Курс Олимпиада Дайын ҚМЖ ЖИ көмекші Материалдар
Көрнекіліктер Іс-шаралар Турнир Орталық туралы Ойындар
Аттестация Байқау Материалдар Журнал Орталық туралы
ЖИ көмекші
Қауымдастық

Әдістемелік жұмыс

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Әдістемелік жұмыс

Материал туралы қысқаша түсінік
Осы әдістемелік жұмыс бастауыш орыс сынып оқушыларының қазақ тілінде қарапайым қарым-қатынас жасау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Жұмыс жасанды интеллект көмегімен, оқу бағдарламасы мен мемлекеттік стандарттарға сәйкес құрастырылған. Жоспар 34 сағаттық курсқа арналған және сабақ мазмұны қарапайымнан күрделіге дейін құрылып, әр бөлімде коммуникативтік әдістер, ойын технологиялары, диалогтік оқыту және рөлдік ойындар қолданылады.
Материалдың қысқаша нұсқасы

АВТОРЛЫҚ (ӘДІСТЕМЕЛІК) ЖҰМЫС

Тақырыбы:

Бастауыш орыс сыныптарында қазақ тілі пәнін оқытуда коммуникативтік әдістерді қолдану


Авторы:

Жасанды интеллектіні қолдана отырып құрастырылған әдістемелік жұмыс

(мектепішілік немесе әдістемелік қор үшін)


Құрастырушы:

Рыспай негізгі орта мектебінің қазақ тілі пәні мұғалімі Толыкпаев Нуржан Жанбрбаевич


Алғы сөз (кіріспе)

Қазіргі білім беру кеңістігінде цифрлық технологиялар мен жасанды интеллект мүмкіндіктерін пайдалану оқыту сапасын арттырудың тиімді жолдарының бірі болып табылады. Әсіресе бастауыш орыс сыныптарында қазақ тілін оқытуда оқушылардың жас ерекшелігі мен тілдік деңгейін ескере отырып, қолжетімді әрі қызықты тапсырмалар ұсыну маңызды.

Ұсынылып отырған әдістемелік жұмыс жасанды интеллект көмегімен, қолданыстағы оқу бағдарламалары мен педагогикалық талаптарға сәйкес құрастырылды. Жинақта бастауыш орыс сынып оқушыларының қазақ тілінде қарапайым деңгейде қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытуға бағытталған тапсырмалар берілген.


Жұмыстың өзектілігі

Бастауыш орыс сыныптарында қазақ тілін меңгертуде:

  • сөздік қордың жеткіліксіздігі;

  • сөйлеу дағдысының баяу қалыптасуы;

  • тілдік орта тапшылығы байқалады.

Осыған байланысты коммуникативтік бағыттағы тапсырмалар мен ойын элементтерін жүйелі қолдану қажеттілігі туындайды. Бұл жұмыс аталған мәселені шешуге бағытталған.


Жұмыстың мақсаты

Бастауыш орыс сынып оқушыларының қазақ тілінде қарапайым сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және пәнге деген қызығушылығын арттыру.


Міндеттері

  • Негізгі сөздер мен сөйлем құрылымдарын меңгерту;

  • Тыңдалым және айтылым дағдыларын дамыту;

  • Ойын технологияларын тиімді қолдану;

  • Оқушылардың еркін сөйлеуіне жағдай жасау.



ТҮСІНІК ХАТ

Бұл оқу-әдістемелік жоспар бастауыш орыс сыныптарына арналған қазақ тілі пәні бойынша 34 сағаттық курсқа арналып жасалды. Жоспар Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы нормативтік-құқықтық құжаттарына, бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына және оқу бағдарламаларына сәйкес құрастырылды.

Аталған жоспарды әзірлеуде жасанды интеллект мүмкіндіктері қолданылды. Бұл оқу мазмұнын жүйелеуге, тақырыптардың логикалық бірізділігін сақтауға, оқушылардың жас және тілдік ерекшеліктеріне сай тапсырмалар іріктеуге мүмкіндік берді.

Жоспардың негізгі мақсаты – бастауыш орыс сынып оқушыларының қазақ тілінде қарапайым деңгейде қарым-қатынас жасау дағдыларын қалыптастыру, сөздік қорын байыту және мемлекеттік тілге деген қызығушылығын арттыру.

Оқу процесінде коммуникативтік бағыттағы әдіс-тәсілдерге басымдық беріледі. Сабақтарда ойын технологиялары, диалогтік оқыту, рөлдік ойындар, көрнекілік және күнделікті өмірмен байланысты тапсырмалар қолданылады. Бұл тәсілдер оқушылардың сөйлеу белсенділігін арттырып, тілдік кедергілерді жеңуге көмектеседі.

Жоспар мазмұны қарапайымнан күрделіге қарай құрылып, тақырыптар бір-бірімен өзара байланыста беріледі. Әр бөлім соңында қайталау сабақтары қарастырылған, бұл оқушылардың алған білімдерін бекітуге және жүйелеуге мүмкіндік береді.

34 сағаттық оқу жүктемесі барысында оқушылар:

  • күнделікті тұрмыста қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін меңгереді;

  • қарапайым сөйлемдер мен диалогтар құра алады;

  • қазақ тілінде өз ойын қысқаша жеткізе білу дағдысын қалыптастырады.

Ұсынылып отырған жоспар мұғалімнің қалауына қарай толықтыруға, өзгертуге және нақты сынып ерекшелігіне бейімдеуге қолайлы. Материалдар практикалық бағытта құрастырылған және сабақ барысында тікелей қолдануға арналған.

Бұл жоспар бастауыш орыс сыныптарында қазақ тілін оқыту сапасын арттыруға бағытталған әдістемелік құрал ретінде пайдалануға ұсынылады.

ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ МЕН ФОРМАЛАРЫ

Сабақ барысында келесі оқыту әдістері мен формалары қолданылады:

Оқыту әдістері:

  • коммуникативтік әдіс;

  • ойын технологиясы;

  • диалогтік оқыту;

  • рөлдік ойындар;

  • көрнекілік әдісі;

  • сұрақ-жауап әдісі.

Оқыту формалары:

  • жеке жұмыс;

  • жұптық жұмыс;

  • топтық жұмыс;

  • фронтальды жұмыс.

Аталған әдістер оқушылардың қазақ тілінде еркін сөйлеуіне, өз ойын қысқаша жеткізуіне және тілдік кедергілерді жеңуіне ықпал етеді.


АҚПАРАТТЫҚ-ӘДІСТЕМЕЛІК БӨЛІМ

Оқу материалы оқушылардың тілдік мүмкіндіктерін ескере отырып, қарапайымнан күрделіге қарай құрылған. Сабақ мазмұнында күнделікті өмірмен байланысты лексика, қарапайым сөйлем үлгілері және диалогтік тапсырмалар қамтылған.

Әдістемелік қамтамасыз ету ретінде оқулықтар, көрнекі құралдар, карточкалар, суреттер, аудио-бейне материалдар және жасанды интеллект көмегімен құрастырылған тапсырмалар қолданылады. Бұл құралдар оқушылардың қызығушылығын арттырып, сөйлеу белсенділігін дамытуға бағытталған.



№

Сабақ тақырыбы

Сағат

Негізгі мақсат

1

Кіріспе. Қазақ тілі – мемлекеттік тіл

1

Тілге қызығушылық ояту

2

Амандасу. Сәлемдесу сөздері

1

Қарапайым диалог құру

3

Қоштасу. Әдепті сөздер

1

Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру

4

Менің атым

1

Өзін таныстыру

5

Менің отбасым

1

Отбасы мүшелерін атау

6

Отбасы туралы сөйлемдер

1

Сөйлем құрау

7

Менің досым

1

Сипаттау

8

Қайталау сабағы

1

Бекіту

9

Менің мектебім

1

Мектеп сөздігін меңгеру

10

Сыныптағы заттар

1

Зат атауларын айту

11

Мұғалім және оқушы

1

Рөлдік ойын

12

Мектептегі әрекеттер

1

Етістіктер

13

Қайталау

1

Сөйлеу дағдысы

14

Менің күнім

1

Күн тәртібі

15

Таңертең, күндіз, кешке

1

Уақыт ұғымы

16

Мен не істеймін?

1

Іс-әрекет айту

17

Қайталау сабағы

1

Диалог

18

Жыл мезгілдері

1

Табиғат лексикасы

19

Күз

1

Сипаттау

20

Қыс

1

Қарапайым сөйлем

21

Көктем

1

Сөздік қор

22

Жаз

1

Әңгімелеу

23

Қайталау

1

Бекіту

24

Жемістер

1

Тағам атаулары

25

Көкөністер

1

Сұрақ-жауап

26

Мен не жеймін?

1

Диалог

27

Дүкенде

1

Рөлдік ойын

28

Қайталау

1

Қолдану

29

Менің қалам/ауылым

1

Мекенжай

30

Көлік түрлері

1

Сөздік

31

Қауіпсіздік ережелері

1

Түсіну

32

Мен нені жақсы көремін?

1

Ұнатым

33

Қайталау сабағы

1

Жалпылау

34

Қорытынды сабақ

1

Білімді тексеру


Қолданылатын әдістер

  • коммуникативтік әдіс

  • ойын технологиясы

  • диалог, рөлдік ойын

  • көрнекілік, суретпен жұмыс

  • жасанды интеллект арқылы құрастырылған тапсырмалар


Күтілетін нәтиже

  • оқушылар қарапайым деңгейде қазақша сөйлей алады;

  • негізгі сөздер мен сөйлем үлгілерін меңгереді;

  • қазақ тіліне деген қызығушылығы артады.



Пайдаланылған дереккөздер

  1. ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты

  2. Бастауыш сыныптарға арналған қазақ тілі оқу бағдарламасы

  3. Педагогика және тіл оқыту әдістемесі бойынша еңбектер








Қолданылған әдебиеттер

  1. Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі.
    «Бастауыш сыныптар үшін қазақ тілі оқулығы» (1–4 сынып). Алматы: Білім, 2020.

  2. Қарабаева, Г., Сейдахметова, А.
    «Қазақ тілі: бастауыш мектепте оқыту әдістемесі». Алматы: Атамұра, 2018.

  3. Мұхамеджанова, Л.
    «Бастауыш сынып оқушыларына қазақ тілін оқытудың педагогикалық әдістері». Алматы: Рауан, 2017.

  4. Қазақстан Республикасының Заңы.
    «Қазақстан Республикасында тіл туралы» (2007 жыл, соңғы өзгерістермен).

  5. Әдістемелік жинақтар мен оқу құралдары:

    • «Қазақ тілі пәні бойынша сабақ жоспарлары – 1–4 сынып»

    • «Бастауыш сыныпта тіл үйрету әдістемесі» (2019)

  6. Онлайн ресурстар мен электронды оқулықтар:

    • Қазақстан Республикасының Білім министрлігінің ресми сайтындағы электронды әдістемелік құралдар: https://edu.gov.kz

    • Қазақ тілін оқытуға арналған интерактивтік платформалар мен презентациялар.



























Сабақ №1

Пәні: Қазақ тілі

Сыныбы: 1–4 сынып

Сабақтың тақырыбы: Қазақ тілі – мемлекеттік тіл

Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту

Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға қазақ тілінің мемлекеттік тіл екенін түсіндіру.

Қарапайым сөздер мен сөйлемдер арқылы ойын жеткізуге үйрету.

Қазақ тіліне деген қызығушылық пен құрмет сезімін қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже:

«Мемлекеттік тіл» ұғымын түсінеді.

Қарапайым сөйлем құрай алады.

Қазақ тілінде 3–4 сөйлем айта алады.

Көрнекіліктер: Ту, алфавит, заңдар жинағы

Сабақ барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

– Сәлемдесу

– Оқушылардың көңіл күйін сұрау

– Психологиялық дайындық:

Мұғалім: «Біз қандай тілде сөйлейміз?»

Оқушылар: «Қазақ тілінде сөйлейміз!»


II. Қызығушылықты ояту

Сұрақтар: Сен қай елде тұрасың?

Біздің еліміздің аты қалай?

Оқушылар жауап береді: Қазақстан.

Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі – қазақ тілі.

Бұл туралы Қазақстан Республикасының Конституциясында жазылған.

Мұғалім қарапайым тілмен түсіндіреді:

Мемлекеттік тіл – бұл елдің басты тілі.

III. Жаңа сөздермен жұмыс

Сөз – аудармасы

Мемлекет – государство

Тіл – язык

Отан – Родина

Халық – народ

Құрмет – уважение


Тапсырма:

– Сөздерді қайталау

– Сөздермен сөйлем құрау

Мысалы:

Қазақ тілі – мемлекеттік тіл.

Мен қазақ тілін үйренемін.


IV. Мәтінмен жұмыс

Қазақстан – біздің Отанымыз. Қазақстанда мемлекеттік тіл – қазақ тілі. Біз қазақ тілін үйренеміз. Қазақ тілі әдемі тіл.

Тапсырма:

Мәтінді мұғалім оқиды

Оқушылар қайталайды

2–3 сұраққа жауап береді

Сұрақтар:

Қазақстан – біздің не?

Мемлекеттік тіл қандай тіл?


V. Сергіту сәті

Қимылмен айту:

Мен қазақ тілінде сөйлеймін!

Мен қазақ тілін үйренемін!

VI. Топтық жұмыс

1-топ: «Менің Отаным – Қазақстан» сурет салу

2-топ: «Қазақ тілі» сөзіне 3 сын есім жазу (әдемі, бай, таза)

3-топ: 3 сөйлем құрастыру


VII. Қорытынды

«Мен қазақ тілін …» сөйлемін аяқтау.

(үйренемін, жақсы көремін, құрметтеймін)


Үй тапсырмасы:

«Қазақ тілі» тақырыбына 3–4 сөйлем жазу.



















Сабақ №2


Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі

Сыныбы: 1–4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Амандасу. Сәлемдесу сөздері

Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту

Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты: Оқушыларды қазақ тіліндегі амандасу сөздерімен таныстыру. Дұрыс айтуға және қолдануға үйрету.

Әдептілікке, үлкенді сыйлауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

4–5 амандасу сөзін біледі.

Қарапайым диалог құра алады.

Мұғаліммен және сыныптастарымен қазақша амандаса алады.

Көрнекіліктер:

Сабақ барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

Мұғалім: – Сәлеметсіңдер ме, балалар!

Оқушылар:

– Сәлеметсіз бе, мұғалім!

Көңіл күй сұрау:

– Қалдарың қалай?

– Жақсы!


II. Қызығушылықты ояту

Сұрақтар:

– Адамдар кездескенде не дейді?

– Сен достарыңмен қалай амандасасың

Мұғалім тақтаға жазады:

Амандасу – бұл әдептілік белгісі.


III. Жаңа сөздер

Қазақша Орысша

Сәлем! Привет!

Сәлеметсіз бе? Здравствуйте!

Қайырлы таң! Доброе утро!

Қайырлы күн! Добрый день!

Қайырлы кеш! Добрый вечер!

Қош бол! Пока!


Айтылым жұмысы:

– Мұғалім айтады

– Оқушылар хормен қайталайды

– Жеке оқушылар айтады

IV. Диалог құрастыру

Үлгі: – Сәлем!

– Сәлем!

– Қал қалай?

– Жақсы!

Жұптық жұмыс:

Оқушылар бір-бірімен амандасады.


V. Сергіту сәті

Балалар шеңберге тұрады.

Доп лақтыру ойыны:

Допты алған оқушы амандасу сөзін айтады.


VI. Бекіту

Тапсырма:

Таңертең қандай сөз айтамыз?

Мұғалімге қалай амандасамыз?

Досыңа қалай амандасасың?

Сурет бойынша сөйлем құрау.


VII. Қорытынды

Мұғалім:

– Бүгін біз не үйрендік?

Оқушылар:

– Біз амандасуды үйрендік.

Үй тапсырмасы: 3 амандасу сөзін жаттау.

Отбасымен қазақша амандасып көру.



















Сабақ №3


Сабақ жоспары

Тақырыбы: Қоштасу әдепті сөздер
 Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1 – 4 сынып (орыс мектебі)
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларға қоштасу кезінде қолданылатын әдепті сөздерді үйрету.

  2. Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.

  3. Әдептілікке, үлкенді құрметтеуге тәрбиелеу.


Күтілетін нәтиже:

  • Қоштасу сөздерін біледі.

  • Дұрыс интонациямен айта алады.

  • Рөлдік ойын арқылы қолдана алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Психологиялық дайындық:
    Мұғалім: «Балалар, біз бір-бірімізге жылы сөз айтып көрейік.»


II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

Қоштасу деген не?
Қоштасу – адамдардың бір-бірінен кетер кезде айтатын әдепті сөздері.


Қоштасу сөздері:

Ресми түрде:

  • Сау болыңыз.

  • Қош болыңыз.

  • Көріскенше.

Бейресми түрде:

  • Сау бол!

  • Қош бол!

  • Ертеңше!

Үлкен кісіге:

  • Аман-сау жүріңіз.

  • Деніңізге саулық тілеймін.

(Сөздерді хормен және жеке-жеке қайталату.)


III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
«Сау бол!» – қол бұлғау «Көріскенше!» – күлімдеу






IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс.
(Мектеп, үй, дүкен суреттері.)
– Балалар қай жерде қалай қоштасады?

2-тапсырма. Рөлдік ойын.
Жағдаяттар:

  • Оқушы мен мұғалім

  • Дос пен дос

  • Немере мен әже

Оқушылар диалог құрайды.


3-тапсырма. Сәйкестендіру.
Сау болыңыз – (мұғалімге)
Сау бол – (досқа)


V. Қорытынды

  • Қоштасу сөздері не үшін керек?

  • Қандай жаңа сөздер үйрендік?


Бағалау: мадақтау, жұлдызша беру.

Үй тапсырмасы:
3–4 қоштасу сөзін жаттап келу, шағын диалог құрастыру.
























Сабақ №4

Сабақ жоспары

Тақырыбы: Менің атым
 Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс сыныбы)
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды «Менің атым…» құрылымымен таныстыру.

  2. Өз атын дұрыс айтуға және сұрақ қоюға үйрету.

  3. Қарапайым диалог құрастыру дағдысын қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже:

  • «Сенің атың кім?» сұрағын түсінеді.

  • Өз атын қазақ тілінде айта алады.

  • Қарапайым диалог жүргізе алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: әр оқушы өз атын айтады.

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

Мұғалім тақтаға жазады:

Сұрақ: – Сенің атың кім?

Жауап: – Менің атым Айдана.

Сөздік жұмыс:

  • мен

  • сен

  • ат

  • атым

(Оқушылар хормен және жеке-жеке қайталайды.)

III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Менің атым … (қолын кеудесіне қояды)

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Жұптық жұмыс.
Оқушылар бір-біріне сұрақ қояды:
– Сенің атың кім?
– Менің атым …

2-тапсырма. Доп ойыны. Мұғалім доп лақтырады:
– Сенің атың кім?
Оқушы жауап береді.

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс.
«Менің атым …» сөйлемін жазу.

V. Қорытынды

  • Қандай сұрақ үйрендік?

  • Өз атыңды қалай айтасың?

Бағалау: смайлик, жұлдызша арқылы.

Үй тапсырмасы:
«Менің атым …» 3 рет жазып келу, ата-анасына айтып беру.

Сабақ №5

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)
 Сабақтың тақырыбы: Менің отбасым
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды «отбасы» тақырыбына байланысты жаңа сөздермен таныстыру.

  2. «Менің отбасым» тақырыбында қарапайым сөйлемдер құрастыруға үйрету.

  3. Отбасына деген сүйіспеншілік пен құрмет сезімін тәрбиелеу.


Күтілетін нәтиже:

  • Отбасы мүшелерін қазақ тілінде атай алады.

  • «Бұл – менің анам» сияқты қарапайым сөйлемдер құрайды.

  • Қысқа мәтін немесе 2–3 сөйлем айта алады.


Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Психологиялық дайындық: «Мен отбасымды жақсы көремін» деп хормен айту.


II. Жаңа тақырып

1. Жаңа сөздер:

  • отбасы

  • әке

  • ана

  • аға

  • әпке

  • іні

  • қарындас

(Суреттер арқылы таныстыру, хормен және жеке-жеке қайталау.)


2. Сөйлем үлгілері:

  • Бұл – менің отбасым.

  • Бұл – менің анам.

  • Бұл – менің әкем.


III. Сергіту сәті

Қимылмен айту: – Менің анам (қолды жүрекке қою)
– Менің әкем (қолды жоғары көтеру)


IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Оқушылар отбасы суретіне қарап сөйлем құрайды.


2-тапсырма. Жұптық жұмыс
– Сенің отбасыңда кім бар?
– Менің отбасымда анам, әкем бар.

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
«Менің отбасым» тақырыбына 2–3 сөйлем жазу.

V. Қорытынды

  • Қандай жаңа сөздер үйрендік?

  • Отбасы мүшелерін ата.

Бағалау: смайлик, жұлдызша арқылы.


Үй тапсырмасы:
Отбасы суретін салып, 3 сөйлем жазып келу.






























Сабақ №6

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Отбасы туралы сөйлемдер
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді бекіту
 Ұзақтығы: 45 минут


Сабақтың мақсаты:

  1. Отбасы тақырыбы бойынша сөздік қорын кеңейту.

  2. Қарапайым сөйлемдер құрастыруға үйрету.

  3. Отбасына деген құрмет сезімін тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

  • Отбасы мүшелерін қазақ тілінде атай алады.

  • 2–4 қарапайым сөйлем құрайды.

  • Қысқа мәтін айта алады.


Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: «Мен отбасымды жақсы көремін» деп айту.

II. Қайталау

Сұрақ-жауап:

  • Отбасы деген не?

  • Сенің отбасыңда кімдер бар?

Сөздер: әке, ана, аға, әпке, іні, қарындас, ата, әже

III. Жаңа материал

Сөйлем үлгілері:

  • Менің отбасым үлкен.

  • Менің отбасым шағын.

  • Менің анам мейірімді.

  • Менің әкем жақсы адам.

  • Мен ата-анамды жақсы көремін.

(Оқушылар хормен, кейін жеке айтады.)


IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Сөйлемді толықтыр.

  • Менің анам …

  • Менің әкем …

  • Менің отбасым …





2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Диалог құрастыру:
– Сенің отбасың қандай?
– Менің отбасым …

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
«Менің отбасым» тақырыбына 3–4 сөйлем жазу.

V. Қорытынды

  • Бүгін не үйрендік?

  • Қанша сөйлем айта аласың?

Бағалау: мадақтау, жұлдызша, смайлик.

Үй тапсырмасы:
Отбасы туралы 4 сөйлем жаттап келу.


































Сабақ №7


Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Менің досым
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларға «дос» тақырыбындағы жаңа сөздермен таныстыру.

  2. Дос туралы қарапайым сөйлемдер құрастыруға үйрету.

  3. Досқа құрметпен қарауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар дос туралы сөйлемдер құрай алады.

  • «Менің досым …» сөйлемін дұрыс айтады.

  • Өзінің досы туралы қысқаша әңгіме айтып бере алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: «Менің досым жақсы адам» деп айту.


II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • дос

  • достар

  • жақсы

  • көмек

  • бірге

  • мейірімді

  • сенімді

2. Сөйлем үлгілері:

  • Менің досым жақсы.

  • Менің досым мейірімді.

  • Менің досым көмектеседі.

  • Менің досыммен біз бірге ойнаймыз.

(Сөздер мен сөйлемдер хормен және жеке-жеке қайталанады.)


III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Менің досым жақсы (қолды жүрекке қою)
– Мен досыммен ойнаймын (қолды ойыншық секілді қозғау)


IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар бір-біріне сұрақ қояды:
– Сенің досың кім?
– Менің досым …

2-тапсырма. Доп ойыны
Мұғалім допты лақтырып:
– Сенің досың кім?
Оқушы жауап береді: «Менің досым …»

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
«Менің досым» тақырыбына 3 сөйлем жазу.


V. Қорытынды

  • Бүгін не үйрендік?

  • Дос туралы не айтасың?

Бағалау:
Оқушыларды смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы: «Менің досым» туралы 3 сөйлем жаттап келу.































Сабақ №8

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)
 Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы
 Сабақтың түрі: Қайталау және бекіту
 Ұзақтығы: 40 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Бұрынғы өткен тақырыптарды қайталап, бекіту.

  2. Оқушылардың сөйлеу дағдыларын дамыту.

  3. Қазақ тіліндегі сөздік қорды толықтыру және сөйлем құрастыру дағдыларын нығайту.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар өткен тақырыптар бойынша сөйлемдер құрай алады.

  • Оқушылар өз пікірін қазақ тілінде айтып, дұрыс сұрақ қоюды меңгереді.

  • Тілдік дағдыларын бекітіп, толықтырады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Оқушылар өз есімдерін айтып, бүгінгі сабақта не үйренгісі келетінін айтады.

II. Жаңа тақырыптарды қайталау

1. Қайталау сұрақтары:

  • «Менің атым...» тақырыбы бойынша сұрақ-жауап жүргізу:
    – Сенің атың кім?
    – Менің атым …

  • «Менің отбасым» тақырыбы бойынша сұрақтар:
    – Сенің отбасыңда кімдер бар?
    – Менің отбасымда анам, әкем, аға және мен бар.

  • «Менің досым» тақырыбы бойынша:
    – Сенің досың кім?
    – Менің досым …

(Оқушылар хормен және жеке-жеке жауап береді.)


III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Менің атым … (қолды жүрекке қояды)
– Менің досым … (қолды жоғары көтеріп көрсетеді)


IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Диалог құру
Оқушылар жұптасып, келесі диалогты құрайды:

  • Сұрақ: «Сенің атың кім?»

  • Жауап: «Менің атым …»

  • Сұрақ: «Сенің отбасыңда кімдер бар?»

  • Жауап: «Менің отбасымда анам, әкем және мен бар.»
    (Оқушылар әр жұппен сөйлеседі.)


2-тапсырма. Сөйлемдер құрау
Мұғалім оқушыларға сөздер тізімін береді, оларды пайдаланып сөйлемдер құрастырады

– мен
– атым
– досым
– отбасым


Мысалы:

  • Менің атым Айдана.

  • Менің досым мейірімді.

  • Менің отбасым шағын.

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Қайталау сұрақтарын дәптерге жазып, жауап беру: – Сенің атың кім?
– Сенің отбасыңда кімдер бар?
– Сенің досың кім?


V. Қорытынды

  • Сабақта не үйрендік?

  • Қай тақырыпты қайталадық?

  • Өзіңді неше сөйлеммен таныстыра аласың?

Бағалау: Оқушылардың жауабын мадақтау, смайликтер мен жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:
Өткен тақырыптардан 2 сөйлем жазып келу.

















Сабақ №9


Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)
 Сабақтың тақырыбы: Менің мектебім
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды мектепке қатысты жаңа сөздермен таныстыру.

  2. «Менің мектебім» тақырыбы бойынша қарапайым сөйлемдер құрастыруға үйрету.

  3. Оқушыларды мектепке деген сүйіспеншілікке, білім алуға ынталандыру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар «мектеп», «сынып», «мұғалім» сөздерін дұрыс пайдаланып, сөйлемдер құрай алады.

  • Мектепке қатысты негізгі сөздер мен сөз тіркестерін түсінеді.

  • Өз мектебі мен сыныбы туралы қысқаша әңгіме айта алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері:

Әр оқушы өз аты мен сыныбын айтады.
– Мысалы: «Менің атым Айдана, мен 2-сыныпта оқимын.»


II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • мектеп

  • сынып

  • мұғалім

  • оқушы

  • кітап

  • дәптер

  • тақта


2. Сөйлем үлгілері:

  • Бұл – менің мектебім.

  • Мен 3-сыныпта оқимын.

  • Мектебімде 10 сынып бар.

  • Менің сыныбымда 20 оқушы бар.

  • Менің мұғалімім өте мейірімді.

  • Мектебім үлкен.

(Оқушылар хормен және жеке-жеке қайталайды.)




III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Бұл – менің мектебім (қолды жоғары көтеру)
– Мен оқушы боламын (қолды кітап сияқты ашу)

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Сөйлем құрау
Мұғалім бірнеше сөздер береді:

  • мектеп

  • сынып

  • оқушы

  • мұғалім


Оқушылар осы сөздермен сөйлемдер құрады.
 Мысалы:

  • Менің мектебім үлкен.

  • Менің сыныбымда 20 оқушы бар.

  • Мұғаліміміз өте жақсы адам.


2-тапсырма. Диалог құру
Оқушылар жұптасып, «Менің мектебім» тақырыбына диалог құрады.
 Мысалы: – Сен қай сыныпта оқисың?
– Мен 3-сыныпта оқимын.
– Сенің мектебің қандай?
– Менің мектебім үлкен.

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушыларға «Менің мектебім» тақырыбына 2-3 сөйлем жазуды ұсыныңыз.
 Мысалы:

  • Менің мектебім үлкен.

  • Мен 3-сыныпта оқимын.

  • Мектебімде көп оқушы бар.


V. Қорытынды

  • Бүгін қандай тақырып өттік?

  • Мектебің туралы не айта аласың?

  • Өзіңнің сыныбыңды, мұғаліміңді сипаттап бер.

Бағалау: Оқушылардың жауаптарын мадақтау, смайликтер мен жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы: «Менің мектебім» туралы 3 сөйлем жаттап келу, немесе мектеп туралы сурет салып, оған 2 сөйлем жазу.







Сабақ №10

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)
 Сабақтың тақырыбы: Сыныптағы заттар
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды сыныпта кездесетін заттармен таныстыру.

  2. Сыныптағы заттарды қазақ тілінде атай білуге үйрету.

  3. Заттар туралы қарапайым сөйлемдер құру дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар сыныптағы заттарды қазақ тілінде атай алады.

  • Сыныптағы заттармен байланысты сөйлемдер құрастырады.

  • Заттар туралы қысқаша әңгіме айта алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз есімін айтады және сыныпта не бар екенін болжап айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, сыныпта қалам бар».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • сынып

  • үстел

  • орындық

  • тақта

  • кітап

  • қалам

  • дәптер

  • сызғыш

  • карта

  • глобус

2. Сөйлем үлгілері:

  • Бұл – менің үстелім.

  • Бұл – менің кітаптарым.

  • Бұл – сызғыш.

  • Орындықта отырмын.

  • Тақтада жазу бар.

(Сөздер мен сөйлемдер хормен және жеке-жеке қайталанады.)

III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Бұл – менің кітаптарым (қолмен кітап ұстау)
– Бұл – менің үстелім (қолды үстел сияқты жазық етіп қою)

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Сыныптағы заттарды атау
Мұғалім сыныпта кездесетін заттарды көрсетіп, оқушыларға оларды қазақша атауды сұрайды.
 Мысалы: – Бұл не?
– Бұл – қалам.
– Бұл не?
– Бұл – дәптер.

2-тапсырма. Сөйлем құрау
Оқушылар сыныптағы заттармен сөйлемдер құрады.
 Мысалы:

  • Бұл – менің қаламым.

  • Бұл – менің кітаптарым.

  • Бұл – менің сызғышым.


3-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар бір-біріне сұрақ қойып, жауап береді.
 Сұрақ: – Сыныпта не бар?
 Жауап: – Сыныпта кітап, дәптер, қалам бар.
(Оқушылар жұппен жұмыс істейді.)


V. Қорытынды

  • Бүгін сыныпта қандай заттарды үйрендік?

  • Қандай заттарды қазақша атадық?

  • Сыныпта не бар екенін айтып көрейік.

Бағалау: Оқушылардың жауаптарын мадақтау, смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:
Сыныптағы заттарды суреттеп, әрқайсысы туралы 1–2 сөйлем жазу.

























Сабақ №11

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)
 Сабақтың тақырыбы: Мұғалім мен оқушы
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынасқа байланысты жаңа сөздермен таныстыру.

  2. Мұғалім мен оқушы туралы сөйлемдер құрастыруға үйрету.

  3. Оқушылардың сөйлеу дағдыларын дамыту, өз ойларын дұрыс жеткізе білуге үйрету.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар мұғалім мен оқушыға қатысты сөздерді біледі.

  • «Мұғалім мен оқушы» тақырыбы бойынша сөйлемдер құрайды.

  • Қарапайым диалогтар арқылы сөздік қорын кеңейтеді.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, «Мен мұғалімді құрметтеймін» деген сөзді қосып айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, мен мұғалімді құрметтеймін.»

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • мұғалім

  • оқушы

  • сабақ

  • кітап

  • дәптер

  • сұрақ

  • жауап

  • тақта

  • білім

2. Сөйлем үлгілері:

  • Бұл – менің мұғалімім.

  • Мен оқушы боламын.

  • Мұғалім сабақ береді.

  • Мен сұрақ қоямын.

  • Оқушы жауап береді.

  • Менің мұғалімім мейірімді.

(Оқушылар хормен және жеке-жеке қайталайды.)

III. Сергіту сәті.

Қимылмен айту:
– Менің мұғалімім өте жақсы (қолды жүрекке қояды)
– Мен оқушы боламын (қолды жоғары көтеріп көрсетеді)






IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Сөйлем құрау
Мұғалім оқушыларға сөздер ұсынады, оларды пайдаланып сөйлемдер құрады. Мысалы:

  • Мұғалім

  • Оқушы

  • Сабақ

  • Кітап

Сөйлемдер:

  • Мұғалім мені оқытқанды ұнатады.

  • Менің оқушым кітап оқиды.

  • Біз сабақта жақсы жұмыс істейміз.

2-тапсырма. Диалог құру
Оқушылар жұпта келесі диалогты құрады:
 Сұрақ: – Сенің мұғалімің қандай?
 Жауап: – Менің мұғалімім мейірімді.
 Сұрақ: – Сен қай сыныпта оқисың?
 Жауап: – Мен 2-сыныпта оқимын.


3-тапсырма. Дәптермен жұмыс.

Оқушылар «Мұғалім мен оқушы» тақырыбына 3 сөйлем жазып, дәптерлеріне жазады.
 Мысалы:

  • Менің мұғалімім жақсы адам.

  • Мен оқушы боламын.

  • Сабақта біз көп нәрсе үйренеміз.


V. Қорытынды

  • Бүгін қандай тақырып өттік?

  • Мұғалім мен оқушының арасындағы қарым-қатынас туралы не білдік?

  • Мұғалім мен оқушы туралы сөйлемдер айта аласың ба?

Бағалау: Оқушыларды смайликтер мен жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы: «Мұғалім мен оқушы» тақырыбына 3 сөйлем жазып келу.















Сабақ №12

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Мектептегі әрекеттер
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды мектептегі түрлі әрекеттермен таныстыру.

  2. Мектептегі іс-әрекеттер туралы сөйлемдер құрастыру дағдыларын дамыту.

  3. Оқушылардың тілдік қорын кеңейтіп, сөйлеу дағдыларын арттыру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар мектептегі әрекеттерді қазақ тілінде атай алады.

  • Қарапайым сөйлемдер құрайды: «Мен сабақ оқимын», «Мен кітап оқимын» және т.б.

  • Мектептегі әрекеттерді сипаттап бере алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы бүгінгі сабақта не істейтіні туралы қысқаша айтады.
    – Мысалы: «Мен бүгін сабақты тыңдаймын» немесе «Мен бүгін кітап оқимын.»

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • сабақ

  • оқу

  • жазу

  • тыңдау

  • оқушы

  • мұғалім

  • кітап

  • дәптер

  • тақта

  • жұмыс


2. Сөйлем үлгілері:

  • Мен сабақты тыңдаймын.

  • Мен кітап оқимын.

  • Мен жазу жазамын.

  • Мен жұмыс істеймін.

  • Мұғалім бізге сабақ береді.

  • Оқушылар дәптерде жұмыс істейді.

(Сөздер мен сөйлемдер хормен және жеке-жеке қайталанады.)

III. Сергіту сәті.

Қимылмен айту:
– Мен сабақты тыңдаймын (құлақтарын ұстайды)
– Мен жазу жазамын (қолды жазғандай қимылдайды)
– Мен кітап оқимын (қолды кітап сияқты ұстап оқу)


IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Сөйлем құрау
Мұғалім оқушыларға бірнеше сөздер ұсынады, оларды пайдаланып сөйлемдер құрады.
 Мысалы:

  • кітап

  • сабақ

  • жазу

  • тыңдау

Сөйлемдер:

  • Мен кітап оқимын.

  • Мен сабақты тыңдаймын.

  • Мен жазу жазамын.

2-тапсырма. Диалог құру
Оқушылар жұпта келесі диалогты құрастырады:
 Сұрақ: – Сен бүгін не істейсің?
 Жауап: – Мен сабақты тыңдаймын. – Мен жазу жазамын.

3-тапсырма. Суретпен жұмыс

Мұғалім оқушыларға мектептегі әрекеттер бейнеленген суреттерді көрсетеді. Олар әр сурет бойынша сөйлем құрастырады.
 Мысалы:

  • Суретте оқушы кітап оқып тұр. «Оқушы кітап оқиды».

  • Суретте оқушы тақтада жазып тұр. «Оқушы тақтада жазып тұр».


V. Қорытынды

  • Бүгін мектептегі қандай әрекеттерді үйрендік?

  • Қандай сөздер мен сөйлемдер айттық?

  • Мектептегі өзіңнің ең жақсы көретін әрекетің қандай?

Бағалау: Оқушылардың жауаптарын мадақтау, смайликтер мен жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:
«Мектептегі әрекеттер» тақырыбына 3 сөйлем жазып келу.










Сабақ 13

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы
 Сабақтың түрі: Қайталау және бекіту
 Ұзақтығы: 40 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Бұрын өткен тақырыптарды қайталап, оқушылардың білімін бекіту.

  2. Сөйлеу дағдыларын дамыту, қазақ тілінде сөйлем құруға машықтандыру.

  3. Сөздік қорды кеңейту және өз пікірін жеткізе білуге үйрету.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар өткен тақырыптар бойынша сөйлемдер құра алады.

  • Диалогтар жүргізе алады.

  • Қазақ тілінде қысқа әңгіме айтып бере алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, бүгінгі сабақтан не үйренгісі келетінін қысқаша айтады.

II. Қайталау (10 минут)

Тақырыптар бойынша сұрақ-жауап:

  1. Менің атым: – Сенің атың кім?
     – Менің атым …

  2. Менің отбасым: – Сенің отбасыңда кімдер бар?
     – Менің отбасымда …

  3. Менің мектебім: – Сенің мектебің қандай?
     – Менің мектебім үлкен.

  4. Менің досым: – Сенің досың кім?
     – Менің досым …

(Оқушылар хормен және жеке-жеке жауап береді.)

III. Сергіту сәті. Қимылмен айту:
– Менің атым … (қолды жүрекке қояды)
– Менің досым … (қолды жоғары көтеріп көрсетеді)
– Менің мектебім … (қолды үстел үстіне қою)

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Диалог құру:
Жұппен жұмыс:
– Сенің атың кім?
– Менің атым …
– Сенің досың кім?
– Менің досым …
– Сенің мектебің қандай?
– Менің мектебім үлкен.

2-тапсырма. Сөйлем құрау:

Мұғалім сөздерді береді: «мен», «досым», «мектеп», «отбасым». Оқушылар сөздер арқылы сөйлемдер құрайды:
– Менің досым мейірімді. – Менің мектебім үлкен. – Менің отбасым шағын.

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс:
Оқушылар өткен тақырыптар бойынша қысқа әңгіме жазады (3–4 сөйлем).


V. Қорытынды

  • Бүгін не үйрендік?

  • Қай тақырыптар бойынша сөйлемдер құрадық?

  • Өз ойыңды айтып көр.

Бағалау: смайликтер, жұлдызшалар немесе ауызша мадақтау арқылы.

Үй тапсырмасы: Өткен тақырыптар бойынша 3–4 сөйлем жазып келу.

































Сабақ №14

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)
 Сабақтың тақырыбы: Менің күнім
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды күнделікті өмірдегі әрекеттерді қазақ тілінде айтуға үйрету.

  2. «Менің күнім» тақырыбы бойынша сөйлемдер құрастыру дағдыларын дамыту.

  3. Оқушылардың сөйлеу және жазу дағдыларын нығайту.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар өз күнін қазақ тілінде сипаттай алады.

  • Қарапайым сөйлемдер құрай алады: «Мен таңертең оянамын», «Мен мектепке барамын» және т.б.

  • Күн тәртібі бойынша қысқа әңгіме айта алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, бүгінгі күннен не күтетіні туралы қысқаша айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, бүгін мен сабақ оқимын».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • таңертең

  • ояну

  • түскі ас

  • мектепке бару

  • сабақ

  • үйге қайту

  • кешкі ас

  • ұйықтау

2. Сөйлем үлгілері:

  • Мен таңертең оянамын.

  • Мен мектепке барамын.

  • Мен сабақ оқимын.

  • Мен түскі ас ішемін.

  • Мен үйге қайтамын.

  • Мен кешкі ас ішемін.

  • Мен ұйықтаймын.

(Сөздер мен сөйлемдерді хормен және жеке-жеке қайталау.)



III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Мен оянамын (қолды құлаққа қояды)
– Мен мектепке барамын (қолды жүріп бара жатқандай қимылдайды)
– Мен сабақ оқимын (қолды кітап ұстап оқу қимылы)

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Күн тәртібін ретпен көрсету
Мұғалім күнделікті әрекеттердің суреттерін көрсетеді, оқушылар сөйлем құрайды.
 Мысалы:
– Суретте: бала таңертең оянып жатыр. «Мен таңертең оянамын.»
– Суретте: бала сабақ оқып жатыр. «Мен сабақ оқимын.»

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
– Сенің күнің қалай басталады?
– Мен таңертең оянамын.
– Сен мектепке қалай барасың?
– Мен мектепке барамын.

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушылар «Менің күнім» тақырыбына 3–5 сөйлем жазып, өз күнін сипаттайды.


V. Қорытынды

  • Бүгін не үйрендік?

  • Күніңді қазақ тілінде айтып бер.

  • Қай сөйлемді ең жақсы айттың?

Бағалау: оқушыларды смайликтер мен жұлдызшалар арқылы мадақтау.

Үй тапсырмасы:

«Менің күнім» тақырыбына 5 сөйлем жазып, сурет арқылы күн тәртібін көрсету.



















Сабақ №15

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Таңертең, күндіз, кешке
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды күннің бөліктерін (таңертең, күндіз, кешке) және сол уақыттағы іс-әрекеттерді қазақ тілінде айтуға үйрету.

  2. Қарапайым сөйлемдер құрастыру дағдыларын дамыту.

  3. Оқушылардың уақытты түсінуіне және өз күнін сипаттауға көмектесу.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар таңертең, күндіз, кешке болатын әрекеттерді қазақ тілінде атай алады.

  • Қарапайым сөйлемдер құрастырып, өз күдерін айтып бере алады.

  • Оқушылар қазақ тілінде уақытты және күн тәртібін сипаттай алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы бүгінгі сабақта қандай іс-әрекет жасайтынын айтады.
    – Мысалы: «Мен бүгін сабақ оқимын», «Мен бүгін достарыммен ойнаймын».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • таңертең

  • күндіз

  • кешке

  • ояну

  • сабақ оқу

  • ұйықтау

  • тамақтану

  • жұмыс жасау

2. Сөйлем үлгілері:

  • Таңертең мен оянамын.

  • Күндіз мен сабақ оқимын.

  • Кешке мен ұйықтаймын.

  • Таңертең мен таңғы ас ішемін.

  • Күндіз мен достарыммен ойнаймын.

  • Кешке мен кітап оқимын.

(Оқушылар хормен және жеке-жеке қайталайды.)




III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Таңертең мен оянамын (қолды жоғары көтеру)
– Күндіз мен сабақ оқимын (қолды кітап сияқты ұстап оқу)
– Кешке мен ұйықтаймын (қолды басты төмен түсіріп, ұйықтау қимылы)

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Сөйлемдер құрау
Мұғалім әр оқушыға таңертең, күндіз және кешке болатын әрекеттерді айтады. Оқушылар осы әрекеттерді сипаттап, сөйлемдер құрайды.
 Мысалы:

  • Таңертең мен оянамын.

  • Күндіз мен сабақ оқимын.

  • Кешке мен ұйықтаймын.

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта сөйлесіп, келесі сұрақтарға жауап береді:
– Таңертең не істейсің?
– Күндіз не істейсің?
– Кешке не істейсің?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушыларға 3 бөлімнен тұратын кесте беріледі. Олар осы кестеге таңертең, күндіз, кешке не істейтінін жазып шығады.
 Мысалы:

  • Таңертең: ояну, таңғы ас ішемін.

  • Күндіз: мектепке барамын, сабақ оқимын.

  • Кешке: ұйықтаймын, кітап оқимын.


V. Қорытынды

  • Бүгін біз не үйрендік?

  • Таңертең, күндіз, кешке болатын әрекеттер туралы не айта аласың?

  • Өз күніңді қазақша айтып көр.

Бағалау: Оқушыларды смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:
«Менің күнім» тақырыбына 5 сөйлем жазып, таңертең, күндіз, кешке не істейтінін сипаттап келу.












Сабақ №16

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Мен не істеймін?
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды кешке болатын әрекеттермен таныстыру.

  2. Кешке не істейтіні туралы қазақ тілінде сөйлемдер құрастыру дағдыларын дамыту.

  3. Оқушылардың сөйлеу және жазу дағдыларын нығайту.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар кешке қандай әрекеттер жасайтынын айта алады.

  • Қарапайым сөйлемдер құрастырып, өз күн тәртібін сипаттайды.

  • Кешке болатын әрекеттерді қазақ тілінде айта алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, кешке не істейтінін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, кешке мен кітап оқимын».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • кешке

  • ұйықтау

  • кино көру

  • кітап оқу

  • тамақтану

  • демалу

  • ойын ойнау

2. Сөйлем үлгілері:

  • Кешке мен кітап оқимын.

  • Кешке мен ұйықтаймын.

  • Кешке мен кино көремін.

  • Кешке мен тамақтанамын.

  • Кешке мен достарыммен ойын ойнаймын.

  • Кешке мен демаламын.

(Оқушылар хормен және жеке-жеке қайталайды.)


III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Кешке мен кітап оқимын (қолды кітап сияқты ұстап оқу)
– Кешке мен ұйықтаймын (қолды басты төмен түсіріп, ұйықтау қимылы)
– Кешке мен кино көремін (қолды экранға қаратқандай қимылдау)

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Сөйлемдер құрау
Мұғалім бірнеше сөздер ұсынады, оқушылар оларды пайдаланып сөйлемдер құрады.
 Сөздер:

  • кешке

  • кино

  • кітап

  • ұйықтау

  • достар
     Сөйлемдер:

  • Кешке мен кітап оқимын.

  • Кешке мен кино көремін.

  • Кешке мен достарыммен ойнаймын.

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұптасып, сұрақ-жауап форматында сөйлеседі.
 Сұрақ: – Кешке сен не істейсің?
 Жауап: – Кешке мен … істеймін.


3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушылар «Кешке мен не істеймін?» тақырыбына 3–4 сөйлем жазып, дәптерлеріне жазады.
 Мысалы:

  • Кешке мен кітап оқимын.

  • Кешке мен ұйықтаймын.

  • Кешке мен кино көремін.

V. Қорытынды

  • Бүгін не үйрендік?

  • Кешке қандай әрекеттер жасайтынымызды айтайық.

  • Өз күніңізді қазақ тілінде сипаттап көріңіз.

Бағалау: Оқушыларды смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:
«Кешке мен не істеймін?» тақырыбына 3 сөйлем жазып, өз кешкі күн тәртібін сипаттап келу.













Сабақ №17

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы
 Сабақтың түрі: Қайталау және бекіту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушылардың бұрын өткен тақырыптар бойынша білімдерін бекіту.

  2. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын дамыту.

  3. Тілдік дағдыларды толықтыру, сөздік қорды кеңейту.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар өткен тақырыптар бойынша білімдерін қолдана алады.

  • Оқушылар өз ойларын қазақ тілінде дұрыс әрі нақты айта алады.

  • Сөйлеу дағдыларын дамыту үшін өткен тақырыптарды нақты қайталай алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Оқушыларды түгелдеу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, қандай тақырып өткенін айтады. Мысалы: «Менің атым Айдана, біз өткен сабақта «Жемістер» туралы үйрендік».

II. Өткен тақырыптарды қайталау

1. Сұрақ-жауап әдісі арқылы өткен тақырыптарды қайталау:

  • Біз қандай көкөністер туралы үйрендік?

  • Қыс мезгілінде қандай ауа райы болады?

  • Сен қандай жемістерді жақсы көресің?

  • Дүкенде қалай сұхбаттасуға болады?

  • Сенің сүйікті көлігің қандай? (Мұғалім оқушыларға сұрақтарды әр тақырып бойынша ретімен сұрайды.)

2. Сөйлемдер құрастыру: Оқушыларға өткен тақырып бойынша сөйлемдер құрастыру тапсырмасы беріледі.

Мысалы:

  • Мен алма жақсы көремін.

  • Қыс мезгілінде қар жауады.

  • Дүкеннен нан аламын.

  • Мен автобуспен мектепке барамын.


III. Сергіту сәті.

Қимылмен қайталау:
– Жемістер жейміз (қолды алма ұстап жегендей көрсету).
– Көлікке мінеміз (қолмен рульді ұстап, көлік жүргізгендей қимыл жасау).
– Қыс мезгілінде қармен ойнаймыз (қолмен қар лақтыру қимылы).


IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс: Мұғалім өткен тақырыптар бойынша суреттер көрсетеді. Оқушылар суретке қарап, сөйлемдер құрастырады.
 Мысалы:

  • Суретте алма. «Мен алма жеймін».

  • Суретте автобус. «Мен автобуспен мектепке барамын».

  • Суретте балалар алаңында ойнап жатыр. «Балалар алаңында ойнағанды жақсы көремін».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс: Оқушылар жұпта сұрақ-жауап жасайды. Әр оқушы өткен тақырыптар бойынша сұрақ қойып, жауап береді.
 Сұрақтар: – Сен қайда тұрасың?
– Сен қандай көкөніс жейсің?
– Сенің сүйікті пәнің қандай?
– Қай мезгілде саяхат жасауды жақсы көресің?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс: Оқушылар өздері сүйікті тақырыптары бойынша 3-4 сөйлем жазып, өз ойларын білдіреді.

Мысалы:

  • Мен сәбізді жақсы көремін.

  • Мен жазды жақсы көремін.

  • Мен қалада тұрамын.

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай тақырыптарды қайталадық?

  • Сен қандай тақырыптарды жақсы меңгердің?

  • Келесі сабақта қандай тақырыпты үйренгің келеді?

Бағалау: Оқушылардың жауаптарын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

  1. Өткен тақырыптар бойынша 3–4 сөйлем жазып келу.

  2. Сүйікті көліктеріңіз немесе жемістеріңіз туралы жазып келу.

















Сабақ №18

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)
 Сабақтың тақырыбы: Жыл мезгілдері
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды қазақ тілінде жыл мезгілдерімен таныстыру.

  2. Жыл мезгілдерін қолдана отырып қарапайым сөйлемдер құрауға үйрету.

  3. Оқушылардың сөйлеу және жазу дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар қазақ тілінде жыл мезгілдерін атай алады: көктем, жаз, күз, қыс.

  • Жыл мезгілдері туралы сөйлемдер құрастыра алады.

  • Жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін сипаттай алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, сүйікті жыл мезгілін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, мен жазды жақсы көремін».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • көктем

  • жаз

  • күз

  • қыс

  • күн

  • жаңбыр

  • қар

  • жылу

  • салқын


2. Сөйлем үлгілері:

  • Көктемде күн жылы болады.

  • Жазда мен демаламын.

  • Күзде жел соғады.

  • Қыс мезгілінде қар жауады.

  • Жазда мен мектепке барамын.

  • Көктемде гүлдер гүлдейді.

(Оқушылар сөздерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)



III. Сергіту сәті.

Қимылмен айту:
– Көктемде гүлдер өседі (қолды гүлге ұқсатып көрсету)
– Жазда күннің астында ойнаймыз (қолды көзге көлеңке жасап көрсету)
– Қыс мезгілінде қармен ойнаймыз (қолмен қардан шар жасау қимылы)

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Мұғалім жыл мезгілдерінің суреттерін көрсетеді, оқушылар сөйлем құрайды.
 Мысалы:

  • Суретте: қар жауып тұр. «Қыс мезгілінде қар жауады».

  • Суретте: күн жылы, гүлдер өсіп тұр. «Көктемде гүлдер гүлдейді».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс. Сұрақ-жауап:
– Сенің сүйікті мезгілің қайсы?
– Менің сүйікті мезігім жаз.
– Жазда не істейсің?
– Жазда мен демаламын.

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс.Оқушылар әр мезгілге 1-2 сөйлем жазып, суретке сәйкес әрекеттерді сипаттайды.
 Мысалы:

  • Көктемде мен гүл бақшасында ойнаймын.

  • Жазда мен көлге барамын.

  • Күзде мен жапырақ жинаймын.

  • Қыс мезгілінде мен қармен ойнаймын.

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай тақырып өттік?

  • Жыл мезгілдерін қазақ тілінде айта аласың ба?

  • Өз сүйікті мезгіліңді сипаттап бер.

Бағалау: оқушылардың жауабын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы: «Менің сүйікті мезгілдерім» тақырыбына 3-4 сөйлем жазып, суретпен көрсету.















Сабақ №19

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Күз
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларға қазақ тілінде «күз» мезгілі туралы түсінік беру.

  2. Күзге тән құбылыстар мен іс-әрекеттерді айтуға үйрету.

  3. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар «күз» сөзін дұрыс айта алады.

  • Күзге байланысты сөйлемдер құрастыра алады.

  • Жапырақ, жел, жаңбыр сияқты сөздерді қолдана отырып, қысқа әңгіме айта алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, күзде не істейтінін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, күзде мен жапырақ жинаймын».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • күз

  • жел

  • жапырақ

  • жаңбыр

  • салқын

  • мектеп

  • сабақ

  • жиналу

2. Сөйлем үлгілері:

  • Күзде жапырақ түседі.

  • Күзде жел соғады.

  • Күзде жаңбыр жауады.

  • Күзде күн салқын болады.

  • Күзде мен мектепке барамын.

  • Күзде мен сабақ оқимын.

(Сөздер мен сөйлемдерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)


III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Жел соғып тұр (қолмен желді көрсету)
– Жапырақ жерге түсіп жатыр (қолмен жапырақты төменге түсіру қимылы)
– Мен мектепке барамын (қолды жүріп бара жатқандай көрсету

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Оқушыларға күзгі табиғат суреттері көрсетіледі, олар сөйлем құрайды.
 Мысалы:

  • Жапырақ түсіп жатыр. «Күзде жапырақ түседі».

  • Жел соғып тұр. «Күзде жел соғады».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Сұрақ-жауап:
– Күзде не істейсің?
– Күзде мен мектепке барамын.
– Күзде қандай ауа райы болады?
– Күн салқын болады.

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушылар күзге байланысты 3-4 сөйлем жазады.
 Мысалы:

  • Күзде мен достарыммен жапырақ жинаймын.

  • Күзде мен мектепке барамын.

  • Күзде жаңбыр жауады.

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай тақырып өттік?

  • Күзде қандай іс-әрекеттер жасаймыз?

  • Өз күзгі күндеріңді сипаттап көр.

Бағалау: оқушылардың жауабын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

Күз тақырыбына 3-4 сөйлем жазып, күзге тән әрекеттер мен құбылыстарды сипаттау.



















Сабақ №20

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Қыс
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларға қазақ тілінде «қыс» мезгілі туралы түсінік беру.

  2. Қыс мезгіліне тән құбылыстар мен іс-әрекеттерді айтуға үйрету.

  3. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар қыс мезгілін қазақ тілінде айта алады.

  • Қыс мезгіліндегі әрекеттер мен құбылыстар туралы сөйлемдер құрастыра алады.

  • Қыс мезгілін сипаттап, қысқа әңгіме айта алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, қыс мезгілінде не істейтінін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, қыс мезгілінде мен қармен ойнаймын».


II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • қыс

  • қар

  • аяз

  • мұз

  • жел

  • шанамен

  • сырғанау

  • шырша

  • орамал

  • қолғап

2. Сөйлем үлгілері:

  • Қыс мезгілінде қар жауады.

  • Қыс мезгілінде аяз болады.

  • Қыс мезгілінде мұз қатады.

  • Біз шанамен сырғанаймыз.

  • Қыс мезгілінде мен қолғап киемін.

  • Қыс мезгілінде шырша әсем болады.

(Оқушылар сөздерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)


III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Қар жауады (қолды жоғары көтеріп, қар жауғандай көрсету)
– Шанамен сырғанаймыз (қолмен шанада сырғанау қимылын көрсету)
– Қысқы ауа райында аяз болады (қолды мұздай етіп көрсету)

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Мұғалім оқушыларға қыс мезгіліне қатысты суреттерді көрсетеді (қар, шанамен сырғанау, мұз үстінде жүру, шырша және т.б.). Оқушылар сурет бойынша сөйлемдер құрайды.
 Мысалы:

  • Суретте қар жауып тұр. «Қыс мезгілінде қар жауады».

  • Суретте балалар шанамен сырғанап жатыр. «Біз шанамен сырғанаймыз».

  • Суретте шырша әсем. «Қыс мезгілінде шырша әсем болады».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта келесі сұрақтарға жауап береді.
 Сұрақтар: – Қыс мезгілінде не істейсің?
– Қыс мезгілінде қандай ауа райы болады?
– Қыс мезгілінде не киесің?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушылар қыс мезгілі туралы 3-4 сөйлем жазады.
 Мысалы:

  • Қыс мезгілінде қар жауады.

  • Қыс мезгілінде аяз болады.

  • Қыс мезгілінде мен шанамен сырғанаймын.


V. Қорытынды

  • Бүгін не үйрендік?

  • Қыс мезгілін қазақ тілінде сипаттап көр.

  • Қыс мезгілінде қандай іс-әрекеттер жасаймыз?

Бағалау: оқушылардың жауабын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

Қыс мезгілі туралы 5 сөйлем жазып, қысқа әрекеттерді сипаттау.
















Сабақ №21


Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Көктем
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды көктем мезгілімен таныстыру, көктемге тән құбылыстарды қазақ тілінде айтуға үйрету.

  2. Көктем туралы қарапайым сөйлемдер құрастыру дағдыларын дамыту.

  3. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын жетілдіру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар көктем мезгілі туралы қазақ тілінде айта алады.

  • Көктемге қатысты сөйлемдер құрастыра алады.

  • Көктем туралы қысқаша әңгіме айта алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, көктемде не істейтінін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, көктемде мен гүлдер жинаймын».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • көктем

  • гүл

  • жаңбыр

  • күн

  • жылы

  • ағаш

  • ұшып келу

  • табиғат


2. Сөйлем үлгілері:

  • Көктемде күн жылы болады.

  • Көктемде ағаштар гүлдейді.

  • Көктемде жаңбыр жауады.

  • Көктемде құстар ұшып келеді.

  • Көктемде табиғат оянады.

(Оқушылар сөздерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)

III. Сергіту сәті.

Қимылмен айту:
– Көктемде гүлдер гүлдейді (қолмен гүлді көрсету).
– Көктемде құстар ұшып келеді (қолды қанат сияқты көтеру).
– Көктемде жаңбыр жауады (қолды жауған жаңбыр сияқты төмен түсіру).

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Мұғалім көктем мезгіліне қатысты суреттерді көрсетеді (гүлдер, жаңбыр, ағаштар, құстар), оқушылар сөйлем құрайды.
 Мысалы:

  • Суретте жаңбыр жауып тұр. «Көктемде жаңбыр жауады».

  • Суретте құстар ұшып келеді. «Көктемде құстар ұшып келеді».

  • Суретте ағаштар гүлдеп тұр. «Көктемде ағаштар гүлдейді».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта келесі сұрақтарға жауап береді.
 Сұрақтар: – Көктемде қандай ауа райы болады?
– Көктемде не істейсің?
– Көктемде қандай құбылыстар болады?

3-тапсырма.Дәптермен жұмыс Оқушылар көктем туралы 3-4 сөйлем жазады.
 Мысалы:

  • Көктемде күн жылы болады.

  • Көктемде ағаштар гүлдейді.

V. Қорытынды

  • Бүгін көктем туралы не үйрендік?

  • Көктемде қандай әрекеттер жасаймыз?

  • Өз көктеміңді қазақ тілінде сипаттап көр.

Бағалау: Оқушылардың жауабын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

«Көктем» тақырыбына 3-4 сөйлем жазып, көктемнің ерекшеліктерін сипаттау.



















Сабақ №22

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Жаз
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды жаз мезгілімен таныстыру, жазға тән құбылыстарды қазақ тілінде айтуға үйрету.

  2. Жазға байланысты қарапайым сөйлемдер құрастыру дағдыларын дамыту.

  3. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын жетілдіру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар жаз мезгілі туралы қазақ тілінде айта алады.

  • Жазға қатысты сөйлемдер құрастыра алады.

  • Жазды сипаттай отырып, қысқаша әңгіме айта алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, жазда не істейтінін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, жазда мен саябақта ойнаймын».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • жаз

  • күн

  • демалу

  • көл

  • жағажай

  • күншуақ

  • саябақ

  • шомылу


2. Сөйлем үлгілері:

  • Жазда күн өте ыстық болады.

  • Жазда мен көлде шомыламын.

  • Жазда мен достарыммен саябақта ойнаймын.

  • Жазда біз жағажайда демаламыз.

  • Жазда күншуақта көп уақыт өткіземіз.

(Оқушылар сөздер мен сөйлемдерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)






III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Күн өте ыстық болады (қолды жоғары көтеріп, күнге қарап жүру қимылы)
– Біз көлде шомыламыз (қолмен жүзу қимылын жасау)
– Біз саябақта ойнаймыз (қолмен допты тастау сияқты қимыл жасау)

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Мұғалім жаз мезгіліне қатысты суреттерді көрсетеді (жазда балалар саябақта ойнап жатыр, көлде шомылып жатыр және т.б.). Оқушылар әр суретке сәйкес сөйлемдер құрайды.
 Мысалы:

  • Суретте балалар көлде шомылып жатыр. «Жазда мен көлде шомыламын».

  • Суретте балалар саябақта ойнап жатыр. «Жазда мен саябақта ойнаймын».

  • Суретте жағажайда демалып жатқан адамдар. «Жазда біз жағажайда демаламыз».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта келесі сұрақтарға жауап береді.
 Сұрақтар:
– Жазда сен не істейсің?
– Жазда қандай ауа райы болады?
– Жазда не істегенді жақсы көресің?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушылар жаз мезгілі туралы 3-4 сөйлем жазады.
 Мысалы:

  • Жазда мен көлде шомыламын.

  • Жазда мен саябақта ойнаймын.

  • Жазда күн өте ыстық болады.

V. Қорытынды

  • Бүгін біз не туралы үйрендік?

  • Жазда қандай әрекеттер жасаймыз?

  • Жазды сипаттап көр.

Бағалау: Оқушылардың жауабын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

«Жаз» тақырыбына 5 сөйлем жазып, жаздың ерекшеліктерін сипаттау.









Сабақ №23

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы
 Сабақтың түрі: Қайталау және бекіту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты: Бұрынғы өткен тақырыптарды қайталап, бекіту.

Оқушылардың сөйлеу дағдыларын дамыту.

Қазақ тіліндегі сөздік қорды толықтыру, сөйлем құрастыру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар өткен тақырыптар бойынша сөйлемдер құрай алады.

  • Оқушылар өз пікірін қазақ тілінде айтып, дұрыс сұрақ қоюды меңгереді.

  • Тілдік дағдыларын бекітіп, толықтырады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Оқушылар өз есімдерін айтып, бүгінгі сабақта не үйренгісі келетінін айтады.

II. Жаңа тақырыптарды қайталау

1. Қайталау сұрақтары:

  • «Менің атым...» тақырыбы бойынша сұрақ-жауап жүргізу:
    – Сенің атың кім?
    – Менің атым …

  • «Менің отбасым» тақырыбы бойынша сұрақтар:
    – Сенің отбасыңда кімдер бар?
    – Менің отбасымда анам, әкем, аға және мен бар.

  • «Менің досым» тақырыбы бойынша:
    – Сенің досың кім?
    – Менің досым …

(Оқушылар хормен және жеке-жеке жауап береді.)

III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Менің атым … (қолды жүрекке қояды)
– Менің досым … (қолды жоғары көтеріп көрсетеді)

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Диалог құру
Оқушылар жұптасып, келесі диалогты құрайды:

  • Сұрақ: «Сенің атың кім?»

  • Жауап: «Менің атым …»

  • Сұрақ: «Сенің отбасыңда кімдер бар?»

  • Жауап: «Менің отбасымда анам, әкем және мен бар.»
    (Оқушылар әр жұппен сөйлеседі.)

2-тапсырма. Сөйлемдер құрау
Мұғалім оқушыларға сөздер тізімін береді, оларды пайдаланып сөйлемдер құрастырады

– мен
– атым
– досым
– отбасым


Мысалы:

  • Менің атым Айдана.

  • Менің досым мейірімді.

  • Менің отбасым шағын.

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Қайталау сұрақтарын дәптерге жазып, жауап беру: – Сенің атың кім?
– Сенің отбасыңда кімдер бар?
– Сенің досың кім?


V. Қорытынды

  • Сабақта не үйрендік?

  • Қай тақырыпты қайталадық?

  • Өзіңді неше сөйлеммен таныстыра аласың?

Бағалау: Оқушылардың жауабын мадақтау, смайликтер мен жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы: Өткен тақырыптардан 2 сөйлем жазып келу.






















Сабақ №24

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Жемістер
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды жемістер туралы қазақ тілінде сөйлеуге үйрету.

  2. Жемістердің түрлерін, пішіндерін және қасиеттерін атауға дағдыландыру.

  3. Оқушылардың сөйлеу дағдыларын дамыту, жаңа сөздермен таныстыру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар жемістердің аттарын дұрыс айта алады.

  • Жемістер туралы сөйлемдер құрастыра алады.

  • Жемістердің түрлері мен пішіндерін сипаттай алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, сүйікті жемісін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, мен алма жақсы көремін».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • алма

  • өрік

  • банан

  • жүзім

  • апельсин

  • алмұрт

  • қарбыз

  • қауын

2. Жемістердің пішіндері мен сипаттамалары:

  • Алма – дөңгелек.

  • Өрік – дөңгелек, сары, қызғылт түсті.

  • Банан – ұзын, сары түсті.

  • Жүзім – дөңгелек, көк немесе жасыл түсті.

  • Апельсин – дөңгелек, сары, ашық апельсин түсті.

  • Алмұрт – пішіні алмадан өзгеше, ұшында кішкене сүйір жері болады.

  • Қарбыз – үлкен, жасыл, қабығы қалың.

  • Қауын – сары немесе жасыл, ішіндегі еті тәтті және жұмсақ.

3. Сөйлем үлгілері:

  • Мен алма жеймін.

  • Өрік өте тәтті.

  • Банан ұзын әрі сары болады.

  • Жүзімнің дәмі тәтті.

  • Апельсин дөңгелек, сарғылт болады.

  • Алмұрт жіңішке, жұмсақ болады.

  • Қарбыз үлкен және жасыл болады.

  • Қауын өте тәтті.

(Оқушылар сөздер мен сөйлемдерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)

III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Мен алма жеймін (қолмен алма ұстағандай етіп көрсету).
– Өрік жейміз (қолды аузына апарғандай етіп көрсету).
– Банан жейміз (бананның ұзындығын көрсетіп, ұстап жейік).
– Жүзім жейміз (жүзімнің дөңгелек пішінін көрсетіп, бірнеше бөлшектерді жейміз).

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Мұғалім оқушыларға жемістердің суреттерін көрсетеді. Оқушылар сурет бойынша сөйлемдер құрайды.
 Мысалы:

  • Суретте алма көрсетіледі. «Алма дөңгелек, қызыл және жасыл болады.»

  • Суретте өрік көрсетіледі. «Өрік сары, дөңгелек пішінді болады.»

  • Суретте банан көрсетіледі. «Банан ұзын әрі сары болады.»

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта сұрақ-жауап арқылы жемістерді сипаттайды.
 Сұрақтар:
– Сен қандай жемісті жақсы көресің?
– Сенің сүйікті жемісің қандай?
– Алма қалай пішінделеді?
– Қарбыз қандай болады?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушыларға жемістер туралы 3–4 сөйлем жазу тапсырылады.
 Мысалы:

  • Мен алма жақсы көремін.

  • Өрік дөңгелек пішінді болады.

  • Банан ұзын, сары болады.

V. Қорытынды

  • Бүгін біз қандай жемістерді білдік?

  • Сен қандай жемістерді жақсы көресің?

  • Сүйікті жемісің туралы айтып бер.

Бағалау: оқушылардың жауаптарын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

Жемістер туралы 3–4 сөйлем жазып келу және сүйікті жемісіңді сипаттау.




Сабақ №25

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Көкөністер
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды көкөністердің атауларымен таныстыру.

  2. Көкөністердің түрлері мен ерекшеліктерін сипаттап, сөйлемдер құрастыруға үйрету.

  3. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар көкөністердің аттарын және олардың түрлерін дұрыс айта алады.

  • Көкөністер туралы сөйлемдер құрастыра алады.

  • Көкөністердің түрлері мен қасиеттерін сипаттай алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, сүйікті көкөнісін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, мен қызылшаны жақсы көремін».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • картоп

  • пияз

  • сәбіз

  • қырыққабат

  • қызылша

  • асқабақ

  • бұрыш

  • баклажан

  • томат

2. Көкөністердің сипаттамалары:

  • Картоп – жер астында өседі, үлкен әрі қатты.

  • Пияз – дөңгелек пішінді, сыртында қабығы болады.

  • Сәбіз – ұзын, апельсин түсті, қатты және тәтті болады.

  • Қырыққабат – жасыл немесе күлгін, жапырақтары қалың болады.

  • Қызылша – дөңгелек, қызыл түсті, өте тәтті.

  • Асқабақ – үлкен, сары немесе жасыл түсті болады, жұмсақ.

  • Бұрыш – түрлі түсті (қызыл, жасыл, сары), дәмі ащы.

  • Баклажан – көк түсті, ұзын және жіңішке.

  • Томат – қызыл немесе жасыл, дөңгелек пішінді.


3. Сөйлем үлгілері:

  • Мен картоп жақсы көремін.

  • Сәбіз дөңгелек және қызғылт болады.

  • Қызылша өте тәтті болады.

  • Асқабақ үлкен және сары болады.

  • Пияздың иісі өткір.

  • Бұрыш өте ащы болады.

(Оқушылар сөздер мен сөйлемдерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)

III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Картопты жерден қазып аламыз (қолмен қазып алатын қимыл жасау).
– Сәбізді тураймыз (қолмен сәбізді кесіп жатқандай көрсету).
– Пиязды кесеміз (қолмен пиязды турау қимылы).
– Қырыққабатты жапырақтарын ашады (қолмен қырыққабаттың жапырақтарын ашу қимылы).

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Мұғалім көкөністердің суреттерін көрсетеді (картоп, сәбіз, пияз, қызылша және т.б.), оқушылар әр суретке сәйкес сөйлемдер құрайды.
 Мысалы:

  • Суретте сәбіз көрсетіледі. «Сәбіз ұзын және апельсин түсті болады.»

  • Суретте қызылша көрсетіледі. «Қызылша дөңгелек және қызыл түсті болады.»

  • Суретте картоп көрсетіледі. «Картоп жер астында өседі.»

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта сұрақ-жауап арқылы көкөністерді сипаттайды.
 Сұрақтар:
– Сен қандай көкөністі жақсы көресің?
– Көкөністердің ішінде ең сүйікті көкөнісің қандай?
– Картоп қалай болады?
– Қызылша қандай түсті болады?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушылар көкөністер туралы 3-4 сөйлем жазады.
 Мысалы:

  • Мен сәбізді жақсы көремін.

  • Пияздың дәмі ащы болады.

  • Асқабақ үлкен және сары болады.

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай көкөністер туралы үйрендік?

  • Қандай көкөністі жақсы көресің?

  • Сенің сүйікті көкөнісің туралы айтып бер.

Бағалау: Оқушылардың жауабын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

«Менің сүйікті көкөнісім» тақырыбына 3-4 сөйлем жазып, сүйікті көкөнісіңді сипаттап келу.





Сабақ №26

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Мен не жеймін?
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларды көкөністердің атауларымен таныстыру.

  2. Көкөністердің түрлері мен ерекшеліктерін сипаттап, сөйлемдер құрастыруға үйрету.

  3. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар көкөністердің аттарын және олардың түрлерін дұрыс айта алады.

  • Көкөністер туралы сөйлемдер құрастыра алады.

  • Көкөністердің түрлері мен қасиеттерін сипаттай алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, сүйікті көкөнісін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, мен қызылшаны жақсы көремін».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • картоп

  • пияз


  • сәбіз

  • қырыққабат


  • қызылша

  • асқабақ


  • баклажан

  • томат

2. Көкөністердің сипаттамалары:

  • Картоп – жер астында өседі, үлкен әрі қатты.

  • Пияз – дөңгелек пішінді, сыртында қабығы болады.

  • Сәбіз – ұзын, апельсин түсті, қатты және тәтті болады.

  • Қырыққабат – жасыл немесе күлгін, жапырақтары қалың болады.

3. Сөйлем үлгілері:

  • Мен картоп жақсы көремін.

  • Сәбіз дөңгелек және қызғылт болады.

(Оқушылар сөздер мен сөйлемдерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)

III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:

– Картопты жерден қазып аламыз (қолмен қазып алатын қимыл жасау).
– Сәбізді тураймыз (қолмен сәбізді кесіп жатқандай көрсету).
– Пиязды кесеміз (қолмен пиязды турау қимылы).
– Қырыққабатты жапырақтарын ашады (қолмен қырыққабаттың жапырақтарын ашу қимылы).



IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс. Мұғалім көкөністердің суреттерін көрсетеді (картоп, сәбіз, пияз, қызылша және т.б.), оқушылар әр суретке сәйкес сөйлемдер құрайды.
 Мысалы:

  • Суретте сәбіз көрсетіледі. «Сәбіз ұзын және апельсин түсті болады.»

  • Суретте қызылша көрсетіледі. «Қызылша дөңгелек және қызыл түсті болады.»

  • Суретте картоп көрсетіледі. «Картоп жер астында өседі.»

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта сұрақ-жауап арқылы көкөністерді сипаттайды.
 Сұрақтар:
– Сен қандай көкөністі жақсы көресің?
– Көкөністердің ішінде ең сүйікті көкөнісің қандай?
– Картоп қалай болады?
– Қызылша қандай түсті болады?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушылар көкөністер туралы 3-4 сөйлем жазады.
 Мысалы:

  • Мен сәбізді жақсы көремін.

  • Пияздың дәмі ащы болады.

  • Асқабақ үлкен және сары болады.

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай көкөністер туралы үйрендік?

  • Қандай көкөністі жақсы көресің?

  • Сенің сүйікті көкөнісің туралы айтып бер.

Бағалау: Оқушылардың жауабын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы: «Менің сүйікті көкөнісім» тақырыбына 3-4 сөйлем жазып, сүйікті көкөнісіңді сипаттап келу.

















Сабақ №27

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)
 Сабақтың тақырыбы: Дүкенде
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларға дүкенде қолданылатын қазақша сөздер мен сөз тіркестерін үйрету.

  2. Дүкенде сауда жасау процесін түсіндіре отырып, сұрақ-жауап арқылы сөйлеу дағдыларын дамыту.

  3. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын жетілдіру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар дүкенде қолданылатын қазақша сөздерді дұрыс айта алады.

  • Дүкенде сұрақ-жауап әдісімен сөйлемдер құрастыра алады.

  • Оқушылар дүкенде болатын әртүрлі жағдайларды қазақ тілінде сипаттай алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, дүкеннен қандай зат сатып алғысы келетінін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, мен дүкеннен алма сатып аламын».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • дүкен

  • сатып алу


  • ақша

  • өнім

  • баға


  • сөмке

  • нан

  • жемістер

  • көкөністер

  • сүт

2. Сөйлем үлгілері:

  • Мен дүкеннен нан сатып аламын.

  • Дүкенде баға қандай?

  • Сізде сүт бар ма?

  • Қанша тұрады?

  • Мен 500 теңге беремін.

  • Біз жемістер мен көкөністер сатып аламыз.

(Оқушылар сөздер мен сөйлемдерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)


III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Мен дүкенге барамын (қолды жүріп бара жатқандай етіп көрсету).
– Мен нан сатып аламын (қолмен нанды алу қимылы).
– Мен ақша беремін (қолды ақшаны ұстап беру қимылымен көрсету).

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Мұғалім оқушыларға дүкендегі жағдайларды көрсететін суреттерді көрсетеді. Оқушылар сурет бойынша сөйлемдер құрайды.
 Мысалы:

  • Суретте сүт, нан және жемістер көрсетіледі. «Мен дүкеннен сүт, нан және жемістер сатып аламын».

  • Суретте бағалар көрсетіледі. «Дүкенде баға әртүрлі болады».

  • Суретте сатушы мен сатып алушы бар. «Сатушы сөмкеге заттар салып береді».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта дүкенде болатын жағдайларды рөлдер бойынша ойнайды. Бір оқушы сатып алушы, екінші оқушы сатушы болады.
 Мысалы: Сатып алушы: – Сізде нан бар ма?
Сатушы: – Иә, бар. Қанша нан қажет?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушыларға дүкендегі сұхбатты жазуға тапсырма беріледі.
 Мысалы:

  • Сатып алушы: «Сізде сүт бар ма?»

  • Сатушы: «Иә, бар. Қанша қалау аласыз?»

  • Сатып алушы: «Мен бір литр сүт аламын».

V. Қорытынды

  • Бүгін біз дүкенде қандай сөздер қолданамыз?

  • Дүкенде сұхбат құра аласың ба?

  • Өзіңе қажетті заттарды дүкеннен қалай сатып алуға болатынын айтып бер.

Бағалау: Оқушылардың жауабын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

«Дүкенде» тақырыбына 3-4 сөйлем жазып келу, дүкенде қандай заттарды сатып алатынын сипаттау.


















Сабақ №28

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы
 Сабақтың түрі: Қайталау және бекіту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушылардың өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін қайталау.

  2. Оқушылардың сөздік қорын толықтыру және грамматикалық құрылымдарды бекіту.

  3. Сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын дамыту арқылы тілдік белсенділіктерін арттыру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар өткен тақырыптар бойынша жаттығулар орындай алады.

  • Тілдік дағдыларын бекітіп, қазақ тілінде сөйлеу қабілетін жетілдіреді.

  • Өз ойын еркін, дұрыс және нақты айта алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, қандай тақырып өткенін айтады. – Мысалы: «Менің атым Айдана, біз өткен сабақта «Жемістер» туралы үйрендік».


II. Жаңа материалды қайталау

1. Өткен тақырыптарды сұрау:
Мұғалім оқушыларға өткен сабақтарды сұрақ-жауап арқылы қайталайды.
 Мысалы:

  • Біз қай мезгілді өттік?

  • Қандай жемістер туралы үйрендік?

  • Сіздер қандай көкөністерді білесіздер?

  • Қыс мезгілінде қандай ауа райы болады?

  • Сен не істейсің?


2. Жаңа сөздер мен сөйлемдерді қайталау:

Мұғалім әрбір өткен тақырып бойынша жаңа сөздерді және сөйлем үлгілерін еске түсіреді.
 Мысалы:

  • Көктем: «Көктемде күн жылы болады», «Құстар ұшып келеді».

  • Жаз: «Жазда күн ыстық болады», «Мен көлде шомыламын».

  • Дүкен: «Мен нан сатып аламын», «Қанша тұрады?»

  • Жемістер: «Мен алма жеймін», «Сәбіз өте тәтті».

  • Көкөністер: «Мен картоп жеймін», «Қырыққабат жасыл болады».



III. Сергіту сәті

Қимылмен қайталау:
– Көктемде біз гүлдерді жинаймыз (қолмен гүлдерді жинау қимылы).
– Жазда біз шомыламыз (қолды жүзіп жүргендей қимыл жасау).
– Дүкенде біз нан сатып аламыз (қолмен нан сатып алу қимылын жасау).
– Жемістер жейміз (қолды жеміс жегендей көрсету).


IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Сөйлемдер құрастыру. Оқушылар өткен тақырыптарға байланысты сөздер мен сөйлемдер құрастырады.
 Мысалы:

  • «Жазда мен...»

  • «Қыс мезгілінде...»

  • «Дүкенде мен...»

2-тапсырма. Суретпен жұмыс
 Мұғалім оқушыларға түрлі суреттер көрсетеді (жемістер, көкөністер, жаз, қыс, дүкен және т.б.). Оқушылар сурет бойынша сөйлемдер құрастырады.
 Мысалы:

  • Суретте алма көрсетіледі. «Мен алма жеймін».

  • Суретте қар көрсетіледі. «Қыс мезгілінде қар жауады».

  • Суретте дүкен көрсетіледі. «Мен дүкеннен нан сатып аламын».

3-тапсырма. Диалог құрастыру
Оқушылар жұпта диалог құрайды. Жаңа сөздер мен сөйлемдерді қолданып, күнделікті өмірде болатын сұхбаттарды қайталайды.
 Мысалы:

  • Сатып алушы: «Сізде нан бар ма?»

  • Сатушы: «Иә, бар. Қанша қалау аласыз?»

  • Сатып алушы: «Мен екі нан аламын».

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай тақырыптарды қайталадық?

  • Қандай жаңа сөздер мен сөйлемдер үйрендік?

  • Кім маған өткен сабақтан бір сөйлем айтып бере алады?

  • Қандай тақырыпты қиын деп ойладыңыз?

Бағалау: Оқушылардың жауаптарын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы: Өткен тақырыптар бойынша 3-4 сөйлем жазып келу.











Сабақ №29

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Менің ауылым / Менің қалам
 Сабақтың түрі: Жаңа тақырып / Сөйлеу дағдысын дамыту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларға «Менің ауылым» және «Менің қалам» тақырыптары бойынша жаңа сөздер мен сөйлемдерді үйрету.

  2. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын дамыту.

  3. Оқушылардың өз ойларын қазақ тілінде білдіру қабілетін жетілдіру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар өз ауылын сипаттап, қазақ тілінде сөйлемдер құрастыра алады.

  • Оқушылар өз қаласын немесе ауылын суреттеп, сөйлемдер айта алады.

  • «Менің ауылым», «Менің қалам» тақырыбында қысқа әңгімелер жаза алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, қайда тұратынын айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана. Мен Алматы қаласында тұрамын».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

Менің ауылым:

  • ауыл

  • көшелер

  • мектеп

  • дүкен

  • парк

  • үй

  • бақ

  • өзен

Менің қалам:

  • қала

  • үйлер

  • көшелер

  • мектеп

  • парк

  • дүкендер

  • көліктер

  • саябақ

  • 2. Сөйлем үлгілері:

  • Менің ауылым кішкентай.

  • Ауылда мектеп, дүкен және парк бар.

  • Менің қалам үлкен және әдемі.

  • Қалада көп үйлер мен көліктер бар.

  • Ауылда табиғат өте әдемі.

  • Менің ауылым менің сүйікті жерім.

(Оқушылар сөздерді және сөйлемдерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)

III. Сергіту сәті

Қимылмен айту:
– Ауылда жүріп көрейік (қолмен жүріп жүргендей көрсету).
– Қалаға барамыз (қолмен көлікті көрсету).
– Паркке барамыз (қолмен гүлдерді көрсетіп, серуендеу).

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Мұғалім оқушыларға ауыл мен қаланың суреттерін көрсетеді. Оқушылар сурет бойынша сөйлемдер құрайды.
 Мысалы:

  • Суретте ауыл. «Менің ауылым кішкентай және әдемі».

  • Суретте қала. «Менің қалам үлкен және әдемі».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта өз ауылдары мен қалалары туралы сұрақ-жауап жасайды.
 Сұрақтар: – Сенің ауылың қандай?
– Ауылда не бар?
– Қалада не бар?
– Сен қай жерде тұрағың келеді?


3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушыларға 3–4 сөйлем жазу тапсырмасы беріледі.
 Мысалы:

  • Менің ауылым кішкентай.

  • Ауылда мектеп және дүкен бар.

  • Менің қалам үлкен және әдемі.

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай тақырыптар өтті?

  • Менің ауылым туралы не білдік?

  • Сен өз ауылыңды қалай сипаттайсың?

  • Қала мен ауыл арасындағы айырмашылықтарды айт.

Бағалау: оқушылардың жауаптарын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

  1. Өз ауылың немесе қалаң суретін салып, қысқаша сипаттау.


















Сабақ №30

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Көлік түрлері
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларға көлік түрлерінің аттарын қазақ тілінде үйрету.

  2. Қарапайым сөйлем арқылы көліктерді сипаттап, сөйлеу дағдысын дамыту.

  3. Оқушылардың тыңдау, сөйлеу және жазу қабілеттерін жетілдіру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар көліктердің аттарын дұрыс айта алады.

  • Көлік түрлері туралы сөйлемдер құрастыра алады.

  • Көліктерді салыстыра отырып, сипаттай алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, қандай көлікті жақсы көретінін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, мен автобусты жақсы көремін».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • автокөлік / машина

  • автобус

  • пойыз

  • велосипед

  • мотоцикл

  • кеме / қайық

  • такси

  • троллейбус


2. Сөйлем үлгілері:

  • Мен автобусты жақсы көремін.

  • Машина өте жылдам жүреді.

  • Пойыз ұзын және көп вагоннан тұрады.

  • Велосипедпен серуендеймін.

  • Мотоцикл өте жылдам.

  • Кеме өзенде жүреді.

  • Такси қалада жүреді.

(Оқушылар сөздерді және сөйлемдерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)

III. Сергіту сәті

Қимылмен қайталау:
– Машина жүргіземіз (қолмен руль ұстап, жүріп жатқандай көрсету).
– Велосипедпен жүреміз (қолмен педаль басқандай қимыл жасау).
– Ұшақ ұшып барады (қолды қанат сияқты көтеру).


IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Мұғалім оқушыларға көлік түрлерінің суреттерін көрсетеді. Оқушылар сурет бойынша сөйлемдер құрайды.

Мысалы:

  • Суретте автобус. «Мен автобусты жақсы көремін».

  • Суретте ұшақ. «Ұшақ әуеде ұшады».

  • Суретте велосипед. «Мен велосипедпен серуендеймін».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта көлік түрлері туралы сұрақ-жауап жасайды.
 Сұрақтар: – Сен қандай көлікті жақсы көресің?
– Машина қалай жүреді?
– Пойыз қандай болады?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушылар көлік түрлері туралы 3–4 сөйлем жазады.
 Мысалы:

  • Мен автобусты жақсы көремін.

  • Машина өте жылдам жүреді.

  • Велосипедпен серуендеймін.

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай көліктер туралы үйрендік?

  • Сенің сүйікті көлігің қандай?

  • Көліктерді сипаттап көр.

Бағалау: оқушылардың жауаптарын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

«Менің сүйікті көлігім» тақырыбында 3–4 сөйлем жазып келу. Мысалы: «Мен автобусты жақсы көремін. Ол үлкен және ыңғайлы. Машина өте жылдам жүреді».





















Сабақ №31

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Қауіпсіздік ережелері
 Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларға күнделікті өмірде қолданылатын қауіпсіздік ережелерін таныстыру.

  2. Қауіпсіздік ережелерін қазақ тілінде түсініп, сөйлеу дағдыларын дамыту.

  3. Оқушыларды қауіпсіздікке жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар қауіпсіздік ережелері туралы қазақ тілінде сөйлемдер құрастыра алады.

  • Қауіпсіздік ережелерін сақтау қажеттілігін түсінеді.

  • Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдылары дамиды.


Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, қауіпсіздік ережелеріне байланысты бір ұсыныс айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, жолда жүріп, көлікке абай болу керек».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • қауіпсіздік

  • ереже

  • жол

  • көлік

  • өрт

  • электр

  • су

  • ыстық

  • балалар алаңы

  • сақтық

2. Қауіпсіздік ережелері:

  • Жолда жүру кезінде көліктен абай болу керек.

  • Өрт кезінде су құю немесе отты сөндіру керек.

  • Электр құралдарын дұрыс пайдалану керек.

  • Балалар алаңында ойнағанда сақ болу керек.

  • Ыстық заттармен жұмыс істегенде қолды қорғау керек.

  • Су айдындарында шомылу кезінде үлкендердің бақылауында болу керек.

3. Сөйлем үлгілері:

  • Жолда көлікке абай болу керек.

  • Өрт кезінде су құйып, отты сөндіру керек.

  • Балалар алаңында ойнағанда сақ болу керек.

  • Ыстық заттарды ұстағанда абай болу керек.

  • Су айдынында шомылу өте қауіпті, абай болу қажет.

(Оқушылар сөздер мен сөйлемдерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)

III. Сергіту сәті

Қимылмен қайталау:
– Жолдан өтеміз (қолды жоғары көтеріп, көлікке қарағандай жүру).
– Өрт сөндіреміз (қолмен су құю қимылын жасау).
– Балалар алаңында ойнау (қолды бейнелеп, ойнау қимылдарын көрсету).
– Ыстық заттардан аулақ боламыз (қолды ыстық заттардан сақтау).

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Мұғалім оқушыларға қауіпсіздік ережелеріне қатысты суреттер көрсетеді. Оқушылар суретке қарап, сөйлемдер құрастырады.
 Мысалы:

  • Суретте жолда өтетін адам көрсетіледі. «Жолда өтетін кезде көлікке абай болу керек».

  • Суретте өрт сөндіруші су құйып жатыр. «Өрт кезінде су құю керек».

  • Суретте балалар алаңында балалар ойнап жатыр. «Балалар алаңында ойнағанда абай болу керек».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта қауіпсіздік ережелері туралы сұрақ-жауап жасайды.
 Сұрақтар: – Жолда қалай жүру керек?
– Өрт болғанда не істеу керек?
– Балалар алаңында не істеу керек?
– Ыстық заттармен жұмыс істегенде не істеу керек?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс. Оқушыларға қауіпсіздік ережелерін сақтап, 3-4 сөйлем жазу тапсырмасы беріледі.
 Мысалы:

  • Жолда көліктерге абай болу керек.

  • Өрт кезінде отты сөндіру керек.

  • Балалар алаңында ойнағанда сақ болу керек.

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай қауіпсіздік ережелерін үйрендік?

  • Сен қандай қауіпсіздік ережелерін сақтайсың?

Бағалау: Оқушылардың жауабын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

Қауіпсіздік ережелерін сақтауға қатысты 3-4 сөйлем жазып келу.










Сабақ №32

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Мен нені жақсы көремін?
 Сабақтың түрі: Жаңа тақырып / Сөйлеу дағдысын дамыту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушыларға «Мен нені жақсы көремін?» тақырыбында жаңа сөздер мен сөйлемдерді үйрету.

  2. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын дамыту.

  3. Оқушылардың өз сүйікті заттары, тағамдары, ойындары немесе әрекеттері туралы сөйлеу қабілетін жетілдіру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар өз сүйікті заттарын, тағамдарын, әрекеттерін қазақ тілінде айта алады.

  • «Мен нені жақсы көремін?» тақырыбында қысқа сөйлемдер құрастыра алады.

  • Сөйлеу дағдылары мен сөздік қоры артады.

Сабақтың барысы

  1. Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, нені жақсы көретінін қысқаша айтады. – Мысалы: «Менің атым Айдана. Мен алма жеймін».

II. Жаңа тақырыпты түсіндіру

1. Жаңа сөздер:

  • көкөніс

  • ойын

  • кітап

  • сурет

  • ойыншық

  • спорт

  • музыка

  • үй жануары

2. Сөйлем үлгілері:

  • Мен алма жақсы көремін.

  • Мен сәбізді жақсы көремін.

  • Мен футбол ойнағанды жақсы көремін.

  • Мен сурет салғанды жақсы көремін.

  • Мен мысықты жақсы көремін.

  • Мен кітап оқығанды жақсы көремін.

(Оқушылар сөздерді және сөйлемдерді хормен және жеке-жеке қайталайды.)

III. Сергіту сәті. Қимылмен айту:
– Футбол ойнаймыз (қолды допты теуіп жүргендей көрсету).
– Кітап оқимыз (қолмен кітапты ұстап, бет оқығандай қимыл жасау).
– Сурет саламыз (қолмен сурет салғандай көрсету).
– Жеміс жейміз (қолмен алма ұстап жегендей көрсету).

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс
Мұғалім оқушыларға түрлі заттардың суреттерін көрсетеді (жеміс, көкөніс, ойыншық, спорт құралдары). Оқушылар суретке қарап сөйлемдер құрайды.
 Мысалы:

  • Суретте алма. «Мен алма жақсы көремін».

  • Суретте доп. «Мен футбол ойнағанды жақсы көремін».

  • Суретте кітап. «Мен кітап оқығанды жақсы көремін».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс. Оқушылар жұпта сұрақ-жауап жасайды.
 Сұрақтар: – Сен нені жақсы көресің?
– Сен қандай ойын ойнағанды жақсы көресің?
– Сенің сүйікті тағамың қандай?
– Сенің сүйікті үй жануарың қандай?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Оқушылар өз сүйікті заттары немесе әрекеттері туралы 3-4 сөйлем жазады.
 Мысалы:

  • Мен алма жеймін.

  • Мен футбол ойнағанды жақсы көремін.

  • Мен мысықпен ойнағанды жақсы көремін.

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай тақырып өтті?

  • Сен нені жақсы көресің?

  • Өз сүйікті заттарың туралы айтып бер.

Бағалау: Оқушылардың жауаптарын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:«Мен нені жақсы көремін?» тақырыбына 3-4 сөйлем жазып келу.






















Сабақ №33

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Қайталау сабағы
 Сабақтың түрі: Қайталау және бекіту
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушылардың бұрын өткен тақырыптар бойынша білімдерін бекіту.

  2. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын дамыту.

  3. Тілдік дағдыларды толықтыру, сөздік қорды кеңейту.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар өткен тақырыптар бойынша білімдерін қолдана алады.

  • Оқушылар өз ойларын қазақ тілінде дұрыс әрі нақты айта алады.

  • Сөйлеу дағдыларын дамыту үшін өткен тақырыптарды нақты қайталай алады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Оқушыларды түгелдеу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, қандай тақырып өткенін айтады. Мысалы: «Менің атым Айдана, біз өткен сабақта «Жемістер» туралы үйрендік».

II. Өткен тақырыптарды қайталау

1. Сұрақ-жауап әдісі арқылы өткен тақырыптарды қайталау:

  • Біз қандай көкөністер туралы үйрендік?

  • Қыс мезгілінде қандай ауа райы болады?

  • Сен қандай жемістерді жақсы көресің?

  • Дүкенде қалай сұхбаттасуға болады?

  • Сенің сүйікті көлігің қандай?

(Мұғалім оқушыларға сұрақтарды әр тақырып бойынша ретімен сұрайды.)

  1. Сөйлемдер құрастыру:

Оқушыларға өткен тақырып бойынша сөйлемдер құрастыру тапсырмасы беріледі.

Мысалы:

  • Мен алма жақсы көремін.

  • Қыс мезгілінде қар жауады.

  • Дүкеннен нан аламын.

  • Мен автобуспен мектепке барамын.


III. Сергіту сәті. Қимылмен қайталау:
– Жемістер жейміз (қолды алма ұстап жегендей көрсету).
– Көлікке мінеміз (қолмен рульді ұстап, көлік жүргізгендей қимыл жасау).
– Қыс мезгілінде қармен ойнаймыз (қолмен қар лақтыру қимылы).



IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс: Мұғалім өткен тақырыптар бойынша суреттер көрсетеді. Оқушылар суретке қарап, сөйлемдер құрастырады.
 Мысалы:

  • Суретте алма. «Мен алма жеймін».

  • Суретте автобус. «Мен автобуспен мектепке барамын».

  • Суретте балалар алаңында ойнап жатыр. «Балалар алаңында ойнағанды жақсы көремін».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс: Оқушылар жұпта сұрақ-жауап жасайды. Әр оқушы өткен тақырыптар бойынша сұрақ қойып, жауап береді.
 Сұрақтар: – Сен қайда тұрасың?
– Сен қандай көкөніс жейсің?
– Сенің сүйікті пәнің қандай?
– Қай мезгілде саяхат жасауды жақсы көресің?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс: Оқушылар өздері сүйікті тақырыптары бойынша 3-4 сөйлем жазып, өз ойларын білдіреді. Мысалы:

  • Мен сәбізді жақсы көремін.

  • Мен жазды жақсы көремін.

  • Мен қалада тұрамын.

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай тақырыптарды қайталадық?

  • Сен қандай тақырыптарды жақсы меңгердің?

  • Келесі сабақта қандай тақырыпты үйренгің келеді?

Бағалау: Оқушылардың жауаптарын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

А) Өткен тақырыптар бойынша 3–4 сөйлем жазып келу.

Б) Сүйікті көліктеріңіз немесе жемістеріңіз туралы жазып келу.



















Сабақ №34

Сабақ жоспары

Пәні: Қазақ тілі
 Сыныбы: 1-4 сынып (орыс мектебі)

Сабақтың тақырыбы: Қорытынды сабақ
 Сабақтың түрі: Қорытынды / Бекіту сабағы
 Ұзақтығы: 45 минут

Сабақтың мақсаты:

  1. Оқушылардың өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін қорытындылау және бекіту.

  2. Оқушылардың сөйлеу, тыңдау және жазу дағдыларын тексеру.

  3. Тақырыптарға байланысты оқушылардың белсенділігін арттыру.

Күтілетін нәтиже:

  • Оқушылар барлық өтілген тақырыптар бойынша білімдерін қорытындылап, дұрыс қолдана алады.

  • Оқушылардың сөйлеу дағдылары мен сөздік қоры жақсарады.

  • Оқушылардың өз ойларын қазақ тілінде еркін және түсінікті түрде жеткізу қабілеті артады.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Сәлемдесу.

  • Оқушыларды түгелдеу.

  • Шаттық шеңбері: Әр оқушы өз атын айтып, өткен сабақтан қандай бір нәрсені үйренгенін айтады.
    – Мысалы: «Менің атым Айдана, мен жемістер туралы үйрендім».

II. Өткен тақырыптарды қайталау

1. Сұрақ-жауап әдісі арқылы өткен тақырыптарды қайталау:
Мұғалім оқушыларға өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды. Оқушылар жауап береді.
 Мысалы:

  • Біз қандай көкөністер туралы үйрендік?

  • Көктемде қандай ауа райы болады?

  • Сен қандай тағамдар жақсы көресің?

  • Қыс мезгілінде қандай іс-шаралар жасағанды жақсы көресің?

  • Сенің сүйікті көлігің қандай?


2. Тақырыптарға байланысты ойын:
Оқушылар бірнеше топқа бөлініп, тақырыптар бойынша ойын ойнайды. Мұғалім әр топқа өткен сабақтардан бір тақырыпты таңдап, сол бойынша сұрақтар қояды.
 Мысалы:

  • «Менің сүйікті көлігім қандай?»

  • «Мен не жеймін?»

  • «Менің ауылым туралы не айта аласың?»

III. Сергіту сәті

Қимылмен қайталау:
– Суретке қарап сөйлемдер құрастыру. Оқушылар суреттерге қарап, «Менің сүйікті тағамым...» немесе «Менің қалам...» деген сияқты сөйлемдер айтады.
– Оқушылар бір-біріне сұрақ қойып, жауап береді.

IV. Бекіту кезеңі

1-тапсырма. Суретпен жұмыс:
Мұғалім оқушыларға түрлі тақырыптар бойынша суреттер көрсетеді (көлік, табиғат, оқу құралдары, спорт, жемістер және т.б.). Оқушылар суреттер бойынша сөйлемдер құрайды.
 Мысалы:

  • Суретте алма. «Мен алма жеймін».

  • Суретте велосипед. «Мен велосипедпен серуендеймін».

  • Суретте мектеп. «Мен мектепке барамын».

2-тапсырма. Жұптық жұмыс:
Оқушылар жұпта сұрақ-жауап әдісімен сөйлеу дағдыларын тексереді. Мұғалім әр оқушыға сұрақтар қояды. Оқушылар сұраққа жауап береді.
 Мысалы:

  • Сен қандай көлікпен жүруді жақсы көресің?

  • Сен қандай спорт түрлерін жақсы көресің?

  • Сен қайда тұрасың?

3-тапсырма. Дәптермен жұмыс:
Оқушылар өз ойларын жазады. Мұғалім сұрақ қояды, оқушылар 3-4 сөйлем жазып жауап береді.
 Мысалы:

  • Сенің сүйікті тағамың қандай?

  • Сен қандай жануарды жақсы көресің?

V. Қорытынды

  • Бүгін қандай тақырыптарды қайталадық?

  • Сенің ең сүйікті тақырыбың қайсы?

  • Қандай жаңа сөздер үйрендің?

  • Өткен сабақтардан ең қызықты болғаны қайсысы?

  • Сабақта қандай қиындықтар болды?

Бағалау: Оқушылардың жауаптарын смайликтер немесе жұлдызшалар арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы:

  1. Өткен тақырыптар бойынша 3-4 сөйлем жазып келу.

  2. Өз сүйікті тақырыбына қысқаша әңгіме жазу.



Жүктеу
bolisu
Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
Қазақ тілі Авторлық бағдарлама Барлық сыныптар
18.02.2026
0
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Толыкпаев Нуржан Жанбрбаевич
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз
Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Министірлікпен келісілген курстар тізімі