Раздел

Человек и природа

ФИО педагога

Кырыкбаева Г.А.

Дата

19.12.2024

Класс 

Количество присутствующих: 20

отсутствующих:5

Тема урока

А.Е.Новоселов. «Санькин марал»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.6.1–анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях;

7.2.5.1- характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста;

7.2.8.1- анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте;

Цель урока

понимать художественное произведение;

характеризовать героев произведения

понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию;

аргументировать свою мысль цитатами из текста

Критерии успеха

- учащийся характеризует героев произведения на основе деталей и цитат из текста;

– учащийся анализирует сюжет и композицию, художественные образы и оформляет своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях;

- учащийся анализирует изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

1. Психологический настрой

Стратегия «Подари улыбку»

Целеполагание

Стратегия «Да-нет»

1. Сюжет произведения развивается в маральнике (да)

2. Санька и марал Семилеток остались верными друзьями (нет)

3. Марал Семилеток стал вожаком (да)

4. Из рогов маралов делали лекарство (да)

5. Санька и марал никогда не расставались (нет)

ФО: самооценка по листам ответов

Деление на группы.

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Отвечают на вопросы

Словесная оценка учителя

Словесная оценка учителя

Интерактивная доска

Интерактивная доска

Интерактивная доска

Изучение нового материала

Задание 1: Стратегия «Tarsia Maker»

Задание 2: Работа в группах

1-группа «График эмоций»

2-группа «Персонаж на стене»

3-группа « Круги на воде»

КО

Задание 3: Соотнеси композиционные части

- выделяет в тексте произведения элементы композиции

- находят соответствия

ФО: самооценивание

1-Г, 2-Б, 3-А, 4-В.

Составляют из мелких треугольников один большой треугольник, так чтобы был вопрос и на него ответ

1. группа составляют график эмоции, т.е.расписывают события ;

2. группа внутри силуэта дает характеристику, выписывает изобразительно-выразительные средства и снаружи записывает вопрос, который хотели бы задать персонажу?

3. Группа отвечает на вопросы по кругу

Соотносят композиционные части произведения

Словесная оценка учителя

Словесная оценка учителя

Словесная оценка учителя

Органайзеры на формате А3

Интерактивная доска

Рефлексия

Беседа. Рефлексия. «Лестница успеха»

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.

Ученики высказывают свое мнение

Д/з

Интерактивная доска

Интерактивная доска