Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап
2 млн. ₸ табыс табыңыз!
0 / 1
Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
1 бонус = 1 теңге
Бонусты сайттағы қызметтерге жұмсай аласыз. Мысалы келесі материалды жеңілдікпен алуға болады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Түсінікті
2024-2025 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
Жүктеп алғыңыз келеді ме?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
Әдістер қоржыны
Материал туралы қысқаша түсінік
Әдістер қоржынын пайдаланып сабақтарымызды түрлендіріп өткізуге көмектесетін тәсілдер мен стретегиялар жинақталған.
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады.
Толығырақ
22 Маусым 2018
10484
70 рет жүктелгенТегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
Талдықорған - 2018ӘДІС-ТӘСІЛДЕР ТІЗБЕСІ:
- «А Ә Б В»
- «А,В,С»
- «Айдаһар»
- «Айқын мақсат қоя отырып»
- «Айна»
- «Айналмалы бекеттер»
- «Аквариум» әдісі
- «Ақындар мен жазушылар»
- «Алдын-ала берілген атаулар»
- «Алма, шие, өрік, банан»
- «Алфавит»
- «Ара ұясы» техникасы
- «Арқаға жазылған комплименттер»
- «Арқаға массаж жасау»
- «Арқаға сурет салу»
- «Ассоциативті қатар»
- «Ассоциацияның көмегімен көрініс»
- «Атаулар (терминдер) кестесі»
- «Атаулар туралы үш сұрақ»
- «Атмосфера орнату»
- «Атомдар мен молекулалар»
- «Ашық және Жабық сұрақтар»
- «Аяқталмаған сөйлем» тәсілі
- «Әдебиет лотосы»
- «Әдемі ойлай және демала біл» жаттығуы
- «Әйнек арқылы сөйлесу»
- «Ән шырқау»
- «Әңгімелесетін әріптестер»
- «Әріптер мен сандар»
- «Әуенді өрімдер»
- «Бағдаршам»
- «Балалар философиясы»
- «Балық, құс, аң»
- «Барлық оқушылармен жұмыс»
- «Бас бармақ»
- «Батискаф»
- «Баяндама»
- «БББ»
- «Бес саусақ» әдісі
- «Биографиялық поэма» (Биопоэма)
- «Блиц кездесу»
- «Блок ортасында бағалау»
- «БЛУМ ТАКСОНОМИЯСЫ»
- «Блум түймедағы»
- «Боди-арт»
- «Борт журналы»
- «Бөлмедегі заттар»
- «Броундық қозғалыс»
- «Бұл кім?»
- «Бұлт үстіндегі саяхат»
- «Былғары қолғап»
- «Біз де»
- «Білетініңіздің барлығы»
- «Білімдарлар»
- «Бір ауыз сөз»
- «Бірге ойлаймыз»
- «Бір қадам алға...»
- «Бірлескен жұмыс дағдысын қалыптастыру»
- «Бірлік»
- «Бір сөйлеммен түйіндеу»
- «Венн диаграммасы»
- «ВЕЕР»
- «Графикалық органайзерлер»
- «Гүлдер»
- «Ғажайып көрме»
- «Даналық ағашы»
- «Данышпан үкілер»
- «Дарабоз»
- «DEAL»
- «ДЖИГСО»
- «Диаманта»
- «Дизайн»
- «Динамикалық шеңбер»
- «Домино»
- «Домино - 2»
- «Достармен кездесу уақыты»
- «Дұрыс емес пікір»
- «Егер ..., онда не болар еді?»
- «Екі жұлдыз, бір тілек»
- «Екі түрлі түсініктеме күнделігі»
- «Екі қолды жұмысқа жұмылдыру»
- «Екі лагерь»
- «Елестету көрінісі»
- «Ең зейінді»
- «Еркін жазу»
- «Еркін пікір»
- «Еркін талқылау»
- «Ертегі құрастыру»
- «Есімдер арқылы топқа бөлу»
- «Жағымды тілектер алқасы»
- «Жақсарту жөніндегі нұсқаулық»
- «Жақсылық тамшысы»
- «Жақсы сұрақ деп нені айтады?»
- «Жаңалық ашамыз»
- «Жауап беретін әріптес»
- «Жәшіктегі кітаптар»
- «Жеміс себеті»
- «Жетістік баспалдағы»
- «Жұмбақ зат»
- «Жұппен жұмыс»
- «Жұптасып сурет салу»
- «Жүз теңге»
- «Жылдам фото»
- «Жыл мезгілдері»
- «Иә, жоқ»
- «Иә, жоқ - 2»
- «Идея туралы пікір»
- «Инсерт»
- «Иық тірескен шеңбер»
- «Калейдоскоп»
- «Карусель»
- «Кезбе тілші»
- «Кейіпкерлер әлемі»
- «Кейіпкер»
- «Кейіпкерлерге мінездеме»
- «Кемпірқосақ»
- «Кесте толтыру»
- «Кері байланыс бутерброды»
- «Кері ой қозғау»
- «Кластерлер»
- «Комплименттердің бұрқасыны»
- «Конверт – сұрақ»
- «Константинополь»
- «Концептуалдық кесте»
- «Көк диван»
- «Көңіл күй букеті»
- «Көңіл-күйді анықтау»
- «Көрсет және әңгімеле»
- «Көршіңе әңгімелеп бер»
- «Көршіңмен талқыла!»
- «Көршіңізге айтыңыз»
- «Кубизм»
- «Күн! Тас! Қоршау!»
- «Күту уақыты»
- «Күтіңіз және түйіндеңіз»
- «Қағаздағы сұрақтар»
- «Қазымыр оқушы»
- «Қайтадан құрастыру»
- «Қане, қайтала!»
- «Қарама-қарсы бағалауға негізделген диалог»
- «Қарама-қарсы саптар»
- «Қар көшкіні»
- «Қар үйіндісі»
- «Қателескен мұғалім»
- «Қатені тап»
- «Қашықтықтан басқару»
- «Қолыңды төмен ұста»
- «Қорқынышты-керемет сурет»
- «Қос шеңбердегі комплименттер»
- «Қос шеңбер ішінде танысу»
- «Қорқыныштан арылу»
- «Құндылықтар спектрі»
- «Құпия»
- «Құпиясы жоқ қабырға»
- «Құрастыр және жауап бер»
- «Құрастыр, сосын жауап бер»
- «Құсты құтқар»
- «Қызығушылықты ояту»
- «Қызыл табан»
- «Қысқа аутотренинг»
- «Мағынаны тану»
- «Мағынасы қандай?»
- «Мадақтау»
- «Мамандық таңдау»
- «Мәтінмен жұмыс»
- «Мен кіммін?»
- «Мен ешқашан...»
- «Мені түсін»
- «Менің тұлғамның формуласы»
- «Миға шабуыл»
- «Минуттық шешім»
- «Мозаика»
- «Молекулалар»
- «Мотивация»
- «Мүмкін»
- «Мынандай адамды табыңыз...»
- «Нақтылық – талант»
- «Не жақсы?»
- «Неліктен бұл үздік?»
- «Нұсқауды орындау»
- «Ой жалғау»
- «Ой күмбезі»
- «Ой қозғау»
- «Ойлан, бірік, бөліс!»
- «Ойлан, Жұптас, Пікірлес»
- «Ойланып сурет саламыз!»
- «Ойлаудың алты қалпағы»
- «Ой-толғаныс»
- «Оқиғаны басқаларға жеткіз»
- «Оқуды реттеу»
- «Оқу күнделігі»
- «Оқушылардың бағалауы»
- «Оқушылар сұрақ қояды»
- «Оқушылар сұрақ құрастырады»
- «Он сұрақ»
- «Ортақ портрет»
- «Орынсыз жауаптар»
- «Өзгертулерді тап!»
- «Өзін-өзі бағалау»
- «Өзін таныстыру»
- «Өз таңбаңды (герб) жаса»
- «Өзіңізге тілегенді басқаларға тілеңіз!»
- «Өзі туралы кластер»
- «Өзін-өзі таныстыру»
- «Өкіл»
- «Өмір ұраны»
- «Пазлдар»
- «Пальма, піл, қолтырауын»
- «Парасатты диалог»
- «Паровоз»
- «Плюс, минус, қызықты»
- «Пойыз»
- «ПОПС формуласы»
- «Портрет»
- «Прогресс білдіру»
- «Психологиялық бой»
- «Пікірлер базары»
- «Радиоға қоңырау шалу»
- «Рөлдік ойындар»
- «Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір»
- «Сатушы және қалпақ»
- «Сәлеметсің бе!»
- «Сендер суретшісіңдер»
- «Серпілген сауал»
- «Сингвейн»
- «Синектика»
- «Смайликтер»
- «SMART (ақылды мақсат)»
- «SMS – хабарлама»
- «Соңғы сөзді мен айтайын»
- «Соқыр паровоз»
- «Социометрия»
- «Сөзден – сөйлем, сөйлемнен - мәтін»
- «Сөздерден әңгіме құрастыру»
- «Сөз ойыны»
- «Сөйлеу арқылы ойлану»
- «Стикер»
- «Стикерлермен диалог»
- «Стоп кадр»
- «Сурет сал»
- «Сұрақ – жауапқа құрылған хат»
- «Сұрақ-жауаппен қатынас»
- «Сұрақтар шеңбері»
- «Сұрақты төңкеріңіз»
- «Сұрақты ұстап ал!»
- «Сүйікті адамыңызға тілегенді - өзгелерге тіле!»
- «Сыныптағы заттар»
- «Сіз кімсіз?»
- «Табыс ағашы»
- «Табыстылық ассоциясы»
- «Табыс баспалдағы»
- «Тазалық кері байланысы»
- «Таңғалдыру сәттері»
- «Тақырыптық теннис»
- «Тапқыштар»
- «ТВ шоу»
- «Телебағдарлама жүргізушісі»
- «Телетайп»
- «Терминдер конверті»
- «Топтық кері байланыс»
- «Төрт сөйлем»
- «Тұлғаны танып біл»
- «Түзетулер»
- «Түйінді сәттер»
- «Түсініксіз тармақ»
- «Түсініктеме арқылы бағалау»
- «Түсініктемелермен жұмыс»
- «Тыңдайтын үшбұрыштар»
- «Тірек мәтін»
- «Уақыт шеңбері»
- «Ұйқасын тап!»
- «Үлдірленген критерийлер»
- «Үндеме!»
- «Үш жақты күнделік толтыру»
- «Үш пікір»
- «3+2+1»
- «Фишбоун» немесе «Балық қаңқасы»
- «Хат жазысу»
- «X және Y»
- «Чемодандар»
- «Шаршыдағы қоңыз»
- «Шаршылар»
- «Шаттанушы мен күдікшіл»
- «Шатасқан әңгімеші»
- «Шеңбердегі доп»
- «Шиыршық»
- «Ыстық орындық»
- «Эмоционалдық көңіл-күйді анықтайтын тест»
- «Эстафета»
«А Ә Б В»Сыныптағы оқушының әрқайсысына А, Ә, Б және В әріптерімен қоса төрт-төрттен үлдірленген карточкалардың жинағын дайындаңыз. Жауаптың төрт нұсқасы бар сұрақтар қойыңыз, оқушылар дұрыс жауапқа сәйкес келетін карточкаларын көрсетуі керек. Олардан қалғандарының карточка-жауаптарына қарамауын өтініңіз. 1-қадам. А сұхбаттайды Б тыңдайды, В сұхбаттайды Г тыңдайды;. 2-қадам керісінше. 3-қадам әр оқушы өз жұбы туралы ақпаратпен төрт адамдық топта бөліседі. «А,В,С» А - сұрақ қояды.В - жауап береді.С – айтқан жауаптарды бақылайды, толық болмаса толықтырады.Оқушылар топта үшеуден отырады. А — сұрақ қоюшы, В – жауап беруші, С — бақылаушы рөлін атқарады. Бақылаушы қажетті жерлерін түртіп алып, әңгіме соңында қорытынды береді.Оқушылар осы сұрақтарға жазбаша стикерге жауап береді. Ұсыныс, тілектерін айтады.
«Айдаһар»Оқушыларды сергітіп алу үшін бәрін бір-бірінің белінен ұстатып тұрғызады. 1-оқушы «айдаһардың басы», соңындағы оқушы «құйрығы». Басы құйрықты ұстап алу керек. «Айқын мақсат қоя отырып»- Сабақ басталар алдында тақтаға мақсатты жазыңыз.
- - Оқушылармен өздері оқып жатқандарын неліктен оқитыны туралы әңгімелесіңіз.
- - Қысқа мерзімді мақсаттарды ұзақ мерзімді мақсаттармен сәйкестендіріңіз (мысалы, М.Әуезовтің жұмысына талдау жүргізу өзге де ұзақ мерзімді мақсаттарға қол жеткізумен қатар, мәдени жақтарын кеңінен түсінуге және талдау дағдыларын дамытуға әкеледі).
- - Оқушылар сабақтың/блоктың/пәннің мақсаттарын айқын түсінгеніне көз жеткізіңіз.
- - Мақсаттарды оқушылармен бірлесіп әзірлеңіз.
- «Айналмалы бекеттер»
- Әр шағын топты бекетте орналастырып, арандататын сұрақты талқылауға және ойларын қағазға немесе тақтаға жазуға 10 минут беріңіз. Уақыт аяқталғанда топ басқа бекетке ауысып алдағы топтың жұмысын жалғастырады. Ауысу әр 10 минут сайын болып тұрады, әр топ барлық позицияларда болып шыққанға және барлық топтардың ойларын ойлап шыққанға дейін жалғаса береді.
- «Аквариум» әдісі
- «Аквариум әдісі» - балаларға мәселені «қоғам алдында» талқылауға ұсынғандағы диалог формасы. Шағын топ белгілі бір мәселе бойынша диалогті жүргізуге кімге сеніп тапсыруға болатынын таңдайды. Кейде тілек білдірушілер бірнеше болуы мүмкін. Қалған барлық оқушылар көрермен рөлін атқарады. Сондықтан да мұны «аквариум» деп атайды.
- Барлық сынып алда өз пікірін білдіргені болмаса, ыстық орындық сияқты. Олар алтын балыққа арналғ
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация
жариялап табыс табыңыз!
Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз.
(kaspi Gold, Halyk bank)
