Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Бөлім:

Өнер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 3 « »

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№ 58 Шебердің қолы ортақ. «Зергер» Фариза Оңғарсынова «Тобылғы» Бауыржан Жақып.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану

3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру

3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету

Сабақтың мақсаты:

сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдана алады; шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беріп, мәліметтер жинастырады; мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табады және түзете алады.

Құндылықты дарыту

Топтық, жұптық жұмыстарды орындау барысында ынтымақтастық орта қалыптастыру. Адамгершілік, алған білімді қолдана білу, еңбек сүйгіштік қасиеттерді насихаттау

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері:

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

10 мин

І.Психологиялық дайындық

Қуанамын мен де

Қуанасын сен де

Қуанайық достарым

Арайлап атқан күнге

ІІ. Өткен сабаққа шолу, жаңа сабаққа кіріспе:

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады.

«Ауызша мадақтау» әдісі:

Жарайсың!

Тамаша!

Жақсы!

Слайд 1

Ортасы

25 мин

Жаңа сабақ .

1-тапсырма.Суреттерге зер сал. Ортақ тақырыпты тап.

Ортақ тақырып-“Зергерлік бұйымдар”

2-тапсырма.Өлеңді түсініп оқы.

Орфографиялық Сөздік

шебер

зергер

зергерлік өнер

Сөздік жұмысы

Тартады – жасайды.

Таралғы – атәбзелі.

3-тапсырма. Ақын сұрағына жауап бер.

Білесің бе бұл істі ?

“Зергерлікке кім дайын?”-Шебер зергер

4-тапсырма.Өлеңге сүйеніп, зергерлік өнер туралы айт.

Қазақстанның зергерлік өнері тамырын тереңнен алатын дәәстүрлі мәдениеттің көрікті және көрнекі саласы.Зергер болу киелі де қасиетті өнер.Зергерлік өнерде шеберлер әр түрлі құрал саймандарды өздері жасап пайдаланған.Зергерлердің аса көп жасайтыны әйелдердің әшекей бұйымдары.

5-тапсырма

«Төрт сөйлем» әдісі

Үнтаспадан Бауыржан Жақыптың «Тобылғы» өлеңін тыңдау

1. Пікір. Тыңдаған материал бойынша өзіндік пікірін бір сөйлеммен жазады.

2. Дәлел. Өлеңдегі көркем сөздерді табады,түсінік береді

3. Сұрақ. Өлеңге сүйеніп, тобылғы туралы сұрақ ойластырады?

4. Қорытынды. Өлеңнен нақты ақпаратты тауып, сызба түрінде көрсетеді

Саралау: Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтілетіндігін түсінгендеріне көз жеткізу.

6-тапсырма.Өлеңге сүйеніп, тобылғы туралы 3 сұраққа жауап бер.

Тобылғы-Қазақстандағы далалы,таулы жерлерде өседі.Тобылғы раушангүлділер тұқымдасына жататын көп жылдық бұта.Гүлдері ақ түсті,ұсақ болады.

Халықтық медицинада тобылғының қабығы мен жапырағын және гүлдерін аяқ қол ауруына,тері және басқа ауру түрлеріне пайдаланады.Тобылғы түтінінде де ерекше қасиет бар.Тобылғы түтінімен сабаны,күбіні,торсықты ыстаған.Тобылғыдан қамшының сабын жасаған.

7-тапсырма. Топтық жұмыс « Жаңалық ашамыз» әдісі

Оқушыларға түрлі дереккөздер ұсынылады.Ғаламтордан немесе энциклопедиядан халқымыз тобылғы мен қамшыны неліктен қастерлегені туралы мәліметтер жинастыру

Қазақтың ең қасиетті бұйымы-қамшы.Оның көп үйдің төрінде ілулі тұратыны сондықтан.Қамшысы бар үйге жын-шайтан жоламайды.Қамшының сабы тобылғыдан жасалады.

Суреттерге қарап, ортақ тақырыпты табады.

Өлеңді түсініп оқиды.

Сұрақтарға жауап береді.

Зергерлік өнер туралы айтады.

Өлеңді аудиодан тыңдайды.

Тыңдаған материал бойынша өзіндік пікірін бір сөйлеммен жазады.Көркем сөзді табады. Тобылғы туралы сұрақ ойластырады.

Өлеңге сүйеніп, тобылғы туралы 3 сұраққа жауап береді.

Топпен тапсырманы орындайды. Ғаламтордан немесе энциклопедиядан халқымыз тобылғы мен қамшыны неліктен қастерлегені туралы мәліметтер жинастырады.

Дескриптор:

- Суреттерге қарап, ортақ тақырыпты табады;(1б)

-Өлеңді түсініп оқиды.(1б)

Дескриптор:

- ақын сұрағына жауап береді; (1б)

-өлеңге сүйеніп зергерлік өнер туралы айтады.(1б)

Дескриптор:

- Тыңдаған материал бойынша өзіндік пікірін бір сөйлеммен жазады;(1б)

-Көркем сөзді табады. (1б)

-Тобылғы туралы сұрақ ойластырады.(1б)

Дескриптор:

-өлеңге сүйеніп тобылғы туралы 1-сұраққа жауап береді(1б)

- өлеңге сүйеніп тобылғы туралы2- сұраққа жауап береді(1б)

- өлеңге сүйеніп тобылғы туралы 3- сұраққа жауап береді(1б)

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Соңы

10 мин

Сабақты бекіту. «Еркін микрофон» әдісі арқылы бекіту.

Үйге тапсырма. Оқу, мазмұндау 7-тапсырма

Рефлексия

Бүгінгі сабақта алған білімдері бойынша рефлексия жасайды.

Оқушылар 1-10 балдық жүйеен бағаланады.

Слайд 9

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Бөлім:

Өнер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 3 « »

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№59 Ат – ер қанаты.«Атқа міндім»Қастек Баянбай

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу

3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету

Сабақтың мақсаты:

Құндылықты дарыту

Оқушылар арасындағы бір-бірін сыйлауы,өзара қарым –қатынас жасауы, сын тұрғысынан ойлауға,тілдік қарым –қатынас жасауға,елжандыққа, қауіпсіздік сақтауға баулу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері:

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

10 мин

І.Психологиялық дайындық

Қол алысып, кәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

ІІ.Өткенді бекіту

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады.

«Ауызша мадақтау» әдісі:

Жарайсың!

Тамаша!

Жақсы!

Оқушылар жауабын толықтырып, әр қайсысына тиімді кері байланыс беріп отыру.

Слайд 1

Слайд 2

Ортасы

25 мин

Жаңа сабақ

1-тапсырма. Түсініп оқы. Пікір білдір.

Ат-ердің қанаты. Әрқашанда ерлеріміз атқа мініа,ұзақ сапарларға шыққан,жауға шапқан.Атқа міне алмайтын ерлеріміз болмаған.

Жылқы-малдың патшасы.Жылқы қасиетті төрт түліктің бірі.Малдың төресі.Жылқының сүті шекер,еті бал.Жылқының сүті адам денсаулығына өте пайдалы,ауруларға ем болады.

2-тапсырма. Өлеңді аудиодан тыңдайды.

Жанрдың қандай түрі?

1.Баланың неге зәресі ұшып барады? Шуу, жануар!

2. Қай мақал – мәтелге сәйкес келеді? Атым желіп жөнелді, Қайтсем екен мен енді?

3. Баланың бо

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Капурнова Перизат Талгаткызы

17 Мамыр 2024

239

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Әдебиеттік оқу

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Әдебиеттік оқу

Материал туралы қысқаша түсінік

Әдебиеттік оқу

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Білім беру ұйымының атауы
Пәні:		Әдебиеттік оқу
Бөлім:		Өнер
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 3 « »		Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		№ 58 Шебердің қолы ортақ. «Зергер» Фариза Оңғарсынова «Тобылғы» Бауыржан Жақып.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану 3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру 3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету
Сабақтың мақсаты:		сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдана алады; шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беріп, мәліметтер жинастырады; мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табады және түзете алады.
Құндылықты дарыту		Топтық, жұптық жұмыстарды орындау барысында ынтымақтастық орта қалыптастыру. Адамгершілік, алған білімді қолдана білу, еңбек сүйгіштік қасиеттерді насихаттау
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері:	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы 10 мин	І.Психологиялық дайындық Қуанамын мен де Қуанасын сен де Қуанайық достарым Арайлап атқан күнге ІІ. Өткен сабаққа шолу, жаңа сабаққа кіріспе: Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.		Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады.	«Ауызша мадақтау» әдісі: Жарайсың! Тамаша! Жақсы!	Слайд 1
Ортасы 25 мин	Жаңа сабақ . 1-тапсырма.Суреттерге зер сал. Ортақ тақырыпты тап. Ортақ тақырып-“Зергерлік бұйымдар” 2-тапсырма.Өлеңді түсініп оқы. Орфографиялық Сөздік шебер зергер зергерлік өнер Сөздік жұмысы Тартады – жасайды. Таралғы – атәбзелі. 3-тапсырма. Ақын сұрағына жауап бер. Білесің бе бұл істі ? “Зергерлікке кім дайын?”-Шебер зергер 4-тапсырма.Өлеңге сүйеніп, зергерлік өнер туралы айт. Қазақстанның зергерлік өнері тамырын тереңнен алатын дәәстүрлі мәдениеттің көрікті және көрнекі саласы.Зергер болу киелі де қасиетті өнер.Зергерлік өнерде шеберлер әр түрлі құрал саймандарды өздері жасап пайдаланған.Зергерлердің аса көп жасайтыны әйелдердің әшекей бұйымдары. 5-тапсырма «Төрт сөйлем» әдісі Үнтаспадан Бауыржан Жақыптың «Тобылғы» өлеңін тыңдау 1. Пікір. Тыңдаған материал бойынша өзіндік пікірін бір сөйлеммен жазады. 2. Дәлел. Өлеңдегі көркем сөздерді табады,түсінік береді 3. Сұрақ. Өлеңге сүйеніп, тобылғы туралы сұрақ ойластырады? 4. Қорытынды. Өлеңнен нақты ақпаратты тауып, сызба түрінде көрсетеді Саралау: Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтілетіндігін түсінгендеріне көз жеткізу. 6-тапсырма.Өлеңге сүйеніп, тобылғы туралы 3 сұраққа жауап бер. Тобылғы-Қазақстандағы далалы,таулы жерлерде өседі.Тобылғы раушангүлділер тұқымдасына жататын көп жылдық бұта.Гүлдері ақ түсті,ұсақ болады. Халықтық медицинада тобылғының қабығы мен жапырағын және гүлдерін аяқ қол ауруына,тері және басқа ауру түрлеріне пайдаланады.Тобылғы түтінінде де ерекше қасиет бар.Тобылғы түтінімен сабаны,күбіні,торсықты ыстаған.Тобылғыдан қамшының сабын жасаған. 7-тапсырма. Топтық жұмыс « Жаңалық ашамыз» әдісі Оқушыларға түрлі дереккөздер ұсынылады.Ғаламтордан немесе энциклопедиядан халқымыз тобылғы мен қамшыны неліктен қастерлегені туралы мәліметтер жинастыру Қазақтың ең қасиетті бұйымы-қамшы.Оның көп үйдің төрінде ілулі тұратыны сондықтан.Қамшысы бар үйге жын-шайтан жоламайды.Қамшының сабы тобылғыдан жасалады.		Суреттерге қарап, ортақ тақырыпты табады. Өлеңді түсініп оқиды. Сұрақтарға жауап береді. Зергерлік өнер туралы айтады. Өлеңді аудиодан тыңдайды. Тыңдаған материал бойынша өзіндік пікірін бір сөйлеммен жазады.Көркем сөзді табады. Тобылғы туралы сұрақ ойластырады. Өлеңге сүйеніп, тобылғы туралы 3 сұраққа жауап береді. Топпен тапсырманы орындайды. Ғаламтордан немесе энциклопедиядан халқымыз тобылғы мен қамшыны неліктен қастерлегені туралы мәліметтер жинастырады.	Дескриптор: - Суреттерге қарап, ортақ тақырыпты табады;(1б) -Өлеңді түсініп оқиды.(1б) Дескриптор: - ақын сұрағына жауап береді; (1б) -өлеңге сүйеніп зергерлік өнер туралы айтады.(1б) Дескриптор: - Тыңдаған материал бойынша өзіндік пікірін бір сөйлеммен жазады;(1б) -Көркем сөзді табады. (1б) -Тобылғы туралы сұрақ ойластырады.(1б) Дескриптор: -өлеңге сүйеніп тобылғы туралы 1-сұраққа жауап береді(1б) - өлеңге сүйеніп тобылғы туралы2- сұраққа жауап береді(1б) - өлеңге сүйеніп тобылғы туралы 3- сұраққа жауап береді(1б)	Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8
Соңы 10 мин	Сабақты бекіту. «Еркін микрофон» әдісі арқылы бекіту. Үйге тапсырма. Оқу, мазмұндау 7-тапсырма Рефлексия		Бүгінгі сабақта алған білімдері бойынша рефлексия жасайды.	Оқушылар 1-10 балдық жүйеен бағаланады.	Слайд 9

Білім беру ұйымының атауы
Пәні:		Әдебиеттік оқу
Бөлім:		Өнер
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 3 « »		Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		№59 Ат – ер қанаты.«Атқа міндім»Қастек Баянбай
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу 3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу 3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету
Сабақтың мақсаты:
Құндылықты дарыту		Оқушылар арасындағы бір-бірін сыйлауы,өзара қарым –қатынас жасауы, сын тұрғысынан ойлауға,тілдік қарым –қатынас жасауға,елжандыққа, қауіпсіздік сақтауға баулу.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері:	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы 10 мин	І.Психологиялық дайындық Қол алысып, кәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! ІІ.Өткенді бекіту Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.		Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады.	«Ауызша мадақтау» әдісі: Жарайсың! Тамаша! Жақсы! Оқушылар жауабын толықтырып, әр қайсысына тиімді кері байланыс беріп отыру.	Слайд 1 Слайд 2
Ортасы 25 мин	Жаңа сабақ 1-тапсырма. Түсініп оқы. Пікір білдір. Ат-ердің қанаты. Әрқашанда ерлеріміз атқа мініа,ұзақ сапарларға шыққан,жауға шапқан.Атқа міне алмайтын ерлеріміз болмаған. Жылқы-малдың патшасы.Жылқы қасиетті төрт түліктің бірі.Малдың төресі.Жылқының сүті шекер,еті бал.Жылқының сүті адам денсаулығына өте пайдалы,ауруларға ем болады. 2-тапсырма. Өлеңді аудиодан тыңдайды. Жанрдың қандай түрі? 1.Баланың неге зәресі ұшып барады? Шуу, жануар! 2. Қай мақал – мәтелге сәйкес келеді? Атым желіп жөнелді, Қайтсем екен мен енді? 3. Баланың бо Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Сабақ жоспары 3 сынып 17.05.2024 239 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Капурнова Перизат Талгаткызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ