Әдебиеттік оқу. 2-сынып.

Сабақтың тақырыбы: Мектеп-біздің анамыз.

Өтебай Тұрманжанов.

Күні:

Әдебиеттік оқу

сынып: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

оқу мақсаттары

2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау,сахналау

2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Көптеген оқушылар: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Кейбір оқушылар: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ойлау деңгейлері

Білу және түсіну

Қолдану

Құндылықты дарыту

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау:

Қарым-қатынас жасау қабілеті;

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Сабақтың басы

1.Оқыған сайын өседі,

Ғаламның сырын шешеді.

2.Құштар болып оқу менен білімге,

Біз барамыз қыркүйектің бірінде.

3.Елдері мен қаласы,

Ойпаты мен даласы

Теп-тегіс тақтай-ды,

Өзені де ақпайды.

Торғайы мен тауы бар,

Бұл-не?Өзің тауып ал.

Өлең жолы

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Берілген тақырып аясында алдын ала дайындалған сұрақтарға жауап береді.

Мектеп-біздің анамыз.

Өтебай Тұрманжанов. Мектеп-біздің анамыз.

«Сақина салмақ ойыны»

Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгіінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?

• Негі мектепті анаға теңейміз?

• Сен қандай мектепте оқисың?

• Өз мектебіңді жақсы көресің бе?

Оқулық,

мәтіндер.

Сабақтың ортасы

Қолдану Дәптермен жұмыс.

Мектеп-біздің анамыз.

Өтебай Тұрманжанов. Мектеп-біздің анамыз.

Талдау

«Ыстық орындық» орындық әдісі

(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады.

Жаттығудың сипаттамасы:

Бір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.

Ширату жаттығулары.

«шеңбердегі доп»

Сабақтың яқталуы

Синтез

Графикалық органайзер: «Балық қаңқасы» диаграммасы

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Кері байланыс кемесі

Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсе туді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабіле ті жоғары оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?Бү гін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?