Білім беру ұйымының атауы

«Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының

Арқалық қаласы білім бөлімінің

№10 жалпы білім беретін мектебі» КММ

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Бөлім:

Уақыт

Педагогтің аты-жөні:

Шакирова Алия Бахитжановна

Сынып: 3 «А»

Қатысушылар саны:13

Қатыспағандар саны:-

Сабақтың тақырыбы:

Үйрен білім жастықта! Бақыт құсы. Ы.Алтынсарин.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.3.2.1.шығарма кейіпкеріне хат/ ертегі(кейіпкер қосу, соңын өзгерту)/ өлең (төрт жолды) / әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу.

3.1.5.1.өз ойы мен сезімін көркем бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: өз ойы мен сезімін көркем бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізе алады.

Көптеген оқушылар: өз ойынан кейіпкерге хат жазып, автордың өзге туындыларын еске түсіреді.

Кейбір оқушылар: кейіпкердің орнынан өзін қойып, қзінің жасауы мүмкін іс-әрекетін әңгімелей алады.

Сабақтың барысы

Сабақ

тың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Ұйымдастыру

2 минут

Ынтымақтастық атмосферасын және өздеріне деген сенімділік қалыптастыру мақсатында өлең оқиды:

Біздер жақсы баламыз,

Өсті ақыл-санамыз.

Қонақтармен әуелі

Амандасып аламыз.

-Сәлеметсіздер ме?

Өлеңді дауыстап оқиды

Жарайсыңдар!

Тамаша!

Өткен білімді еске түсіру.

8 мин

-Балалар, сабағымызды Абай атамыздың мына сөзімен бастағым келіп отыр. Бұл біздің саба,ымыздың негізгі ұраны болсын:

Өзің үшін үйренсең,

Жамандықтан жиренсең,

Ашыларсың жылма-жыл.

-Әр берілген тапсырмаға дұрыс жауап берген оқушыға осы ұран сөз жазылған житон беріледі, бүгінгі сабақтағы білімдерің жинаған житон санына байланысты бағаланады.

Өткен тақырыпқа шолу:

а) «Тәттілер үлестіру» әдісі бойынша үй тапсырмасын пысықтау.

-Досалы нешінші сыныпта оқиды?

-Ол неге мектептен көңілсіз қайтты?

-Досалы апасына қандай сұрақ қойды?

-Апасының жауабы қандай болды?

-Жақсы оқу үшін не істеу керек екен?

-Досалының іс-әрекетіңе өзіңнің көзқарасың қандай?

-Өзінің күн тәртібін жасап алғаннан кейін Досалының өмірі өзгереді деп ойлайсың ба?

-Күн тәртібі деген не?

-Күн тәртібі-бұл уақыт бойынша әрекеттерді тиімді және дәйекті түрде бөлу.

-Ендеше, бәріміз Досалыға күн тәртібін жасауға көмектесейік.

Өзің үшін үйренсең,

Жамандықтан жиренсең,

Ашыларсың жылма-жыл.

Әр дұрыс жауап житона арқылы бағаланады.

Дескриптор: берілген сұрақтарға жауап береді-1 ұ

күн тәртібін құрады-1 ұпай

Житон

Тәттілер-ге жазылған сұрақтар

https//yandex.ru/video/preview/15164098686026305818

Сабақтың ортасы

5 мин

Жаңа тақырыпты ашу.

«Бақыт құсы» видеосын тамашалайды.

-Ал, бақыт құсы деген сөздерді естідіңдер ме? Ол қандай болады? Оның түсі, көлемі қандай?

-Онда қандай қасиеттер бар?

-Бәріміз осы бақыт қандай болады, бәріміз сипаттап көрейікші.

-Бақыт құсы кездессе не сұрар едіңдер?

-Олай болса, бүгінгі сабақта осы сұраққа жауап іздей отырып, Ы.Алтынсариннің «Бақыт құсы» ертегісін оқитын боламыз.

-Балалар, Ы.Алтынсарин кім? Ол кісі жайлы не білеміз?

-Ахмет Байтұрсынов кім?

-Ы.Алтынсарин мен А.Байтұрсынов арасында қандай сабақтастық, ұқсастық бар? Екеуінің мақсаты не еді?

Ыбырай Алтынсарин (1841-1889 ж)-қазақтың аса көрнекті ағартушы –педагогы, жазушы, этнограф, фольклоршы, қоғам қайраткері. Торғай жерінде тұңғыш мектеп ашып, «Қазақ хрестоматиясы» оқулығын жазды.

Ахмет Байтұрсынұлы 5 қыркүйек 1872 жылы, қазіргі Қостанай облысы, Жанкелді ауданы, Ақкөл ауылында дүниеге келген.А. Байтұрсынұлы-қазақтың ақыны, әдебиет зерттеуші, педагог, аудармашы, қоғам қайраткері. «Оқу құралы» еңбегі қазақша жазылған тұңғыш әліппе.

-Биыл Ахмет Байтұрсынұлының туғанына неше жыл?

-Балалар-бастауыш сыныптар онкүндігін А. Байтұрсынұлының 150 жылдығына арнап, «Оқуға шақыру» деп алып отырмыз.

-Бүгінгі сабақта кейіпкерге хат жазып, мәтіннен негізгі ойды білдіретін бөлігін табуды үйренеміз.

Видео тамашалай

ды. Тақырыпты ашады.

Тақырыптқа қатысты сұрақтарға жауап береді.

Ыбырай Алтынсарин және Ахмет Байтұрсын-ұлы өмірі жайлы баяндайды

https//yandex.ru/video/preview/15164098686026305818

Ыбырай Алтынсарин және Ахмет Байтұрсын-

ұлы

портреті, слайд

Жаңа білім

10 мин

Сергіту сәті

2 мин

Бекіту

13 мин

(Ұ) 1-тапсырма

А) «Тізбек» әдісі: «Бақыт құсы» мәтінін тізбектей, дауыстап оқыңдар.

Ә) Сөздік жұмысы:

Қырсыз-жалқау, икемсіз.

Қырау түсе бастаған кез-қартая бастаған шақ.

Б) Сұрақ-жауап:

-Әмзеге бақыт құсы не үшін қажет болды?

-Әмзе қандай адам деп ойлайсың?

-Ертегіден қандай қорытынды шығаруға болады?

-Ертегіден көкейіңе не түйдің?

-Мәтіндегі негізгі ойды анықтаңдар.

-Кейіпкердің орнында болсаң, қарияның ақылынан кейінгі іс-әрекетің қандай болады?

Сергіту сәті

«Сиқырлы қорапша»

А) Қима материалмен жұмыс

Ә

Сапардан бақыт құсын сатып әкелуін сұрады

Әкесінің әрекеті

Сапардан бақыт құсын сатып әкелуді мақұлдады

Сапардан араға айлар , жылдар салып оралды

Әмзенің әрекеті

Өзі бақыт құсын іздеуге шықты

Ә) Топтық жұмыс

1-топ: «Кейіпкерге хат» әдісі

Бақыт құсын қайтару үшін Әмзеге қандай кеңіс берер едіңдер? Кейіпкерге хат жазыңдар.

-Егер сен Әмзеге хат жазар болсаң, хатыңды қалай бастап жазар едің?

2-топ: «Киім ілгіш» әдісі арқылы сыныптастарыңа ертегі мазмұнын анықтауға арналған сұрақтар құрастырып, жауабын ал.

Б) Кестемен жұмыс

Мәтінді түсініп оқиды.

Сөздікті жазып алады.

Сұрақтарға жауап береді.

Бой сергітеді.

Кейіпкерлердің іс-әрекеттерін сәйкестендіреді

Кейіпкерге хат жазады.

Ертегі мазмұнын аныөтауға сұрақтар құрастыра-ды.

Кестемен жұмыс жасайды

Дескриптор:

-мәтінді түсініп оқиды-1 ұ

-сөздікті жазып, жаттайды-1 ұ

-автор туралы әңгімелеп, шығармаларын атайды-1 ұ

-сұрақтарға жауап береді-1 ұ

Дескриптор:

-кейіпкердің іс-әрекетін сәйкестендіреді-1ұ

Дескриптор:

-кейіпкерге кеңес беріп, хат жазады-1ұ

-ойын жүйелі жеткізеді-1ұ

-сұрақтар құрастырады-1ұ

-сұраққа нақты жауап алынады-1ү

-кестені толтырады-1ұ

Оқулық,

дәптер

Қорапша, айна

Таратпа материалдар

Кейіпкер

лер суреттері

кесте

Кері байланыс

5 мин

Кері байланысты «Теледидардан интервью» әдісі арқылы береді.

-Бүгінгі сабақ ұнады ма?

-Не білдің?

-Қандай ой түйдің?

Мұғалім оқушы жауабын талдап, оқушының жинаған житонын есептеп, сабақтағы белсенділігін бағалап,қалыптастырушы бағалау қояды.

Оқу тапсырмасы: Ертегіні түсініп оқып, мазмұндауға дайындалу.

Мәтіннен түсінгенін талдап айтады.

Үй тапсырма-сын жазып алады

Кері байланыс жасайды.

Теледи-дар, микрофон