Сабақ мақсаты:

Білімділік: Сауда автоматтарының мақсатын, түрлерін, маңыздылығын түсіндіру, қызықты ақпараттармен таныстыру, банкомат картасын сауатты қолдану жайында айту.

Тәрбиелік: Білім алушыларды дұрыс шешім табуға үйрету, дербестікпен жауапкершілікке, адамгершілікке тәрбиелеу.

Дамытушылық: Пәнге деген қызығушылығын арттыру, тұжырымдау, логикалық сұрақтар арқылы ой - өрісін, дүниетанымын кеңейту, есте сақтау қабілетін дамыту, білімгерлерді өздігінен білім алу дағдыларын, аналитикалық қасиеттерін дамыту.

р/с

Сабақ барысы

Уақыт

1

Ұйымдастыру кезеңі:

10 мин

1.Студенттердің сабаққа қатысуын қадағалау, зейінін сабаққа аудару

2.Аудиторияның жаңа сабаққа дайындығын тексеру

2

Өткен тақырыпты жалпылама қайталау немесе үй тапсырмасын сұрау

Тақырыбы: Кәсіпорындағы тоңазытқыштарға жалпы сипаттама беру

(слайд немесе бейнематериал даярлау)

15 мин

3

Сабақ барысы: Слайд арқылы жаңа тақырыпты баяндау

І. Ой тастау.

Дәстүрлі емес көтерме және бөлшек сауданы дамыту жолдары туралы қандай хабарларыңыз бар?

- Бүгінгі таңда сауданы тәулік бойы жүргізуге мүмкіндік беретін сауда автоматтары кең дамыған. Олар ірі дүкендерде, бензин құю стансаларында, темір жолдағы мейрамхана вагондарда орналасады. .

ІІ. Дәріс презентациясы (слайд)
Дәріс жоспары:

1. Сауда автоматтары түсінігі және сипаттамасы

2. Сауда автоматтарының даму тарихы

3. Сауда автоматтарының түрлері және орналасу ерекшеліктері

ІІІ. Сергіту сәті. Топ аралық жарыс

Білім алушыларды шағын топтарға бөлу арқылы топ аралық жарыс өткізу.

І – кезеңде: «Қызықты ақпараттар айдары» тақырыбында тақырыпқа байланысты ақпараттар ұсыну (1 топқа берілетін тапсырма)

ІІ - кезеңде: Ситуациялық жағдайға аналитикалық талдау жасау. (2 топқа берілетін тапсырма)

Бұл кезеңде, көтерме және бөлшек сауданы дамыту барысында сауда автоматтарын пайдаланудың артықшылықтары мен кемшіліктерін сипаттау негізінде SWOT талдау жүргізуі қажет.

ІІІ-кезеңде: «635» тәсілі арқылы ұсыныстар мен идеяларды генерациялау.

(Бұл кезеңде, сауда автоматтарының пайдалану тиімділігін арттыру бойынша ұсыныс жасауы қажет.)

Яғни, бұл әдістің атауы мынадан шыққан:

• 6 қатысушы

• 3 идея

• 5 минут.

Дөңгелене отырған әрбір қатысушы қағаз бетіне 3 идеядан жазады

да келесі топқа береді, сөйтіп толық айналым біткенше жүріп өтеді. Соңынан әр қатысушы өз идеяларын қорғайды.

Ескерту!!! Қорғаушы білім алушы регламент сақтауы маңызды және де ұсыныстарын аргументтер арқылы негіздеуі қажет.

ІV. Сабақты бекіту.

- Сабақ барысын тұжырымдай келе, әр топтың және жеке білімалушылардың теориялық материалды меңгеру деңгейін, аналитикалық ойлау қабілетін қорытындылау

55 мин

Сабақты бағалау: Білімалушылардың үй тапсырмасын және сабаққа қатысу белсенділігін бағалау

10 мин

Үй тапсырмасы:

Тәжірибелік тапсырма тақырыбы: «Кәсіпорындағы сауда автоматтарының немесе қызмет көрсету терминалдарына жалпы сипаттама беру»

• Тақырыпқа байланысты слайд немесе бейне материал даярлау

5 мин