Ахмет Байтұрсынұлы «Адамдық диқаншысы» өлеңі

Пәні:қазақ әдебиеті

Мектеп: Г. Титов атындағы №54 ЖОМ КММ

Күні:11.01.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Г.Сергебаева

Сынып: 5 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Ахмет Байтұрсынұлы «Адамдық диқаншысы» өлеңі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.1. әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау

5.1.4.1 көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту

Сабақ мақсаттары

Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: шығармадан алған әсерін сипаттап жаза алады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: диқаншы, зейнет,бейнет,жасық

Диалог құруға /шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Адамдық диқаншысы

Талқылауға арналған сұрақтар

«Адамдық диқаншысы» деген кім?

Бағалау критерийлері

- Шығарманың негізгі тақырыбы мен идеясын анықтайды

- Шығармадан өзіне ұнаған эпизодты анықтайды

- Эпизодты мәнерлеп жатқа айтады

Құндылықтарды дарыту

Зайырлы қоғам мен жоғары руханият.

Пәнаралық байланыстар

Қазақ әдебиеті,өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

А4,маркер

Бастапқы білім

А.Байтұрсынұлының мысал өлеңдерін біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурс-тар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі

Сабақтың соңы

Ұйымдастыру кезеңі. «Амандасу»тренингі

«Сұрақ жауап» әдісімен үй тапсырмасын пысықтау

1-тапсырма. 

Шығарманың идеясын анықтаңыз. Анықтаған идеяңызды «ПОПС» формуласы бойынша жазбаша түсіндіріңіз.

-Бірінші сөйлем: «Менің ойымша, ертегідегі басты идея - .....»

-Екінші сөйлем: «Себебі, мен оны былай түсіндіремін ….»

-Үшінші сөйлем: «Оны мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей

аламын … »

-Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім.... ».

Дескриптор

Берілген нұсқалардың ішінен ертегіге сай келетін тақырыпты белгілейді;

-бірінші сөйлемде шығарманың идеясын анықтайды;

-екінші сөйлемде идеяны таңдау себебін түсіндіреді;

-үшінші сөйлемде идеяны нақтылауға қатысты ертегіден 2 дәлел келтіреді;

-Төртінші сөйлемде идеяға қатысты өзіндік тұжырым жасайды.

Қ/Б Бас бармақ

2-Тапсырма

Ертегіден өзіңізге ерекше әсер қалдырған эпизодты таңдап, жұбыңызға мәнерлеп жатқа оқыңыз

Дескриптор

шығармадан әсер еткен эпизодты анықтайды;

эпизодты жаттайды;

жұбына үзіндіні мәнерлеп жатқа оқиды

«Топтастыру» әдісімен сабақты қорытындылаймын

Үйге тапсырма: Еңбек туралы мақал-мәтелдерді жатқа айту

Кері байланыс: «Білім ағашы»

суреттер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

«Адамдық қасиеттерді қалай түсінеміз?»ойтолғау жазу

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

«Бас бармақ»әдісі

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?