Әдебиеттік оқу 2-сынып Несіпбек Айтов. Оқулық

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп: «Қосағаш » жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Берданова Б

Сынып: 2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Менің оқулықтарым.

Сабақтың тақырыбы

Несіпбек Айтов. Оқулық

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау,сахналау

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

2.3.3.1 - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну

Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы: мәтінді оқиды , түсінеді, бағалауға қатысады, диалог құрастырады, мәтіндегі сөздермен жұмыс жасайды.

Оқушылардың көбісі: тақырыпты болжайды , әңгіме құрастырады, мектеп сұлбасын түсіре алады.

Оқушылардың кейбіреуі: Сөз тіркестерін жақсы қолданады.

Жетістік критерийлері

Білім алушылар:

-мәтінді түсініп оқиды.

-тақырыпты болжап, қарапайым сұрақтарға жауап береді.

-мәтін мазмұны бойынша қарапайым сұрақтарға күрделі жауап береді.

Құндылықтарды дарыту

Жұптасып, топтасып жұмыс жасай білуге, өзара көмек көрсете білуге тәрбиелеу, құрмет көрсете білу, бағалау дағдысын қалыптастыру.

Алдыңғы меңгерілген білім

Менің отбасым және достарым. Үлкндеді тыңдаймын.

Оқу үрдісіндегі белсенді іс-әрекеттер

Шығармашылық жұмыс.Топтық жұмыс.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин.

Қызығушылықты ояту. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу. Сыныпты қалыпқа келтіру.

Үй жұмысына көңіл бөлу. Бой сергіту.

Қырғауыл боп ұшамыз, ұшамыз,

Түлкі болып қашамыз, қашамыз,

Қырғауылдай тапқар боп,тапқыр боп,

Орнымызға қонамыз, қонамыз

Сабақтың ортасы

30 мин

Мағынаны ажырату. Ой қозғау. (М.К, Ұ )

Нақыл сөзді түсіндір.

Кітап білім –бұлағы ,

Білім –өмір шырағы.

Сөз жұмбақ арқылы таққырыпты болжату.

Сақсатқа сәйкес оқушылармен біріге отырып жетістік критерийлеін анықтау.

(М.К; Ж; Қ ) Айтылым. Балық аулау ойыны.

Өлең жолдарындағы тірек сөздерді пайдаланып, ақын ойын жалғастырып, өз ойың мен сезіміңді білдір.

Дескриптор. Білім алушы.

Тірек сөздерді пайдалана алады.

Дұрыс жауап береді

Өз ойы мен сезімін білдіреді.

(М.К; Т;Қ ) Қолдану «Кім жылдам?» Дәптермен жұмыс.

Оқулықтан тірек сөздерді пайдаланып, тапсырманы орындап сызбаны толтырады.

Дескриптор. Білім алушы.

Оқулық туралы дұрыс ақпарат бере алады.

Оқулықтағы мәліметтерді пайдалана алады.

(М.К; ж;Қ ) Ой толғаныс. Айтылым.

Сызбадағы тірек –сөздерге сүйеніп оқулығың туралы әңгімеле .

Тақырыптық суреттер

Оқулық

Жұмыс дәптері.

Автор туралы мәліметтер.

Суреттер.

Жұмыс дәптері.

Дескриптор

Білім алушы.

-мәтінді түсінеді.

-кейіпкерлерді таба алады

-қарапайым сұрақтарға жауап береді

-іс-әрекетіне пікір білдіре алады.

Үй тапсырмасы

Өлеңді жатқа айту.

Кері байланыс.

Ауызша кері байланыс жүргізу.

Сабақтың соңы

5 мин

Қалыптастырушы бағалау.

Тапсырма

Өлеңді суретпен толықтырып, постер жаса.

Көп аузынан түспейтін

Отан деген немене?

Оның тұлға түс кейпін,

Достым, білгің келе ме?

Отан – сенің ата-анаң,

Отан –досың, бауырың,

Отан – өлкең, астанаң,

Отан – аудан, ауылың.

Отан – жерім, Отан – суым,

Отан қуат, нәр береді.

Отан – ұран, Отан – туым,

Отан мәңгі гүлденеді.

Дескриптор Білім алушы

− өлеңнің мазмұнына сәйкес суреттер таңдайды/салады;

− өлеңді постер түрінде ұсынады.

ҚБ парақшасы

Кері байланыс.

Бүгінгі сабақ бойынша менің түсінгенім.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өзіндік жұмыс орындау барысында көмекті қажет ететін оқушыларға қолдау көрсетемін. Өзіндік тапсырманы шапшаң орындаған оқушыларға қосымша тапсырманы ұсынамын.

Жетістік критерийлері арылы бағалау..

Партада отыру ережесін, сынып ішіндегі қауіпсіздік ережесін ескерту.

Сергіту сәтін өткізу

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?