әдебиеттік оқу "Кім жүйрік" 3-сынып

Пәннің аты әдебиеттік оқу

Уақыты:22.09.2017

Кабинет:

Мұғалім: Нуридинова

Сабақтың атауы

Б. Ысқақов. Кiм жүйрiк?

Сілтеме

Әдеби кітапшалар, әдістемеліктер,энциклопедия

ресурстар

поезд, ұшақ, құс, ат, суреттері.

Жалпы мақсаттар

Күтілетін нәтиже

Б. Ысқақовтың шығармасымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу, түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру; өлеңді, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту; ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау

Оқыту нәтижесі

Мазмұнын айта біледі

Топқа бөлу

Стикерлер арқылы топқа бөлу

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Суреттер бойынша жұмыс:

Әр қатардағы суреттердің ұқсастығы неде, айырмашылығы . Тағы немен толықтыруға болады?

Бүгін Бүркіт Ысқақовтың «Кім жүйрік» өлеңімен танысамыз.

Оқулық бойынша жұмыс 30-31 бет

30-31 бет «Кім жүйрік» өлең

• үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• -тізбек бойынша оқу

• шұмақтап оқу

• өлеңдеде не туралы айтылған?

Өгіз , есек, түйеңіз

Ілеспейді шаңыма.

Ат дегенді білеміз,

Жолай алмас маңыма.-деп басталса

Автобуста алымды,

Ұшақ деген қарымды.

Ал адамның қиялы

Басып озар бәріңді.-деп аяқталады.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Жаңа білімді бекіту: Өлеңді рөлге бөліп оқу

Пойыз Автобус Ұшақ Ақын әр сөзді сипатта.

Өлеңдегі ақын сөзін қайталап оқы. Сен сол сөзбен келісесің бе? Өз пікіріңді айт.

Тағы қандай көлік түрлерін білесің? Көлік не үшін қажет? Ол маңызды ма? Өлеңде аталған көліктердің қайсысының жолақысы қымбатырақ? Неліктен деп ойлайсың?

Үйге тапсырма

Өлеңді мәнерлеп оқу

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты әдебиеттік оқу

Уақыты:21.09.2017

Кабинет:

Мұғалім Нуридинова

Сабақтың атауы

Н. Ғабдуллин. Дос сөзi

Сілтеме

Әдебиеттік оқу оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Тақта, суреттер, кеспе қағаздар

Жалпы мақсаттар

Күтілетін нәтиже

Нығмет Ғабдуллинның шығармасымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;

2.Дамытушылық: мәтіндіі, талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу;

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: кірпі, күн суреттері.

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау

Оқыту нәтижесі

Мәтінмен жұмыс істейді

Сұрақтарға жауап айтады.

Өз ойларын ортаға салады.

Топқа бөлу

Стикерлер арқылы топқа бөлу

Ынт ымақтастық атмосферасы

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Үй тапсырмасын сұрау

«Мұғалима» өлеңін жатқа айту

Мағынаны тану

Бүгін Нығмет Ғабдуллинның «Дос сөзі» әңгімесімен танысамыз.

Оқулық бойынша жұмыс 27-29 бет

1. «Дос сөзі»- мәтін

• үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• -тізбек бойынша оқу

• азат жолмен оқу

• мәтінде не туралы айтылған?

-Мәтіндегі қалай аталады?

-Мәтінді басқаша қалай атар едің?

- -Сынып жиналысында не туралы әңгіме болды?

2.Шығармашылық тапсырма: Әңгімені әрі қарай өзбетімен жалғастыр.

«Дұшпан күліп айтады, дос жылатып айтады»-мақалдың бұл әңгімеге қатысы бар ма? Қалай түсіндіңдер?

3.Сөздік жұмысын жүргізу

Нәуетек-еш нәрсеге икемі жоқ, болбыр.

4.Оқиғаға сүйеніп, мәтін кейіпкерлерін сипатта.

Әсет пен Нұрланды сипаттау.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Жаңа білімді бекіту:

Әсет Нұрлан

-Суретте не бейнеленген?

-Оқиғаға сүйеніп мәтін кейіпкерлерін сипатта. Әсеттің күнін қандай түспен бояр едің? Нұрланнын күнін ше ?

Әсет пен Нұрланды салыстыра сипатта: Венн диаграммасы бойынша

Әсет Нұрлан

Мәтін кейіпкерлерінің бойынан қандай жағымсыз қылықтар байқадың? Сол қылықтарды кірпінін үстіндегі алмаларға жаз.

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады