Ағылшын сабағынан ҚМЖ

САБАҚ: ағылшын тілі –School rules.

Мектеп: «Жаңа дала»

Күні: 22.01.2017

Оқытушының аты-жөні: Халенова Г.

СЫНЫП: 7 ^б сынып

Қатысушылар саны:19

Қатыспағандар:0

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Мектеп ережелері, мектепте не істеу керек немесе не істемеу керек тағы басқалар жөнінде әңгімелесу. Модальді етістіктерді меңгеру. Диалог жасау.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Мектеп тақырыбына сай сөздердің ағылшынша атауын айта алады. Мысалы; subject, timetable, pen, pencil, book, rubber.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Осы такырып бойынша бірер ауыз диолог жасай алады. Екі-үш сөйлем құрап айта алады.

Кейбір оқушылар:

• Мектеп ережелері тақырыбында яғни мектепте істеуге болатын нәрселер мен істеуге болмайтын нарселер жөнінде әңгімелесе алады.

• Граматикалық жаңа тақырыпты өздері түсініп, соңынан өзгелерге түсіндіре алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Мектеп тақырыбында сөйлесе алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: сhew chewing gums, wear a uniform, leave school at break time, smoke, earrings, short - sleeved.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Do you chew chewing gums at the lessons?

• Do you run in the corridors?

• Do you keep your classroom tidy?

• Do you bring mobile phone to the school ?

Жазылым бойынша:

Ex:1 P.108. Work in a group. Write as many words as you can connected with school.

For example: subject, timetable, pen, pencil, rubber, ruler.

Осыған дейінгі меңгерген білім

Денсаулық тақырыбында әңгімелесе алады, жақсы мен жаман тағамдарды ажырата алады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

0-2 минут

2-4 минут

Сергіту сәті. «Күн сәулесін төгеді ...» әдісін пайдаланып, балалардың көңілдерін бір көтеріп аламыз.

Топқа бөлу. « I love my school » деп айтқызып, топқа бөлемін. Яғни, «I» дегендер бірінші топ, «love» дегендер екінші топ, «my дегендер үшінші топ, «school» дегендер төртінші топқа бөлінеді.

Карточкалар

«Жұптас- ойлан - бөліс» әдісі.

4-10минут

Үй тапсырмасына берілген «Health Farm » тақырыбын «жұптас – ойлан - бөліс» әдісі арқылы пысықтау. Әр топқа парақшалар таратылады. Онда Write a list of Karen’s bad habits before she went to Health Farm;

Write a list of Karen’s good habits after she went to Health Farm; деп жазылған. Топта өздері жұптасып, ойласып, бөліседі. Соңынан пікірлерін ортаға салады.

Әрбір топ қарсылас топты бағалайды.

плакат, түрлі-түсті қарандаштар.

Ортасы

10-15 минут

«Мидың штурмы» әдісі. Тақтаға жаңа сабақ жазылады. 1-жаттығуды орындаймыз. Оқушылар топта бірігіп мектеп тақырыбында білетін барлық сөздерін қағазға түсіреді, миларын біраз қозғайды, соңынан дұрыс жазылған сөздерін есептеп санаймыз. Ең көп сөз жазған топ жеңімпаз атанады.

Мысалыға: subject, timetable, pen, pencil осы ретпен оқушылар жаттығуды жазып шығады. . Соңынан бірінші топтың жұмысын екінші топ, екіншінікін үшінші топ, үіншінікін төртінші топ және төртіншінікін бірінші топ тексеріп санайды, бағалайды. (өзара бағалау)

А4 ақ қағаздары түрлі-түсті қарандаштар.

15-25 минут

«Стикерлі диалог» әдісі.

109-беттегі 2-жаттығудағы сөз тіркестерін стикерге бөліп жазып, деңгейлік тапсырма ретіде екі оқушыға бір стикерден бөліп беремін. Оқушылар онда жазылған сөз тіркестерін пайдалана отырып, екеуара диалог жасайды. Қиын тапсырмаларды ең үздік деген оқушыларға беремін. (өзара бағалау)

Стикерлер

25-40 минут

«Елші» стратегиясы. Грамматикалық жаңа тақырыпты, яғни модальді етістіктерді must, have to, need, should әр топқа бөліп беремін. Олар топта өз беттерінше оқып үйренеді, соңынан топтан бір-бір оқушыдан шығып келесі топқа түсіндіреді, талқылайды, мысал келтіреді. (елшілерді сол топтағылар бағдаршам арқылы бағалайды)

А4 ақ қағаздары, т.б.

40-43 минут

(Қ) Формативті бағалау: Сабақтың басында әр топтан бір таймкипер сайлаған болатынбыз, сол оқушылар қорытынды балдарын жариялайды.

Аяқталуы

43-45 минут

Үй тапсырмасына бағыт беру.» Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы жаңа сабаққа кері байланыс жасатамын.

Стикерлер, смайликтер

Қосымша ақпарат

Саралау – Көбірек қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Анағұрлым қабілетті

оқушыларға

жаттығуларды

күрделендіруді қалай

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКT байланыстары

Құндылықтардағы

байланыс

Дифференциялды оқыту өз бетінше жаттығулар кезінде мұғалім қолдауының алмасуы, арқылы іске асады.

Жетістік критерийлеріне сәйкес тапсырманы орындап мақсатқа жетуіне байланысты жетті немесе талпынды деп бағаланады

Қазақ, орыс тілдері.

Техникалық қауіпсіздік ережесі сақтау.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Өз сабағыңыз туралы рефлексияны төмендегі бос орынға

жазыңыз. Сол жақтағы бағанада келтірілген сұрақтардың

арасынан Сіздің сабағыңызға сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Бүгін оқушылар грамматикалық тақырыпты өздері оқып үйреніп,өзгелерге түсіндіре алды. Олар жай ғана оқып түсінген жоқ, мысалдар да келтіре алды, диалог құрды, жаттығулар жаза алды. Сөздік қорлары молайды.

Сыныптағы ахуал көңілді болды. Барлық оқушы әртүрлі әдіс- тәсілдерге қызыға қатысты, әрқайсысы өз дегейінде жұмыс жасай алды. Мен жоспарлаған әдіс- тәсілдер сәтті болды. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары арта түсті. Мен берілген уақыт ішінде жоспарланған әдіс – тәсілдерді үлгердім. Бірақ та сабақтан соң ойыма келгені грамматикалық жаңа сабақты түсіндіріп болғаннан соң, тек мысалмен ғана шектелмей жазылым бойынша жаттығулар орындау керек екендігін ұғындым . Ендігі сабақта осы кемшіл тұстарымды түзетуді ұйғардым.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:» Елші әдісі» балаларға қатты ұнады.

2: «Мидың штурмы» әдісін қызыға орындады.

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Әр баланың өз деңгейіне сай тапсырмалар беру.

2: Үндемей отырган балаларды сабаққа тарту.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1. Деңгейлік тапсырмаларды көптеп қолдану.

2. Жаңа қызықты әдіс-тәсілдерді жиі пайдалану.