлауды біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

(Ұ) «Алтын сандық»

Алтын сандыққа 3 түрлі асық салынады. Сол арқылы 3 топқа бөлемін:

1-топ: «Ақылдылар» (қызыл түсті)

2-топ: «Үздіктер» (сары түсті)

3-топ: «Озаттар» (жасыл түсті)

Шаттық шеңбері

Алдыңғы білімді еске түсіру (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

(Ұ) «Құпия тақтайша » тәсілі бойынша сыныпқа сұрақтар қоямын.

ҚБ: Жарайсың! жақсы, талпын!

Оқу мақсатын таныстыру

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары

Ортасы

Түртіп алу

Адамның өміріне климаттың әсері қандай?

«Климат» гректің «клима» – көлбеу деген сөзінен шыққан. Климат күн сәулесінің Жер бетіне көлбеу түсуіне байланысты қалыптасады. Көлбеу түсетін сәулелерге қарағанда тік түсетін сәулелер ыстығырақ болады. Олар ауаны қыздыру арқылы Жер бетін жылдамырақ жылытады.

.

Дескрипторы:

• зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындау ықтималдығын болжайды;

• климаттың адамзат дамуына әсерін талдайды;

• нысандардың кеңістікте бір-біріне қатысты орнын анықтайды;

• өзінің жасанды ортадағы қауіпсіздігін жоспарлайды.

2-тапсырма (сұрақтарға жауап бер)

1.Өсімдік өсу үшін ауа-райы қандай болу керек?

2.Жан-жануар тіршілігіне климат қалай әсер етеді?

3.Құстарға ауа-райы өзгеру қаншалықты әсерін тигізеді?

Тапсыр

маны орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Оқулық

Жұмыс

Дәптерлері

Оқулық

Аяқталуы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

«Өрмекші торы» әдісі

Адам өміріне климаттың әсері қандай? (Шеңберге тұрып өрмекші торын құру арқылы сұрақтарға жауап береді)

.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кері байланыс парағы тапсырмалары арқылы білдіре алады.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.