Аfылшын тiлi caбаfында АКТ-ны колдану

Ағылшын тілі сабағында АКТ-ны қолдану – Использование АКТ в школе в обучении английского языка

Хамзина Мадина Құрманбекқызы – ШҚО, Өскемен қаласы, №32 орта мектебінің ағылшын тілі пәні мұғалімі.

1.Ағылшын тілі сабағында жаңа ақпараттық технологияларды қолданудың маңыздылығын суреттеу;

2.Іс-тәжірибе жүзінде өткен сабақтарға талдау жасау арқылы мультимедиялық құралдарды пайдаланудың тиімділігін анықтау.

3. Шет тілдерін оқытуға арналған педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді талдау, ақпараттық технологиялардың мүмкіндіктерін тану.

Ағылшын тілін оқыту үрдісінде АКТ-ны пайдалану оқушылардың жан-жақты білім алуына жол ашып, мемлекетіміздің үш тұғырлы тіл саясатына сай жақсы, жан-жақты дамыған оқушы иесі ретінде танылуларына негіз бола алады. Шетел тілін коммуникативтік бағытта оқытуда мультимедиялық интерактивті технологияларды пайдалану арқылы жүргізу сабақтың тиімділігін арттырады және оқушылардың сабақ материалдарын тез әрі терең түсінуін қамтамасыз етеді, Мультимедиялық құралдардың заманауи технологияларын енгізу – оқу процесінің мәнін байытады, оқушыларға жақсы әсер етеді, балалардың тіл үйренуге деген ынтасын арттырады, шетел тілін осы өмірде қолдана алуға үйретеді.Мұғалім мен оқушы арасында тығыз байланыс орнатуға мүмкіндік береді.

Мектептегі технологияларға мыналар жатады: теледидар бағдарламалары, сандық теледидар, интернет WWW, ұялы телефон, ұтқыр қондырғылар, компьютер, ноутбук, сандық бейнені /видеоны/ қолдану. Әрине қазіргі оқушылар кітапханаға барғаннан гөрі интернетпен жұмыстануға көбірек қызығушылық танытады. Заман талабына сай, жеткілікті дәрежеде сандық сауаты бар, өмір жағдайларының барлық аспектілерінде жаңа технологиялардың бар мүмкіндіктерін пайдаланып, оны өмірлік қажеттіліктеріне қарай пайдаланатын ұрпақ тәрбиелеуде АКТ таптырмайтын тәсіл болып қала бермек. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды ағылшын тілі сабақтарында қолданудың негізгі мақсаттары: тілді үйренуге деген мотивациялардың артуы, тілдік компетенцияны дамыту, өзге тілдегі мәтіндерді түсіне білу, сондай-ақ ақпаратты байланысқан және дәйектелген күйінде бере білу, лингвистикалық білім көлемінің артуы, тілін үйреніп жатқан елдің әлеуметтік-мәдени құрылымы туралы білімнің толығуы, ағылшын тілін өз бетімен үйренуге даярлық пен қабілеттілікті дамыту болып табылады.

Елбасымыз Н.Назарбаев «Адамзат үшін 21 ғасыр жаңа технологиялардың ғасыры болмақ, ал осы жаңа технологияларды жүзеге асырып, өмірге енгізу, игеру және жетілдіру – бүгінгі мектеп мұғалімдерінің сіздердің еншілеріңіз»- деп сенім артады. Сол сенімнің кілті білікті әрі білімді ұстаздар қауымының қолында.

1.Что такое цифровые технологии в образовании?

Цифровые образовательные технологии – это инновационный способ организации учебного процесса, основанный на использовании электронных систем, обеспечивающих наглядность.

2.Какие есть виды цифровых технологий?

Примеры цифровых технологий включают в себя облачные вычисления, интернет вещей /loT/, большие данные /Big Data/, машинное обучение, виртуальную и дополнительную реальность, блокчейн, кибербезопасность, работотехнику и многое другое.

3.Как современные технологии помогают в образовании?

Современные технологии позволяют детям стать более активными участниками образовательного процесса, а педагогам создавать новые подходы, методы, модели обучения и воспитания.

4. Какие есть современные технологии?

8 технологий будущего, уже меняющие нашу жизнь

• AR – дополнительная реальность

• Виртуальная реальность

• Интернет вещей /loT/

• 3D – печать

• Беспроводная передача энергии

• Роботы

• Умный город

• Настоящий искусственный интеллект

5. Какие технологии будущего применяются в учебе уже сегодня?

Какие новые технологические достижения используются в процессе обучения? Искусственный интеллект, дополнительная и виртуальная реальность. Заслуживает упоминания и испоьзование технологий VR и AR, с их виртуальной, дополненной реальностью, расширяющей процесс восприятия, придающей обучению увлекательность и обьемность.

6. Для чего нужны цифровые технологии?

Для того чтобы сэкономит время и упростить процесс оценки знаний.