Әдістемелік кеңес хаттамасы

31 тамыз 2022 жыл №1

Төрағалық етуші: Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары- Г.С.Дарибаева

Қатысқандар: 30 (тізім тіркеледі)

Қатыспағандар: 0

КҮН ТӘРТІБІ

1. 2022-2023 оқу жылына арналған әдістемелік кеңестің жұмыс жоспарын бекіту.

2. 2022-2023 оқу жылының ҚР жалпы орта білім беретін ұйымдарда әдістемелік нұсқау хатымен таныстыру, іс-жүзінде асыру.

3. Жас мамандар мен тәлімгерлердің жұмыс жоспарын бекіту.

ТЫҢДАЛДЫ:

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары –......................әдістемелік кеңестің күн тәртібімен таныстырды.

СӨЙЛЕГЕНДЕР:

Әдістемелік кеңестің бірінші сұрағы бойынша 2022-2023 оқу жылына арналып құрылған әдістемелік жоспармен және онда қаралған сұрақтармен таныстырылды. Әдістемелік кеңес жоспары Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрінің 2007 жылғы 21 желтоқсанда бекітілген  N644 бұйрығының ережелері мен талаптарына сәйкес 2022-2023 оқу жылына арналған әдістемелік жоспары қаралып талқыланып, бекітуге ұсынылды.

Екінші мәселе бойынша мектеп ұжымын 2022-2023 оқу жылына арналған нұсқау хатпен таныстырды. Оқу процесін ұйымдастыру кезінде білім беру ұйымдары осы әдістемелік-нұсқау хатты басшылыққа алатындығы айтылды.

Сонымен қатар ол өз сөзінде Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беру мен ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес тұлғаны жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тәрбиелеу мен оқытуды қамтамасыз ету қажет.

2022-2023 оқу жылында білім беруді ұйымдастыруда келесі міндеттерге назар аудару керектігін айтты.

 білім алушылардың білімін толықтыру;

 оқу жүктемесі төмендетілген ҮОЖ-ын жүзеге асыру;

 қауіпсіз және қолайлы білім беру ортасымен қамтамасыз ету;

 цифрлық инфрақұрылыммен және ресурстармен жабдықтау.

Әрбір білім беру ұйымының міндеті – білім алушының тұлғалық үйлесімді қалыптасуы, функционалды сауаттылығы мен бәсекеге қабілеттілігінің дамуы үшін қолайлы, жалпыадамзаттық, ұлттық құндылықтарға негізделген білім беру ортасын құру. Орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруды қамтамасыз етудің негізгі нормативтік құқықтық актілері бойынша тоқталды. Білім беру ұйымдарындағы оқу процесі таңдап алынған Үлгілік оқу жоспарлары негізінде жүргізіледі, Үлгілік оқу жоспарлары: «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы) 6 қосымша; «Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу- ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі № 412 бұйрығы. (1 қосымша, 86 қосымша).

Күн тәртібіндегі екінші мәселе бойынша Р. Жабасова, А.Қойшығарина әдістемелік нұсқау хатты бойынша сұрақтар қойып, өз пікірлерін ортаға салды. Ұсыныс қабылданды.

Келесі мәселе бойынша жас мамандар мен тәлімгерлердің жұмыс жоспарлары қаралды, талқылап бекітуге ұсынылды. 2022-2023 оқу жылы бойынша жас мамандар саны 4., олар: Бақсиықов Н..-1 жыл информатика пәні мұғалімі, Құттығалиева Т. -2 жыл әлеуметтік педагог, Боранбаева Р.- 2 жыл. ағылшын тілі пәні мұғалімі, Шыңғуов Б. жаңадан кірген маман. Оларға бекітлген тәлімгерлер: Имағамбетова А., Аяпов Н., Жонисова А., Теміржанова А. Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары- Г.С.Дарибаева осы мәселе бойынша Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі бекітілген №160 бұйрығына сәйкес тәлімгерлік жоспардың құрылымымен танысырды және төмендегіні қамтитынын айтты: 1) кері байланыс беру арқылы педагогтің сабақтарына қатысу (айына 2 реттен кем емес); 2) педагогтердің жекелеген санаттарының, оның ішінде сынып жетекшілері үшін міндетті құжаттарды бірлесіп ресімдеу және толтыру; 3) кәсіби қалыптасу мәселелері бойынша педагогтің консультациясы: лауазымдық міндеттерін атқару кезінде пайдаланылатын нормативтік құқықтық актілермен жұмыс істеуге оқыту; педагог кәсібін, сабақтарды сапалы өткізудің практикалық әдістері мен тәсілдерін меңгеру; білім беру процесін ұйымдастыруда оқытудың белсенді нысандары мен әдістерін қолдану; 4) педагогпен кәсіби әңгімелесу және / немесе жеке коучинг; 5) сабақты, әдістемелік семинарларды, мастер-кластар мен тренингтерді зерттеу бойынша мектеп топтарына қатысу; 6) педагогтің кәсіби дамуына, моральдық және іскерлік қасиеттеріне, оның жұмысқа, ұжымға және білім алушыларға қарым-қатынасына мониторинг жүргізу; 7) орта білім беру ұйымдарының әдістемелік бірлестіктерінің отырысында аралық есеп (оның ішінде электрондық) және бейнеролик (1-жартыжылдықта) ұсыну керектігі айтылды. Сонымен қатар шағын жинақты мектептегі тәлімгер мынадай талаптарға сай болуы қажет: 1) "педагог-зерттеуші" не "педагог-шебер" біліктілік санаты; 2) педагогикалық этиканың негізгі қағидаттары мен нормаларын сақтауы; 3) соңғы үш жыл ішінде оқытатын пән бойынша білім сапасы кемінде 50% - 60% болуы шарт деді.

Күн тәртібіндегі барлық мәселелерді талқылай келе әдістемелік кеңес шешім қабылдады:

1. 2022-2023 әдістемелік жұмыс жоспары бекітілсін.

2. 2022-2023 оқу жылына арналған әдістемелік нұсқау хаттағы барлық көрсетілген ережелер оқу-әдістемелік үрдісте қолданыс тапсын.

3. Жас мамандар мен оларға тәлімгерлер бекітілсін.

4. Жас мамандар мен тәлімгерлер жоспары бекітілсін.

Әдістемелік кеңес төрайымы: Г.С.Дарибаева

Хатшы: А.Қ.Имағамбетова

Әдістемелік кеңес хаттамасы

27 қыркүйек 2022 жыл №2 Құмжарған ауылы

Төрағалық етуші: Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары- Г.С.Дарибаева

Қатысқандар: 30 (тізім тіркеледі)

Қатыспағандар: 0

КҮН ТӘРТІБІ

1. Педагогикалық қызметкерлердің сапалық құрамы базасын даярлау (НОБД)

2. Пәндер бірлестігінің жоспарын бекітуге ұсыну (жаратылыстану-математика, бастауыш, гуманитарлық, эстетикалық пәндер бірлестіктері);

3. Жаңартылған білім мазмұны, критериалды бағалау бойынша педагогикалық тәжірибемен алмасу.

ТЫҢДАЛДЫ:

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Г.С.Дарибаева әдістемелік кеңестің күн тәртібімен таныстырды.

СӨЙЛЕГЕНДЕР: Күн тәртібіндегі алғашқы сөзді Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары – Г.С.Дарибаева алды. Ол өз сөзінде ҰБДҚ - бұл білім беру саласы бойынша алғашқы статистикалық деректер жинау барысында штаттық кестедегі қызметкерлер, маусымдық қызметкерлерді есепке алмағанда сыртқы қоса атқарушы – қызметкерлер тізімі мен саны анықталып, ұлттық базалық деректер қорына тіркеу жұмыстары жүргізілгендігін айтты.. Мектеп бойынша 2022-2023 оқу жылына штаттық кесте бойынша барлығы 32 қызметкер, оның жоғары білімі бар мұғалімдер 28, санаты бойынша мұғалімдер 19, оның ішінде «Педагог зерттеушілер»-3, «Педагог сарапшылар»-8, бірінші санаттылар – 1, «Педагог модераторлар»-5, екінші санаттылар – 1, «педагог»-2. Мұғалімдердің ағымдағы мерзімдегі педагогикалық еңбек өтілдері саналды. ҰБДҚда жыл сайын 1 қырүйекте жалпы жұмыс өтілі автоматты түрде «Жұмысқа қабылдау кезіндегі педагогикалық еңбек өтілі» көрсеткішінен автоматты түрде есептеледі және түзетуге қолжетімсіз екенін қоса айтты. Сонымен қатар, мұғалімдердің санаттарының расталған немесе тағайындалған мәртебесі бойынша аттестатциядан өткен жылы және соңғы 5 жылдың ішінде біліктілік курсынан , өткен орнын, оқыту бағдарламасын, пәнді, оқыту нысанын, оқыту тілі, ұзақтығын, курс мерзімін, басталу және аяқталу уақытын, сертификат нөмірін көрсете отырып толтырылған тарифтік кестенің толық нұсқасымен таныстырып өтті.

Екінші мәселе бойынша пәндер бірлестігінің жоспарлары бекітуге ұсынылды. Жаратылыстану-математика пәндер бірлестігінің жетекшісі – Ж.Уразбекова, бастауыш пәндер бірлестігінің жетекшісі – А.Қойшығарина, гуманитарлық пәндер бірлестігінің жетекшісі – Н.Аяпов және эстетикалық пәндер бірлестіктігінің жетекшісі – Р.Уразбекова пән бірлестіктерінің жылдық жоспарымен таныстырып, бекітуге ұсынды.

Үшінші мәселе бойынша пән мұғалімдерімен жаңартылған білім мазмұны, критериалды бағалау, үштілділікті оқыту бойынша педагогикалық тәжірибемен алмасу мақсатында пән мұғалімдер баяндамаларымен бөлісті.

Ж.Уразбекова – биология пәні мұғалімі: Жаңартылған білім жүйесі құзыреттілікке және сапаға бағытталған бағдарлама. Жаңартылған білім берудің маңыздылығы – оқушы тұлғасының үйлесімді қолайлы білім беру ортасын құра отырып сын тұрғысынан ойлау, зерттеу жұмыстарын жүргізу, тәжірибе жасау, АҚТ –ны қолдану, коммуникативті қарым-қатынасқа түсу, жеке, жұппен, топта жұмыс жасай білу, функционалды сауаттылықты,шығармашылықты қолдана білуді және оны тиімді жүзеге асыру үшін қажетті тиімді оқыту әдіс-тәсілдерді оқу үрдісінде қолдану. Жаңартылған білім барысында оқу мақсаттарын зерделей отыра тапсырмаларды ықшам сабақтарды құрастыру барысында көз жеткіздік. Жаңартылған оқу бағдарламасы аясында тек өз пәнін, өз мамандығын шексіз сүйетін, бала үшін ұстаз ғұмырын құдіретті деп санайтын білімді мұғалімдер ғана жұмыс істей алады.» деді.

Ш.Ақөтенова – бастауыш сынып мұғалімі:  Критериалды бағалау технологиясы оқушы бойындағы үрейленуді басады және мұғалімді «төрешілік» қызметінен босатып, оқушы бойында өзін-өзі бағалау, өз іс-әрекетіне баға беру, жауапкершілік  қабілетінің дамуына ықпал етеді. Критериалды бағалау жүйесі бұрынғы бағалауға қарағанда қалыптастырушы және жиынтық бағалаумен ерекшеленеді. Қалыптастырушы бағалау оқытуды, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған  болса, жиынтық бағалау мақсатты баға  қою және сертификаттау немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін оқыту қорытындысын шығару үшін қажет. Жалпы қалыптастырушы бағалау  сабақ жүйесінде жеке қарастырылмайтын, сабақпен қатар жүретін үрдіс. Қалыптастырушы бағалаудың (оқыту үшін бағалау)  маңызы – білім беруді, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту, мақсаты–оқытудың қиындықтарын анықтау, оқыту бағдарламасының мазмұнын және білім беру стилін білу, болжау мен сұрыптау, жетістікке жеткендігін көрсететін кері байланыс. Бағалаудың мәні – бақылау, алынған мәліметтердің интерпретациясы, бұдан арғы іс-әрекеттерді анықтау үшін қолданылуы мүмкін шешімдерді қорытындылау. Ол оқушының жаңа сабақты, тарауды қалай меңгеріп жатқандығын  жүйелі түрде бақылап, қадағалап отыру. Жиынтық бақылау жұмысына дейінгі оқушының білім деңгейін қалыптастыру, дамыту, жетілдіру. Қалыптастырушы  бағалау жұмысы сабақтың толық бөлігін қамтуы міндетті емес. Ол сабақтың басында , сабақтың ортасында , сабақтың соңғы бөлігінде жүргізіледі.Уақыт көлемі  тапсырма деңгейіне сәйкес  5-10 минут  болуы мүмкін. Сабақ барысында  қалыптастырушы бағалаудың  формальді, формальді емес  әдістерін тиімді әрі жүйелі  қолдану қажет екеніне тоқталды.

Күн тәртібіндегі барлық мәселелерді талқылай келе әдістемелік кеңес шешім қабылдады:

1. Педагогикалық қызметкерлердің сандық-сапалық құрамы бекітілсін, Ұлттық біріңғай деректер қорына енгізілісін.

2. Пәндер бірлестігінің жоспарлары бекітілсін.

3. Жаңартылған білім мазмұны, критериалды бағалау бойынша педагогикалық тәжірибемен алмасу бағытында баяндалған мақалалар қанағаттанарлық деп табылсын. .

Әдістемелік кеңес төрағасы Г.С.Дарибаева

Хатшы А.Қ.Имағамбетова

Әдістемелік кеңес хаттамасы

27 желтоқсан 2021 жыл №3 Орал қаласы

Төрағалық етуші: Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары- А.А.Мұхтаров

Қатысқандар: 25 (тізім тіркеледі)

Қатыспағандар: 0

КҮН ТӘРТІБІ

1. Мектепішілік пән олимпиадасының жүргізілуі.

2. Ұлттық біліктілік тестілеуден қараша айында өткен педагог қызметкерлерді біліктілік санатын беру немесе растау туралы бұйрықпен таныстыру

3. 1-2 тоқсан бойынша жазбаша жиынтық бағалауы бар пәндер бойынша модерация жүргізуді бақылау.

ТЫҢДАЛДЫ:

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары – А.А.Султанова әдістемелік кеңестің күн тәртібімен таныстырды.

СӨЙЛЕГЕНДЕР: бірінші мәселе бойынша директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары – А.А.Мұхтаров сөз алды. Ол алғашқы мәселе бойынша №?? Шағын жинақты мектебінде пәндер бойынша 8-11 класс оқушылары аралығындағы республикалық олимпиаданың І мектепішілік кезеңі өтті. Олимпиада мақсаты:  Оқушылардың оқу–танымдық қабілеттерін ынталандыру, пәндік білімдерін тереңдету, ғылымға деген қызығушылығын дамыту, оқушыларды қалалық, облыстық, республикалық олимпиадаларға қатыстыруға іріктеу және дайындықтарын пысықтау. Мектепішілік олимпиадаға  барлығы 83 оқушы қатысты. Соның ішінде 8 кластан – 28, 9 кластан – 29, 10 кластан – 19, 11 кластан – 7 оқушы қатыстырылды. Олимпиадаға қоғамдық – гуманитарлық пәндер бойынша – 36 оқушы, жаратылыстану-математикалық пәндер бойынша – 47 оқушы қатысты. Жалпы оқушы санының 22,37 % - ын құрайды. Әрбір пән бойынша оқушылардың мектепішілік олимпиадаға қатысу белсенділігі келесі нәтижеден көрініс тапты:Қазақ тілі –  10 оқушы, орыс тілі – 5 оқушы, ағылшын тілі – 7 оқушы, қазақстан тарихы – 14 оқушы, математика – 12 оқушы, информатика – 2 оқушы, биология – 15 оқушы, физика – 5 оқушы, химия – 7 оқушы, география – 6 оқушы. Олимпиада 2 кезеңмен өтті. І кезеңі – 30 қазан, ІІ кезеңі – 31 қазан. ІІ турға 83 оқушыдан 66-сы өтті. Әрбір пән бойынша сараптамалық талдау қорытындысы төмендегідей нәтиже көрсетті: 8-11 сынып оқушылары арасындағы мектепішілік олимпиада қорытындысы бойынша І орын алған 20 оқушы  қалалық олимпиадаға өтіп отыр. Ғылым негіздері бой