Бөлім

3-бөлім. Адамзат дамуының жаһандық мәселелері

Педагогтің аты-жөні:

Мухсинова А.М.

Күні:

05.02.2024

Сынып: 10 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

П.5. Адамзат дамуының жаһандық мәселелері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

10.3.4.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды іріктей отырып, түртіп жазу (конспектілеу)

Бағалау критерийі

• мәтіндерді талдайды.

• мәтіндерді конспектілейді;

• негізгі ақпараттарды іріктейді.

Құндылықтарға баулу:

«Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады.

Сабақтың барысы

Сабақ кезең-дері/уақыты

Педагогтің іс-әрекеттері

Оқушының іс-әрекеттері

Бағалау

Ресурс-тар

Сабақтың басы 3 минут Ұйымдастыру кезеңі:

Өткен тақырыптарға шолу

7 минут

Оқушылармен сәлемдесу рәсімі.Ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Кезекшінің мәліметі.

1-тапсырма ЖЖ

«Қарлы кесек» әдісі бойынша сұрақтар.

Барлығы 5 сұрақ:

-Грамматикалық норманың түрлері:

-«Жаһандану» сөзі қай тілден шыққан сөз?

-«Жаһандану» терминін алғаш рет енгізген кім?

-Жаһанданудың қандай түрлерін білесіңдер?

Оқушылар хормен:

Мейірімді жүрекпен

Ақ пейілді тілекпен,

Амандасып алайық,

Бір жадырап қалайық.

Оқушыларға умаждалған қағаз лақтырылады. Қағазды қағып алған оқушы сұраққа жауап береді.

Ықтимал жауаптар:

-сөзжасамдық

-морфологиялық

-синтаксистік

Ағылшын тілінен шыққан сөз, әлемдік, дүниежүзілік деген сөз

1983 жылы америкалық экономист Теодор Левитт енгізді.

Экономикалық, аумақтық, ақпараттық жаһандану

Жарайсыңдар (Ауызша мадақтау)

Оқушылардың жылдам жұмыс жасау дағдылары артады.

Дескрипторлар:

-сұрақтарға орынды жауап береді

Умаждалған қағаз қиындылары

Сабақтың ортасы 25м.

5 минут

2-тапсырма ЖЖ

Ойлан. Жұптас. Бөліс

«Ілмек сұрақтар» әдісі арқылы оқылымалды қойылатын сұрақтар:

-Жастар жаһандану үрдісіне өз үлесін қоса алады ма?

-Қай мамандық иелері жаһандық мәселелерді шешуге ат салысады деп ойлайсыздар?

Бәсекеге қабілетті, жаңашыл маман болу үшін қандай ғылым саласын таңдар едіңіздер.

Оқушылар өздерінің ойларын білдіреді. Басқа оқушылар толықтырады.

Оқылым мәтіні.

«Тізбектей оқу» стратегиясы

2-тапсырма ЖЖ

Жазылым жұмысы.

1.Ең маңызды ақпараттарды іріктей отырып, конспект жазады.

2.Оқылым мәтінінің тақырыбын, мақсатты аудиториясын, құрылымын тілдік ерекшеліктерін анықтаңдар.

ӘТН бойынша: тілдің сөзжасамдық нормалары

Ережесі: сөзжасам-жаңа мағыналы туынды сөздердің қалыптасуын, жасалу тәсілдерін зенттейтін сала.

Ән-ші, егін-ші, трактор-шы, комбайн-шы, футбол-шы, гипноз-шы, парашют-ші

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Ықтимал жауаптар:

-өз үлесін қосады, себебі жастар бәріне дайын

-инженерлер, экономистер т.б.

ІТ мамандығы, инженер, технолог

Дескрипторлар:

Оқушылар ойларын білдіреді

Дәлелдер айтады

Оқушылар мәтінді оқиды.

Оқушылар маңызды ақпаратарды іріктеп, конспект жазады.

Кестені толтырады

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.

Оқушылардың осы тапсырмаларды орындау барысында айтылым дағдысы қалыптасады.

Дескрипторлар

Мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін салыстырады.

Тілдік ерекшелігін, құрылымын талдайды.

Мәтінді конспектілеп қайта жазады.

Түртіп алу әдісін қолданады.

Қазақ тілі оқулығы 10-сынып

Қазақ тілі оқулығы 10-сынып

92-93б

10 минут

3-тапсырма ЖЖ

Берілген тақырыптарға қатысты сөздерді атаңдар.

Олардың мағынасын, сөзжасам түрлерінің қай түрі арқылы жасалғанын түсіндіріңдер.

1-қатар: Сауда саттыққа байланысты сөздер:

2-қатар: Еларалық қарым-қатынастан пайда болған сөздер.

3-қатар: Саяси-әлеуметтік қолданыстағы сөздер.

Оқушылар тапсырманы орындайды.

Қазақ тілі оқулығы 10-сынып 94б

Сабақтың соңы 3 минут

Рефлексия.

Бүгінгі күннің сөйлемі

Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Оқушылар сабақтағы алған әсерлерін бір сөйлеммен баяндайды

Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбы, мақсаты бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

1-тапсырма

«Тарсия» әдісі

2-тапсырма «Ілмек сұрақтар» әдісі

3- тапсырма

Диаграмма бойынша жазылым тапсырмасы

4- тапсырма

Диаграмма мен оқылым мәтінін салыстыру

5- тапсырма

Оқылым мәтініндегі салалас құрмалас сөйлемдерді теріп жазу.

Жалпы балл саны

1-тапсырма

«Тарсия» әдісі

2-тапсырма «Ілмек сұрақтар» әдісі

3- тапсырма

Диаграмма бойынша жазылым тапсырмасы

4- тапсырма

Диаграмма мен оқылым мәтінін салыстыру

5- тапсырма

Оқылым мәтініндегі салалас құрмалас сөйлемдерді теріп жазу.

Жалпы балл саны

1-тапсырма

«Тарсия» әдісі

2-тапсырма «Ілмек сұрақтар» әдісі

3- тапсырма

Диаграмма бойынша жазылым тапсырмасы

4- тапсырма

Диаграмма мен оқылым мәтінін салыстыру

5- тапсырма

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Мухсинова Айгул Мухсиновна

04 Ақпан 2024

1263

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Адамзат дамуының жаһандық мәселелері 10-сынып ЖМБ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Адамзат дамуының жаһандық мәселелері 10-сынып ЖМБ

Материал туралы қысқаша түсінік

Тақырып бойынша тапсырмалар берілді.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Ашық сабақтың тақырыбы: Адамзат дамуының жаһандық мәселелері

Бөлім		3-бөлім. Адамзат дамуының жаһандық мәселелері
Педагогтің аты-жөні:		Мухсинова А.М.
Күні:		05.02.2024
Сынып: 10 «А»		Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		П.5. Адамзат дамуының жаһандық мәселелері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары		10.3.4.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды іріктей отырып, түртіп жазу (конспектілеу)
Бағалау критерийі		мәтіндерді талдайды. мәтіндерді конспектілейді; негізгі ақпараттарды іріктейді.
Құндылықтарға баулу:		«Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады.
Сабақтың барысы
Сабақ кезең-дері/уақыты	Педагогтің іс-әрекеттері		Оқушының іс-әрекеттері		Бағалау	Ресурс-тар
Сабақтың басы 3 минут Ұйымдастыру кезеңі: Өткен тақырыптарға шолу 7 минут	Оқушылармен сәлемдесу рәсімі.Ынтымақтастық атмосферасын орнату. Кезекшінің мәліметі. 1-тапсырма ЖЖ «Қарлы кесек» әдісі бойынша сұрақтар. Барлығы 5 сұрақ: -Грамматикалық норманың түрлері: -«Жаһандану» сөзі қай тілден шыққан сөз? -«Жаһандану» терминін алғаш рет енгізген кім? -Жаһанданудың қандай түрлерін білесіңдер?		Оқушылар хормен: Мейірімді жүрекпен Ақ пейілді тілекпен, Амандасып алайық, Бір жадырап қалайық. Оқушыларға умаждалған қағаз лақтырылады. Қағазды қағып алған оқушы сұраққа жауап береді. Ықтимал жауаптар: -сөзжасамдық -морфологиялық -синтаксистік Ағылшын тілінен шыққан сөз, әлемдік, дүниежүзілік деген сөз 1983 жылы америкалық экономист Теодор Левитт енгізді. Экономикалық, аумақтық, ақпараттық жаһандану		Жарайсыңдар (Ауызша мадақтау) Оқушылардың жылдам жұмыс жасау дағдылары артады. Дескрипторлар: -сұрақтарға орынды жауап береді	Умаждалған қағаз қиындылары
Сабақтың ортасы 25м. 5 минут	2-тапсырма ЖЖ Ойлан. Жұптас. Бөліс «Ілмек сұрақтар» әдісі арқылы оқылымалды қойылатын сұрақтар: -Жастар жаһандану үрдісіне өз үлесін қоса алады ма? -Қай мамандық иелері жаһандық мәселелерді шешуге ат салысады деп ойлайсыздар? Бәсекеге қабілетті, жаңашыл маман болу үшін қандай ғылым саласын таңдар едіңіздер. Оқушылар өздерінің ойларын білдіреді. Басқа оқушылар толықтырады. Оқылым мәтіні. «Тізбектей оқу» стратегиясы 2-тапсырма ЖЖ Жазылым жұмысы. 1.Ең маңызды ақпараттарды іріктей отырып, конспект жазады. 2.Оқылым мәтінінің тақырыбын, мақсатты аудиториясын, құрылымын тілдік ерекшеліктерін анықтаңдар. ӘТН бойынша: тілдің сөзжасамдық нормалары Ережесі: сөзжасам-жаңа мағыналы туынды сөздердің қалыптасуын, жасалу тәсілдерін зенттейтін сала. Ән-ші, егін-ші, трактор-шы, комбайн-шы, футбол-шы, гипноз-шы, парашют-ші		Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Ықтимал жауаптар: -өз үлесін қосады, себебі жастар бәріне дайын -инженерлер, экономистер т.б. ІТ мамандығы, инженер, технолог Дескрипторлар: Оқушылар ойларын білдіреді Дәлелдер айтады Оқушылар мәтінді оқиды. Оқушылар маңызды ақпаратарды іріктеп, конспект жазады. Кестені толтырады Мәтіннің тақырыбы Мақсатты аудиториясы Құрылымы Тілдік ерекшеліктері		Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту. Оқушылардың осы тапсырмаларды орындау барысында айтылым дағдысы қалыптасады. Дескрипторлар Мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін салыстырады. Тілдік ерекшелігін, құрылымын талдайды. Мәтінді конспектілеп қайта жазады. Түртіп алу әдісін қолданады.	Қазақ тілі оқулығы 10-сынып Қазақ тілі оқулығы 10-сынып 92-93б
10 минут	3-тапсырма ЖЖ Берілген тақырыптарға қатысты сөздерді атаңдар. Олардың мағынасын, сөзжасам түрлерінің қай түрі арқылы жасалғанын түсіндіріңдер. 1-қатар: Сауда саттыққа байланысты сөздер: 2-қатар: Еларалық қарым-қатынастан пайда болған сөздер. 3-қатар: Саяси-әлеуметтік қолданыстағы сөздер.		Оқушылар тапсырманы орындайды.			Қазақ тілі оқулығы 10-сынып 94б
Сабақтың соңы 3 минут	Рефлексия. Бүгінгі күннің сөйлемі Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.		Оқушылар сабақтағы алған әсерлерін бір сөйлеммен баяндайды		Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбы, мақсаты бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Ашық сабақты өзін-өзі бағалау парағы күні: 23.01.2024ж

9 «А» сынып оқушысы ______________________________

Әр тапсырмаға дұрыс болса 2 балл қойылады.

1-тапсырма «Тарсия» әдісі	2-тапсырма «Ілмек сұрақтар» әдісі	3- тапсырма Диаграмма бойынша жазылым тапсырмасы	4- тапсырма Диаграмма мен оқылым мәтінін салыстыру	5- тапсырма Оқылым мәтініндегі салалас құрмалас сөйлемдерді теріп жазу.	Жалпы балл саны

Ашық сабақты өзін-өзі бағалау парағы күні: 23.01.2024ж

9 «А» сынып оқушысы ______________________________

Әр тапсырмаға дұрыс болса 2 балл қойылады.

1-тапсырма «Тарсия» әдісі	2-тапсырма «Ілмек сұрақтар» әдісі	3- тапсырма Диаграмма бойынша жазылым тапсырмасы	4- тапсырма Диаграмма мен оқылым мәтінін салыстыру	5- тапсырма Оқылым мәтініндегі салалас құрмалас сөйлемдерді теріп жазу.	Жалпы балл саны

Ашық сабақты өзін-өзі бағалау парағы күні: 23.01.2024ж

9 «А» сынып оқушысы ______________________________

Әр тапсырмаға дұрыс болса 2 балл қойылады.

1-тапсырма «Тарсия» әдісі

2-тапсырма «Ілмек сұрақтар» әдісі

3- тапсырма Диаграмма бойынша жазылым тапсырмасы

4- тапсырма Диаграмма мен оқылым мәтінін салыстыру

5- тапсырма Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 10 сынып 04.02.2024 1263 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Мухсинова Айгул Мухсиновна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ