АҒЫЛШЫН ТІЛІ САБАҚТАРЫНДА SCAFFOLDING ӘДІСІН ҚОЛДАНУ АРҚЫЛЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ СӨЙЛЕУ ДАҒДЫЛАРЫН ДАМЫТУ

Автор: Перизат Жолдасова
Ағылшын тілі мұғалімі

Аннотация

Бұл мақалада ағылшын тілі сабақтарында Scaffolding әдісін қолданудың тиімділігі қарастырылады. Оқушылардың сөйлеу дағдыларын дамытудағы әдістің рөлі, сабақта қолдану жолдары және тәжірибелік нәтижелері сипатталады.

Бұл мақалада ағылшын тілі сабақтарында Scaffolding әдісін қолданудың тиімділігі қарастырылады. Оқушылардың сөйлеу дағдыларын дамытудағы әдістің рөлі, сабақта қолдану жолдары және тәжірибелік нәтижелері сипатталады.

Кіріспе

Қазіргі білім беру жүйесінде ағылшын тілін оқыту тек грамматиканы меңгертумен шектелмейді. Негізгі мақсат – оқушылардың коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру. Осы бағытта Scaffolding әдісі маңызды орын алады.

Қазіргі білім беру жүйесінде ағылшын тілін оқыту тек грамматиканы меңгертумен шектелмейді. Негізгі мақсат – оқушылардың коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру. Осы бағытта Scaffolding әдісі маңызды орын алады.

Теориялық негіздер

Scaffolding ұғымы Л.С. Выготскийдің жақын арадағы даму аймағы теориясына негізделген. Бұл тәсіл бойынша мұғалім оқушыға уақытша қолдау көрсетіп, кейін оны біртіндеп азайтады.

Scaffolding ұғымы Л.С. Выготскийдің жақын арадағы даму аймағы теориясына негізделген. Бұл тәсіл бойынша мұғалім оқушыға уақытша қолдау көрсетіп, кейін оны біртіндеп азайтады.

Өз тәжірибемдегі қолданылуы

Сабақ барысында жаңа сөздерді меңгерту үшін суреттер, бейнематериалдар және тірек сөздерді қолданамын. Оқушылар алдымен үлгі бойынша жұмыс жасап, кейін өздігінен сөйлеуге көшеді.

Сабақ барысында жаңа сөздерді меңгерту үшін суреттер, бейнематериалдар және тірек сөздерді қолданамын. Оқушылар алдымен үлгі бойынша жұмыс жасап, кейін өздігінен сөйлеуге көшеді.

Сабақ үлгісі: My Family

Сөздік жұмыс, сөйлем үлгілері, жұптық сұхбат және еркін монолог кезеңдері ұйымдастырылады. Нәтижесінде оқушылар отбасы туралы қысқаша әңгіме құрастырады.

Сөздік жұмыс, сөйлем үлгілері, жұптық сұхбат және еркін монолог кезеңдері ұйымдастырылады. Нәтижесінде оқушылар отбасы туралы қысқаша әңгіме құрастырады.

Сабақ үлгісі: Daily Routines

Оқушылар күнделікті әрекеттерді сипаттайтын сөздерді меңгеріп, өз күн тәртібі туралы мәтін жазады және ауызша қорғайды.

Оқушылар күнделікті әрекеттерді сипаттайтын сөздерді меңгеріп, өз күн тәртібі туралы мәтін жазады және ауызша қорғайды.

Бағалау тәсілдері

Қалыптастырушы бағалау, өзін-өзі бағалау және кері байланыс әдістері қолданылады. Бұл оқушылардың оқу жетістіктерін бақылауға мүмкіндік береді.

Қалыптастырушы бағалау, өзін-өзі бағалау және кері байланыс әдістері қолданылады. Бұл оқушылардың оқу жетістіктерін бақылауға мүмкіндік береді.

Нәтижелер

Scaffolding әдісін жүйелі қолдану оқушылардың сөйлеу белсенділігін арттырды, сөздік қорын кеңейтті және сабаққа қызығушылығын жоғарылатты.

Scaffolding әдісін жүйелі қолдану оқушылардың сөйлеу белсенділігін арттырды, сөздік қорын кеңейтті және сабаққа қызығушылығын жоғарылатты.

Қорытынды

Scaffolding әдісі ағылшын тілін оқытудағы тиімді педагогикалық құралдардың бірі болып табылады. Ол оқушылардың дербестігін қалыптастырып, сөйлеу дағдыларын дамытуға ықпал етеді.

Scaffolding әдісі ағылшын тілін оқытудағы тиімді педагогикалық құралдардың бірі болып табылады. Ол оқушылардың дербестігін қалыптастырып, сөйлеу дағдыларын дамытуға ықпал етеді.

Пайдаланылған әдебиеттер

1. Vygotsky L.S. Mind in Society. Harvard University Press, 1978.
2. Bruner J. The Culture of Education. Harvard University Press, 1996.
3. Harmer J. The Practice of English Language Teaching.
4. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің білім беру бағдарламалары.