Әдебиеттік оқу сабақ жоспарлары

Қысқа мерзімді жоспар

Бекітемін:

Мұғалімі:

Отызбаева Жулдыз

Пәні:

Әдебиеттік оқу 2сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың тақырыбы

« Күлмеңіздер кәріге » М.Дулатов

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға мәтіннің негізгі идеясын ұғындыру.

Үлкендерді құрметтеуге үйрету.

Күтілетін нәтижелер

Мәтіндерді зерттеп талдайды.

Шығармашылық тапсырмаларды орындайды.

Өз ойларын анық жеткізуге бейімделеді.

Сабақ түрі

Аралас сабақ

Керекті жабдықтар

Акт, компьютер,көрнекіліктер

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

2мин

• Оқушылармен амандасу..

• Тренинг: «Басқа елге сапар »

«Әр елдің салты басқа,иттері қара қасқа» демекші Кенияға сапар шегейік.Ол жерден масаи тайпасын кездестірдік,олар бір-бірін көргенде билеп амандасады екен.Қанекей балалар барлығымыз көршілерімізге қарап тұра қалайықта мен өлен қосқан кезде билей бастаймыз.

• Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

• Оқушыларды сабақ барысымен таныстыру.

Оқушылар мұғаліммен амандасады.«Басқа елге сапар» тренингіне қатысады.

Мұғалімге назар аударып мұғалім нұсқауы бойынша әрекет етеді.

Тұсаукесер

10 мин

• К арточкалар таратылады.

• Үй тапсырмасын сұрақтармен, түсінікпен бекіту....

(Дәптермен жұмыс. Күннің жадын, тақырыбын жазу.)

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлері бойынша бағалау үшін қызыл,көк түсті карточкалар таратылады.

Үйге берілген тапсырма сұралады.Оқушылар бір-бірін бағалайды.

Негізгі бөлім

27мин

• Жаңа тақырып.

• Оқулықпен жұмыс.

• Мәтінді тізбектеп оқыту.

• Түсінік сұрау.

• Сұрақ:

-Мәтіндегі балалардың қылықтары туралы өз ойыңды айт?

-Әдептілікті адам кімдерден үйренеді?

-Өзіңе үлгі болатын жақсы қылық, мінез-құлықты кімдерден байқадың?

• Мәтін бойынша оқушыларды кейіпкерлерге бөліп оқыту.

• Видеоподкаст «Болашақ ұрпаққа сабақ»

• Венн диаграммасы

Жаңа тақырып бойынша оқушылар тізбектеп мәтінді түсініп оқиды және соған сәйкес түсінік айтады.Мұғалімнің қойылған сұрағына жауап қатады,талқылайды.Осы мәтін оқушының зейінінде қалу ушін оларды тақтаға шығарып,кейіпкерлерге бөліп оқытады(автор,көршісі,әкесі) Кейін видео көріп, сол жөнінде түсінгендерін әңгімелейді.Екі кеіпкерді айыру мақсатында тақтаға венн диаграммасына шығады.

Релаксация

3 мин

«Бұлт арасындағы саяхат»

-Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп кеудеңізге қарай бойлап барады.Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді.Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды ,әр сезіміңізді ,тілек қалауыңызды шайып,жүрегіңіздің қауызын ашты.Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастап,біртіндеп күшейе түсуде.Қолыңыз нұрға бөленіп,нұр аяғыңызға дейін тарады.Олар сізді тек жақсы жерлерге апарады.Бір мезетте көзіңіз қарауылтып,анық қараған кезде бір күйді кешіріп отырған атаны көресіз.Көзі жәудіреп,сізге қарап тұр.Сіз қасына жақындаған кезінде үлкен бір қорғаныш иесін көргендей ,сіздің қолыңыздан ұстап,иығыңызнан қағып қояды.

-Бұл менің атам ғой!- деп сол бір жұмақта сіздің көзіңіз ашылады.Сағынышын баса алмай жатқан сізді атайыңыз көріп жымиып-жымиып қояды.Мен ол жерден атамды алып кеткім келіп,өзегім өртеніп барады.Ащы бір тұз жанымды жаулағандай.Қажетсінетінім сондай сол бір ғажайыпқа сендім де тұрдым.Атама деген сағынышымды қалай жеткізерімді білмедім..Атам басымды сипап,қолымды жіберді.Сенгім келмеген мен ,бұл ғажайыптың аяқталғанын қаламадым.Ашық тұман арасына кіріп бара жатқан атамды шығарып салдым.Менің дін амандығымды көрген атам,көңілі орнына түсіп,жайлана мәз мейрам болып кетті.Ғажайыптан оралған мен үйдегі ата-анамды,бауырларымды.туыстарымның амандығын көріп шүкіршілік жасадым.Барымызды бағалайықшы мейірімді жандар!

Оқушылар алған әсерлерін ортаға салады.

Қорытынды

3 мин

Өзін-өзі карточка арқылы бағалау. Сабаққа белсене қатысқан оқушыны бағалау.

• Үйге тапсырма:

«Ата-әжелеріміз» тақырыбында эссе жазу.

Оқушылар алдарына берілген карточкамен бүгінгі сабақты бағалайды.

Үйге берілген тапсырманы күнделіктеріне жазып алады.Оқушылар бүгінгі сабақ туралы ойларын а.

Қысқа мерзімді жоспар

Бекітемін:

Мұғалімі:

Отызбаева Жулдыз

Пәні:

Әдебиеттік оқу 2сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың тақырыбы

«Қайырымды бала» Кетеван Челашвили, аударған Гүлбаршын Әзімбаева

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға мәтіннің негізгі идеясын ұғындыру.

Оқушыларды адамгершілікке, қайырымдылыққа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Мәтіндерді зерттеп талдайды.

Оқушылар өз ойларын , сөйлеу мәдениеттері қалыптасады.

Сабақ түрі

Аралас сабақ, топпен жұмыс.

Керекті жабдықтар

Акт, интерактифті тақта, компьютер.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

6 мин

• Оқушылармен амандасу.

• Сабаққа психологиялық дайындық.

Жарқырап күнде ашылды,

Айналаға нұр шашылды.

Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз,

Қайырлы күн! Сәлемдесіп аламыз.

Мақсатымыз – білім алу,

Міндетіміз – еңбектену.

Еңбектену арқылы

«5»-ке қолды жеткізу!

Оқушыларды үш топқа бөлу.

« Қайырымдылық», «Жанашырлық», «Мейірімділік».

• Оқушыларды топ ережесімен таныстыру

• Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

• Оқушыларды сабақ барысымен таныстыру.

Оқушылар мұғаліммен амандасады. Психологиялық дайындыққа арналған өлеңді хормен айтады.

Мұғалімге назар аударып мұғалім нұсқауы бойынша топқа бөлініп, әрекет етеді.

Тұсаукесер

10 мин

Үй тапсырмасын мәтінді сұрау арқылы, «Менің сүйікті әжем» тақырыбына жазып келген ой толғауларын оқытып бекіту.

Дәптермен жұмыс.

Күннің жадын, тақырыбын жазу.

Оқушылар бүгінгі сабақтың критериімен және формативті бағалауға арналған бағдаршамдармен танысады.

Үй тапсырмасына жауап береді.

Негізгі бөлім

25мин

Топ аттарын талқылау.

Оқулықпен жұмыс.

Мәтінді әр топ бөлікке бөліп оқиды.

Мәтін туралы түсінігін айтады, сыныпта мәтін талқыланады.

Сөздікпен жұмыс: Бас тартты – алмады.

І топ: Мәтінді оқығанда қандай сезімдер пайда болды?

ІІ топ:Нодар қайырымдылықты өз ақылымен жасады ма, әлде басқа біреудің айтқанымен жасадыма?

ІІІ топ:Баласының жақсы қылығын көрген әкесінің көңіл-күйін жазушы қалай суреттеген?

Сергіту сәті.

Ал, балалар тұрайық

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай иіліп солға қарай иіліп.

Бір отырып, бір тұрып

Бір тынығып алайық.

Ситуациялық сұрақтар

І топ: Сен көшеде келе жатып, бір құшақ газет журнал көтеріп келе жатқан пошташыға кездестің...

ІІтоп: Сен көшеде келе жатып, бір құшақ газет журнал көтеріп келе жатқан пошташыға кездестің...

ІІІ топ: Сен көшеде келе жатып екі-үш баланың кішкене күшікті таспен атқылап жатқанын көрдің сен не істер едің?

Топтарға шығармашылық жұмыс жүктеу.

І топ: Нодардың орнында сен болуың, әлде әкесінің орнында басқа адам болуы мүмкін бе? Өз ойлары?

ІІ топ: Нодардың ісі неге жатады? Қайырымдылық тақырыбына қандай мақалдар білетінін сұрау.

ІІІ топ: Тақырып бойынша ойларын сурет арқылы түсіндіру.

Оқушылар бөлікке бөлінген мәтінді түсініп оқиды.

Түсініктерін, өз ойларын айтады.

Дәптерлеріне жазады.

Мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.

Мұғалімнің көрсетуі бойынша сергіту сәтін іс-қимылмен көрсетеді.

Ситуациялық сұрақты көрініс арқылы көрсетеді.

Әр топ өзіне берілген тапсырмаларды орындайды.

Қорытынды

4мин

Өзін-өзі критерий арқылы бағалау. Сабаққа белсене қатысқан оқушыны бағалау.

Үйге тапсырма:

Мәтіннің мазмұнын айту.

Оқушылар алдарына берілген критеритерийлер арқылы өз-өздерін бағалайды.

Үйге берілген тапсырманы күнделіктеріне жазып алады.

Қысқа мерзімді жоспар

Бекітемін:

Мұғалімі:

Отызбаева Жулдыз

Пәні:

Әдебиеттік оқу 2сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың тақырыбы

Бармақтай Бала (Әдептілік әліппесі) Шарль Перро

Сабақтың мақсаты

Оқушылар ертегіні оқып, негізгі ойын аша білуге үйрету.

Күтілетін нәтижелер

Ертегіні оқушылар барынша түсініп оқиды.

Оқушылар ертегінің негізгі ойын ашады.

Сабақ түрі

Жаңа сабақ.

Керекті жабдықтар

А3, маркер,оқулық, дәптер, күлегештер,<< Менің ішкі үнім>> атты себет.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

3мин

• Оқушылармен амандасу.

• Оқушыларды сабақ барысымен таныстыру.

• Критериймен таныстыру.

Критерий
Ертегі не туралы екендігін түсіндім
Ертегіде мен түсінбеген тұстар болды
Ертегі кейіпкерлерін ажырата аламын

• Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Оқушылар мұғаліммен амандасады. Бүгінгі сабақ барысымен танысады.

Оқушылар сабақтың критериймен танысады.

Мұғалімге назар аударып мұғалім нұсқауы бойынша әрекет етеді.

Тұсаукесер

12 мин

Психологиялық дайындық.

Қыран құсым көк аспанда самғасын

Желбіресін көк байрағым сан ғасыр!

Жас ұландар берік ұста туыңды,

Жарқыратып туған елдің таңбасын.,-

деген өлең жолдарымен бүгінгі сабағымызды бастаймыз.

Үй тапсырмасы <<Көрші >> тақырыбында шығарма сұрау.

Дәптермен жұмыс.

Күннің жадын, тақырыбын жазу.

Үй тапсырмасына жауап береді.

Негізгі бөлім

25 мин

-Оқушылар бүгінгі өтетін тақырыбымыз Шарль Перроның

<<Бармақтай Бала>> ертегісімен танысамыз.

Шарл Перроның өмірімен таныстыру.

1.Мәтінмен таныстыру.

2.Оқушыларға мәтінді бөліктерге бөліп оқыту.

3.Оқушылардан мәтін туралы ойларын сұрау.

Сөздік жұмысын жазғызу.

Құн төлеу-балаларды қайтарып алу үшін мал немесе ақша беру.

Шолан-қаранғы бөлме.

1.Оқушыларға Венн диаграммасы бойынша тапсырма.

Бармақтай балаға сипаттама.

Дәуге сипаттама.

2.Оқушыларға шығармашылық тапсырмалар:

I-топ.Қатігез Дәуді жеңу үшін Дәу сияқты үлкен күш иесі болу міндетті ме?

II-топ.Дәуден құтылу үшін Бармақтай бала қандай ерлік жасады?

III-топ.Бармақтай Баланың оның ағаларынан айырмашылығы?

Сергіту сәті.

Біз балдырған баламыз ,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз,

Көзді салып қараңыз

Былай қанат қағамыз.

(Б.Бөрібаев)

3.Топпен жұмыс.

1.Сурет салдыру(мәтін бойынша)

2.Өлең шығару(мәтін бойынша)

3.Көрініс қою(мәтін бойынша)

4.Оқушыларға мәтін бойынша сұрақтар қою.

-Балалар, адамды қиындықтан құтқару қандай жақсы ия!

-Ертегіде кімге жандарың ашып қиналдыңдар?

-Мәтіннің қай тұсында қорқыныш пайда болды?

Оқушыларбөлікке бөлінген ертегіні оқиды.

Түсініктерін, өз ойларын айтады.

Мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.

Оқушылар сурет бойынша кейіпкерлерге сипаттама береді.

Оқушылар тапсырма сұрақтарына жауап береді.

Оқушылар сергіту сәтіне арналған тақпақты хормен айтып, қимылмен көрсетеді.

Әр оқушы берілген тапсырмаларды орындайды.

Қорытынды

5мин

Өзін-өзі критерий арқылы бағалау. Сабаққа белсене қатысқан оқушыны бағалау.

Оқушылардың сабақтан алған әсерлерін білу .

<<Менің ішкі үнім>> атты себетке сабақ туралы өз ойларын жазып, салады.

Үйге тапсырма:

<<Менің сиқырлы етігім болса ...>> атты тақырыбына қиял ғажайып ертегі құрастырып келу.

Оқушылар алдарына берілген критеритерийлер арқылы өз-өздерін бағалайды.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін жазады.

Оқушылар үйге берілген тапсырманы күнделіктеріне жазып алады.

Қысқа мерзімді жоспар

Бекітемін:

Мұғалімі:

Отызбаева Жулдыз

Пәні:

Әдебиеттік оқу ІІ сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың тақырыбы:

"Алтай ақша сұрамайды" Жақсылық Сәтібеков

Сабақтың мақсаты:

А)Оқушыларды әңгіменің мазмұнымен таныстыру және сахналай білуге үйрету;

Б) Сауатты оқу дағдысын дамыту;

В) Топтық жұмыста бір-бірімен ынтымақтастықта болуға, өз-өздерін реттей білуге тәрбиелеу

Күтілетін нәтижелер:

Мәтіннің негізгі идеясын түсіне отырып ұқыптылық, қамкорлық, мейірімділік сынды жағымды әрекеттерді ұғынады. Жеке ойларын ортаға салады. Топқа ойын еркін жеткізе алады.

Сабақ түрі:

Аралас сабақ, топпен жұмыс.

Керекті жабдықтар:

Интерактивті тақта, АКТ,компьютер

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

5 мин

Оқушылармен амандасу.

Топтасу

1 топ : "Адалдық"

2 топ : "Қазына"

3 топ : "Сенім"

Мұғаліммен амандасу.

Оқушыларға ақша таратылады.Оқушылар ақшаларын қосу арқылы топ болып жиналып,топ атын сатып алады.

Тұсаукесер

10 мин

Үй тапсырмасы.

"Ағаш тостақ" әңгіммесі не туралы еді? Одан не түйіп едік балалар? 3 мин

"Қос қанатым" тақырыбына шығарма. 5 мин.

Сергіту сәті. 2 мин

"Қара жорға"

Дәптермен жұмыс.

Күннің жадын , тақырыбын жазу.

Оқушылар бүгінгі сабақтың критериімен танысады.

Негізгі бөлім

20 мин

1) "Алтай ақша сұрамайды"мәтінімен жұмыс.

Әр топ бөлікке бөліп оқиды. 6 мин.

2) Топтық тапсырма

1 топ : Мәтінді мазмұндау. (3 мин)

2 топ : Мәтінді рөлге бөліп оқу. (2 мин)

3 топ : Мәтінді сахналау. (3 мин)

Миды шынықтыру.

Оқушыларға ақша туралы мәлімет беру, мақалдарды аяқтаттыру.

-Қазір біз тиын емес, теңге деп сөйлейміз. Егемендік алған соң 1993 жылы ұлттық төл теңгеміз айналымға енді.

(видеоролик)

-Балалар,енді осы тақырыбымызға сай мақал-мәтелдердің жалғасын тауып, мағынасын түсінейік.

1. Теңге тиыннан өсер,

...(Жылқы) құлыннан өсер.

2. Қолда барда ... (алтынның қадірі жоқ)

3. Өзі тойсада .... (көзі тоймас)

4. Алмактың да ...(салмағы) бар

5. Көп ойласаң ...(дана) боласың,

Көп ойнасаң бала боласың.

6. Жаздың қамын ...(қыс) ойла,

Бір ойлама, үш ойла

Оқушылар мәтінмен танысады.

Оқушылар мақалды жалғастырады.

Қорытынды

10 мин

Қорытынды сұрақ қою.

1. Әкесі баласының ешкімнен , тіпті әжесінен де ақша сұрауына неліктен тиым салды?

2. Әңгімеден өзің үшін қандай пайдалы кеңес алдың?

3. Алтайдың ақша сұрайтын әдеті өзіңде кездесе ме?

Бағалау.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтау.

Үйге тапсырма: Дәптеріңе "Ақшаға айтарым" деген тақырыппен ақшаға қаратып не айтқың келетінін жаз.

Қорытынды сұрақтарына жауап беру.

Қысқа мерзімді жоспар

Бекітемін:

Мұғалімі:

Отызбаева Жулдыз

Пәні:

Әдебиеттік оқу 2сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың тақырыбы

Нашар көрші «Балаларға арналған әңгімелер» жинағынан. Дайындаған Рыза Акдемір

Түрік тілінен аударған Сәуле Дағайқызы

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға мәтіннің негізгі идеясын ұғындыру.

Оқушыларды намысқорлыққа, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Мәтіндерді зерттеп талдайды.

Оқушылар өзіне айтылған сыни пікірлерді дұрыс қабылдап, қатесін түсінеді.

Сабақ түрі

Аралас сабақ, топпен жұмыс.

Керекті жабдықтар

Акт, интерактифті тақта, компьютер.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

5мин

• Оқушылармен амандасу.

• Оқушыларды ойын арқылы үш топқа бөлінеді, топқа өздері ақылдасып ат қояды, ол атты неге қойғандарын түсіндіреді.

• Оқушыларды топ ережесімен таныстыру

• Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

• Оқушыларды сабақ барысымен таныстыру.

Оқушылар мұғаліммен амандасады.

Мұғалімге назар аударып мұғалім нұсқауы бойынша топқа бөлініп, әрекет етеді.

Тұсаукесер

10 мин

Үй тапсырмасын мәтінді сұрау арқылы

Формативті бағалау.

Бағдаршам түстері арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

Дәптермен жұмыс.

Күннің жадын, тақырыбын жазу7

Оқушылар бүгінгі сабақтың критериімен және формативті бағалауға арналған «күлегештермен» танысады.

Үй тапсырмасына жауап береді.

Оқушылар бір-бірін бағалайды.

Негізгі бөлім

22мин

Оқулықпен жұмыс.

Мәтінді әр топ тізбектеп оқиды.

Мәтін туралы түсінігін айтады, сыныпта мәтін талқыланады.

І топ: Көршінің неліктен «Нашар көрші» атанғанын қалай түсіндіресің?

ІІ топ: Текіннің әкесінің, оның нағашысының тәрбиесі туралы не айтуға болады?

ІІІ топ:Көршісі қайтыс болғанда әкесі неліктен жылады?

Мәтінде кездескен қиын сөздерді талқылау.

Тарихи шығарма, борыштымын, мұра, қайырымдылық қоры, менмен көзқарас.

Сергіту сәті.

Топтарға шығармашылық жұмыс жүктеу.

І топ:Көрші «нашар» емес «жақсы көрші» болғанда не болатын еді деп ойлайсыңдар?

ІІ топ:Тақырыпқа байланысты сурет салу, мағынасын түсіндіру.

ІІІ топ:«Қайырымдылық қоры» туралы шығарма жазу.

Оқушылар бөлікке бөлінген мәтінді түсініп оқиды.

Түсініктерін, өз ойларын айтады.

Мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.

Әр топ өзіне берілген тапсырмаларды орындайды.

Қорытынды

4мин

Өзін-өзі критерий арқылы бағалау. Сабаққа белсене қатысқан оқушыны бағалау.

Үйге тапсырма:

Мәтінді мазмұндау. «Менің көршім» тақырыбына эссе жазу.

Оқушылар алдарына берілген критеритерийлер арқылы өз-өздерін бағалайды.

Үйге берілген тапсырманы күнднліктеріне жазып алады.

Қысқа мерзімді жоспар

Бекітемін:

Мұғалімі:

Отызбаева Жулдыз

Пәні:

Әдебиеттік оқу 2сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың тақырыбы

Қамқорлық Ә. Ысқабай

Сабақтың мақсаты

Мәтіндегі басты кейіпкерге талдау жасай отырып, мәтіннің тақырыбын, идеясын ашуға жағдай туғызу.

Күтілетін нәтижелер

Пәндік нәтиже: Мәтін мазмұнын түсіне отырып, өз ойларын нақты айта алуға, қорытынды жасай білуге дағдыландыру.

Жүйелі іс-әрекет нәтижесі: шығармашылық жұмыс арқылы ойын сауатты, әдеби тілмен жеткізу дағдысын дамыту.

Тұлғалық нәтиже: кітап оқуға деген қызығушылықтарын арттыру; қайырымдылыққа, үлкендерді сыйлауға, адал достыққа тәрбиелеу; халқымыздың нақыл, ақыл сөздеріне мән беруге, жадында сақтауға үйрету.

Сабақ түрі

Жаңа сабақ

Керекті жабдықтар

Суреттер, плакаттар

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

5мин

Сәлемдесу

Оқушылардың сабаққа дайындығын, оқу құралдарын тексеру

Кезекшінің жұмысын тексеру
Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Оқушылар мұғаліммен амандасады. Кезекші жұмысын атқарады.

Мұғалімге назар аударып мұғалім нұсқауы бойынша әрекет етеді.

Тұсаукесер

11 мин

Негізгі бөлім

24мин

Үй тапсырмасын сұрау.

«Әдеп» туралы 5 мақал мәтел жазу, мағнасын ашу

-Оқиға қай маусымда болған?

-Сенің өміріңде осындай оқиға болды ма?

-Арманды қалай қорғауға болады?

Сергіту сәті :

«Мен әдепті баламын» әнін орындау.

Жаңа тақырыпты хабарлау.

-Балалар, мен сендерге шағын әңгіме оқып берейін.

Балапан мен мысық

Наурыз айы келді. Балалар қараторғайға ұя жасады. Асан да құстарға ұя дайындады.

Бір күні ұяда үш балапан пайда болды. Шешелері тамақ әкелуге кеткенде балапанның біреуі жерге құлап түсті. Оны көріп ала мысық балапанға жақындай түсті. Қараторғайлар балапанын айнала шырылдай ұшып, Асаннан көмек сұрағандай болды. Асан балапандарды құтқармақ болып мысыққа қарай ұмтылғанда, мысық қаша жөнелді. Асан жерде жатқан балапанды апарып ұясына салды. Қараторғайлар шат-шадыман әсем әуенге басты.

-Асанның істегенін бір сөзбен қалай атауға болады?

-Қамқорлық

-Бүгінгі сабағымыз «Қамқорлық» деп аталады

«Қамқорлық» Әли Әпекұлы Ысқабаев.

Әли Ысқабаев 1939 жылы 6-мамырда Алматы облысы Балқаш ауданы

Күйген ауылында дүниеге келген. Жазушы, Қазақстан  жазушылар одағының мүшесі, Қазақстанның еңбек сіңірген мәдениет қайраткері. Балаларға арналған «Менің інім», «Еңбекқор құмырсқа», «777 жұмбақ» «Бесік жыры» атты өлеңдер жинағы бар.(Тақтадан суретін көрсету)

Мұғалім түсіндіреді

Тізбектеп оқыту.

Қамқорлыққа мәндес сөздер. (көмектесу, қол ұшын беру, қол ұшын созу, қайырымдылық, жанашырлық, аяушылық , мейірімділік,жақсылық, көмек жасау)

Тақырыпқа байланысты топ атын таңдау

Сөздікпен жұмыс.

Көкейінде-ойында

-Әр топ түсінгені бойынша жоспар құрады.

Топпен жұмыс

-1топ

1. Егер үлкен қалалы жерде сен осындай жағдайға тап болсан, қандай амал тауып балаға көмектесер едің?

2. Қалай ойлайсын, біздің сыныпта Алтынгүл сынды оқушылар барма?

3. Ұдайы қамқорлық жасайтын бала мен айналасына қамқорлық жасамайтын баланы салыстырып, Вен диаграммасын құр.

-2топ

1.Оқиға қай жерде болған?

2.Сен автор болсаң ,мәтінді қалай құрастырар едің?

3.Алтынгүл қандай оқушы, топтастыр.

-Қапшағай қаласы Алматы облысына қарайды .

-Отанымыздың әскери бөлімшесінің мықты шебінің бірі осында орналасқан.Бейбіт заманда еліміздің тыныштығын қорғайтын әскерлер түрлі дайындықтардан өтеді.

-3топ.

1. Мәтінді жақсылап оқы, сұрақтарға жауап бер

Жазғы каникулда Арман мен Нұрлан атасы мен әжесінің ауылына қыдырып барды. Бірде олар аталарына аула ішіндегі бау-бақшаны арамшөптерден тазартып, ретке келтіруге көмектесіп жүр еді. Арман Нұрланды шақырды.

Барса, жерде шиқылдап сары ауыз балапан жатыр екен. Бұл ағаш басындағы ұядан құлап түскен торғайдың балапаны болып шықты. Өзі кіп-кішкентай, жүні жоқ, қызылшақа.Балапан шиқылдай береді.

Арман басқышқа мініп, балапанды ұясына қайта салды. Арман мен Нұрлан балапанға қарайлап, үнемі қамқорлық жасап жүретін болды.

• -Мәтін не туралы?

• -Балалар қандай жақсы іс-әрекет жасады?

-Өздерің құстарға қандай қамқорлық жасайсыңдар?

• -Мәтіннің желісі бойынша сурет сал

• «Жасырын терезе » ойыны. Әр топқа экранда бірнеше ұяшықтар беріледі. Оқушылар сол ұяшықтарды таңдай отырып, сұрақтарға жауап береді. Дұрыс жауап берсе тиісінше балын алады

Оқушылар үй тапсырмасын топ бойынша бөлініп айтады.

Лездеме сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар мәтінді мұхият тындап, мұғалім қойған сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа тақырыпты ашуға қатысады

Мәтін және автор туралы мәлімет алады

Сөздікпен жұмыс жасайды, дәптерлеріне жазып алады.

Оқушылар үш топқа бөлініп, топ атын таңдайды және түсіндіреді

Топпен жұмыс орындайды

• «Жасырын терезе » ойынына қатысады

• Ұяшықтарды таңдай отыра, топ болып сұрақтарға жауап береді

Қорытынды

4мин

Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалау.

Үйге тапсырма: «Менің қолымнан келетін қамқорлық» атты шығарма жазу.»Қамқорлық» мәтіннің мазмұнын түсініп,әңгімелеу.

Үйге тапсырма алады.

Бекітемін:

Мұғалімі:

Отызбаева Жұлдыз Исақызы

Пәні:

Әдебиеттік оқу 2сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың тақырыбы

Мереке Қанат Қайым

Сабақтың мақсаты

Мәтін мазмұнын оның идеясын талдау арқылы анықтау

Күтілетін нәтижелер

Мәтін мазмұны арқылы адам өмірінде болатын сан қырлы жағдайлар туралы түсінуге,өмірдегі мерекелердің мән-мағынасын ашуға мүмкіндік беру.

Сабақ түрі

Жаңа сабақ.

Керекті жабдықтар

Смайликтер,плакаттар,маркерлер, тақта,бор,ана туралы ән-жырлар.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

3мин

• Оқушылармен амандасу.

• Оқушыларды сабақ барысымен таныстыру.

• Критериймен таныстыру.

Критерий
Мәтін не туралы екендігін түсіндім
Мәтінде мен түсінбеген тұстар болды
Мәтін кейіпкерлерін ажырата аламын

• Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Оқушылар мұғаліммен амандасады. Бүгінгі сабақ барысымен танысады.

Оқушылар сабақтың критериймен танысады.

Мұғалімге назар аударып мұғалім нұсқауы бойынша әрекет етеді.

Тұсаукесер

12 мин

Психологиялық дайындық.

Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз,

Баршаңызды құрметтеп,

Бас иеміз біз.

Үйге берілген тапсырманы тексеру.

Дәптермен жұмыс.

Күннің жадын, тақырыбын жазу

Үй тапсырмасына жауап береді.

Негізгі бөлім

25 мин

Ойсергек.

””

ЕРебусты шешу арқылы тақырыпты табу.

Ж ауабы:( мереке)

-Наурыз айының басындағы үлкен мерекеміз қайсысы?-8наурыз – аналар мерекесі.

Тақтада жазылған сөздер:

Мереке

Қуаныш

Құттықтау

Сыйлық

осы сөздерін оқып,топтарға бөлініп отыру.

1-топ – мерекені сипаттау.

2-топ- мерекелік қуаныш иелері кімдер екенін тауып түсіндіру(әнмен,бимен, тақпақпен, білдіру)

3-топ- сыныптағы қыздарға құттықтау жазу(плакатқа әдемі құттықтау хат жазу)

4-топ – плакатқа мерекелік сыйлықтар сыйлықтар топтамасының үлгісін жасау(гүл дестесі ,т.б.)Сыйлықтардың кімдерге лайықты екенін түсіндіру.

Оқушылардың жұмыстарын тыңдап,тақтаға плакаттарын ілу(топтан бір оқушы қорғайды).

-Балалар,осы сөздердің барлығы мереке күні болады екен.Бірақ өмірде әртүрлі жағдайлар да кездесіп қалады.Олай болса ,Айгүл деген қыздың мереке күнгі басынан өткен оқиғасын білгілерің келсе,Қанат Қайымның «Мереке» мәтінін оқимыз.Автор туралы шағын мәлімет аламыз.

Мәтінді «Көктем күні өте жайдары еді» деген сөйлемге дейін ғана оқып,мазмұнын түсіну.

-Балалар,мәтіндеқаймерекесөзболады?

-Оқығанүзіндідемерекелікқуаныштуралы не айтылған?

-Ал сыйлықтуралы не жазылыпты?

-Құттықтаутуралы не жазылған?

-Сұрақтарғамәтіненүзіндііздептауып,оқыпбереді.

-МерекекүніАйгүлдіңкөңілкүйіқандайеді?

Кәне,Айгүлдіңкөңілкүйін бет-пішіндерден(смайлик)іздепкөрейік.Әр топ өзшешімдерінтақтадағыплакаттарынаіледі.

-СендермөлшерменАйгүлдіңкөңілкүйінтаптыңдар.Олжабырқап,ренжіпжүрекен.Олайболса,әріқарай не болғаныноқыпкөрелік.

Оқып,мазмұнынтүсіну.

-Мәтіннің осы бөлігіндеқұттықтау бар ма?

-Сыйлықтуралы не айтылған?

-Қуанышше?

-Мерекелікқуанышбайқалама?Алқуаныштуралыапасы не айтты?Айгүлүшіннағызмерекекүндерқайсысы?

-Қалайойлайсыңдар,Айгүлауруханаданқалайқайтты:

а) Көңілді,қуанышпенқайтты.

ә) Қаттыренжіпқайтты.

б) Соңғыойынақарағанда,әлінағызмерекекүндікүтіп,жабырқапқайтты.

Оқушылардыңойларынтыңдап,қорытындыжасау.

Сергіту сәті.

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Бесті беске қосқанда

Болып шықты он саусақ.

Қолға қалам алайық,

Дәптерлерді ашайық,

Дәптерлерді ашқан соң,

Әдемі етіп жазайық.

Дәптермен жұмыс.

Мерекелік құттықтау хат жазып,Айгүлдің көңілі көтерілуіне көмектесу.

-Құттықтауларын оқытып,Айгүлге деген жылы сөздерін тыңдау,бағалау.

Оқушылар тақтада берілген ребусты шешу арқылы мұғалім қойған сұрақтарға жауар береді.

Оқушылар топқа бөлінеді.

Оқушылар тапсырма сұрақтарына жауап береді.

Оқушылар сергіту сәтіне арналған тақпақты хормен айтып, қимылмен көрсетеді.

Әр оқушы берілген тапсырмаларды орындайды.

Қорытынды

5мин

Өзін-өзі критерий арқылы бағалау. Сабаққа белсене қатысқан оқушыны бағалау.

Оқушылардың сабақтан алған әсерлерін білу

Үйге тапсырма:Мәтінді оқып,мазмұнын әңгімелеу.

Бағалау.

Оқушылар алдарына берілген критеритерийлер арқылы өз-өздерін бағалайды.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін жазады.

Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады

Қысқа мерзімді жоспар

Бекітемін:

Мұғалімі:

Отызбаева Жулдыз

Пәні:

Әдебиеттік оқу 2сынып ІІІ тоқсан

Сабақтың тақырыбы

Көріпкел Аян

Сабақтың мақсаты

1.Білімділік:Мәтіннің неге көріпкел Аян екендігін түсіндіре отырып, өзгелерді алдауға болмайтындығын ұқтыру.

2.Дамытушылық:Тақырыпты меңгеру барысында көркем сөздермен жұмыс жасау арқылы сөйлеу тілдерін дамытып,салыстыру.

3.Тәрбиелік:Оқушылады өтірік айтпауға ,жамандық жасамауға үйрету,жақсы бағытқа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Тақырып бойынша оқушылырдың түсінуі.

Шығармашылық тапсырмаларды орындайды.

Сөйлеу мәдениеттері қалыптасадыМәтінді түсініп оқи алды.

Сабақ түрі

Жаңа сабақ, топпен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

5мин

• Оқушылармен амандасу.

• Оқушыларды екі топқа бөлу 1-топ,2-топ 3-топ.

• Топ басшысын сайлау,топтың атын анықтау.

4) Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

5. Оқушыларды сабақ барысымен таныстыру.

Шаттық шеңберін құру.Оқушыларды шеңберге тұрғызып,қолдарына жіп беріледі.Сол жіпті беру арқылы оларды аналары кім деп еркелетіндерін айтады және жанында тұрған студентті кім деп айтқысы келетінін айтады.

Мысалы,мен-Жанар ,мені анам –алтыным деп атайды.

Оқушылар мұғаліммен амандасып,топқа бөлініп отырады,өз басшыларын анықтайды.

Мұғалімге назар аударып мұғалім нұсқауы бойынша әрекет етеді.

Үй тапсырмасы

10 мин

Үй тапсырмасын тексеру:

«Жақсылықтың өшпес үні» эссені тексеру.

1.Шөлде үлкен жолға шыққан адамдар тобы.

2....жағалағанның көні кеппес.

3.«Бұлақ сылдыры» авторы кім?

4.Биікке шықсаң... ашылады,

Жақсымен сөйлессең көңілі ашылады.

5.Біз неде отырмыз?

6.Босқа кетпеу сөзінің баламасы

7.Аңызақ жел сөзінің баламасы

8.Шал жолаушыға не жасады?