Анализ адаптации учащихся

5-го класса на уроках казахского языка и литературы

за 1 четверть 2020-2021 уч.года

Я преподаю казахский язык и литературу в 5б классе первый год. В начале своей работы столкнулась с некоторыми трудностями. Часть учащихся не способна работать в одном темпе со всем классом (Клиперт Николай, Киреева Александра).

По результатам мониторинга в первой четверти из 9 человек по моему предмету 1 отличница (Громак Мария), 6 хорошистов (Балабай Егор, Шеер Никита, Рубе Владимир, Шаймерденова Алина, Ткаченко София, Скоп Виолетта) и 2 человека с отметкой три (Киреева Александра, Клиперт Николай).

Не смотря на то, что пятый класс только начинал адаптироваться к новым учителям и их требованиям. Многие из учеников 5б класса активны на уроке казахского языка и литературы, наблюдается желание работать возле доски.

Некоторые дети не умели сдерживать непроизвольные эмоции и желания, порой не принимали и не соблюдали классные и школьные нормы (Шеер Никита, Рубе Владимир, Балабай Егор) на уроке могут отвлекаться, говорить о темах не соответствующих уроку.

Для лучшего запоминания материала в пятых классах завели тетради для правил.

Шаймерденова Алина на уроке письменно работает но, на вопросы учителя отвечает шёпотом, не смотря на это письменные (домашние и классные) работы выполняет хорошо.

В классе у учащихся кроме Громак Марии наблюдается не выполнение домашнего задания, о чём свидетельствует «тетрадь наблюдении и замечаний класса».

Классный руководитель: А.Ержанова