Айбатыр Сейтақ. Қазақстан таулары. (ашық сабақ)

Әдебиттік оқу

Уақыты: 17.02.2019

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Айбатыр Сейтақ . Қазақстан таулары

Сілтеме

Әдебиеттік оқу оқулығының әдістемесі

а) Білімділігі: Ел, жер, тау-тасын білу арқылы әсемдікті түсінуге, оқушының шындыққа көзқарасын қалыптастыруға жағдай жасау.
ә) Дамытушылығы: іздену, талдау, білім көкжиегін кеңейтуге мүмкіндік жасай отырып,оқуға,жазуға дағдыландыру.
б) Тәрбиелілігі: патриоттық, отаншылдық тәрбие беру, эстетикалық, экологиялық көзқарасының қалыптасуына әсер ету.

Оқыту нәтижесі:
Топпен бірлесіп жұмыс жасауға қалыптастыру.
Өз ойларын еркін айта білуі.

Дүниетану, музыка.

Сабақтың мақсаты

Оқыту  нәтижесі

Пәнаралық байланыс

Топқа бөлу

Сыныпты сөйлем турлеріне қарай төрт топқа бөлу. Алатау 1 - топ, Қаратау 2 - топ, Алтай 3 - топ, Ұлытау 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Психологиялық дайындық

Ал, қанекей, балалар
Бері қарай қарайық
Қажет, құрал, кітапты
Алдымызға алайық
Алаңдамай басқаға
Сабаққа назар салайық.
- Оқушылардың назарын сабаққа аудару;

Шеңбер құрып тұрады. Бір- біріне жақсы тілек айтады

Үй тапсырмасын сұрау

«Шынжыр» әдісі арқылы үй тапсырмасы сұралады. Оқушылар түсінік айтады. Әр топтан бір оқушыдан шығып , кезекпен түсінік айтады.

Оқушылар кезекпен түсінік айтады.

Бекіту

«Кесте толтыру » әдісі арқылы үй тапсырмасын бекітемін

Оқушылыр тақтада тұрған сұрақтарға жауап береді

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабағымыздың тақырыбымен таныспас бұрын мен сіздерге бір әннің үзіндісін тыңдатамын, ал сіздер сол ән не жайында екенін анықтауларыңыз керек?
Әннен үзінді.

- Сонымен ән не жайында екен? (Тау)
- Дұрыс айтасыздар.
Не сыйласын, несін берсін ел маған?!
Тұрсақ екен елім де аман, мен де аман.
Таулар- менің таусылмайтын бақытым,
Ал ырысым – ұланғайыр кең далам, - деп ақын М.Мақатаев жырлағандай мен бүгінгі жаңа сабағымды осы өлең жолдарымен бастағалы отырмын себебі бүгін де біз еліміздің сәнін келтіретін таулар жайында айтпақшымыз.

Ұйымдастыру кезеңі

І. Ұйымдастыру

«Мақсатымыз – білім алу,

Міндетіміз – еңбектену.

Еңбек етіп жұмыла,

«5»-ке қолды жеткізу.»

Оқушыларды топқа бөлу

Топ ережесін айту

Мұғаліммен сәлемдесу.

Оқушылар  таулар бойынша 4-топқа бөлініп, отырады.

Бағалау критерийлері

Жаңа сабақ

Тақтада бағалау критерийлері:

Бағалау шкаласы:

«5» - 9-12 ұпай

«4»- 5-8 ұпай

«3» - 2-4 ұпай

- Ендеше Қазақстан тауларын атап өтейікші. (Алатау, Көкшетау, Тянь-Шянь, Жоңғар Алатауы т.б)

Слайд арқылы әр таулға тоқталып ,мәлімет беріп өтемін.
Оқушыларға күннің жады мен тақырыпты жаздырту.
Айбатыр Сейтақ «Қазақстан таулары».
Автор жайында мәлімет.
Айбатыр Сейтақ – 1966 жылы 28 ақпан күні, Батыс Қазақстан облысы Бөкей Орда ауданы Бөкей ауылында дүниеге келген. 1989-1977 жылдары Орал және Қостанай облысы телерадиокомпанияларында теледидар редакторы болып жұмыс істеген. «Сарыарқа» журналы бас редакторының орынбасары, «Жас Алаш» газетінің Астана қаласындағы меншікті тілшісі, «ҚазАқпарат» агенттігінің тілшісі қызметтерін атқарған. Қазір ҚР парламенті Мәжіліс Аппараты баспасөз Қызметінің бас консультанты. 1997 жылы «Ғұмырнама» атты жыр жинағы жарық көрді. «Жас Алаш» газеті өткізген 1996 және 2000 жылдары «Сорос-Қазақстан» халықаралық қоры ұйымдастырған ақындар байқауының лауреаты. 1999 жылы ҚР Президенті стипендиясының иегері.

Бағалау критерийлерімен танысады.

Сергіту сәті

Түстер терапиясы

Бейнеролик көреді

Оқулықпен жұмыс

«Поэзия минуты» әдісі арқылы

Мәнерлеп оқу. Тау атауларын түртіп отыру.
4 топқа бөлу. Өздеріне тиесілі шумақтарды мәнерлеп оқып, түсінігін өз сөздерімен айту.
Оқушылардан тау, таулы аймақтар жайында білетіндерін сұрау.
- Оқушылар тау жайында не білеміз таулы аймақтардың ауа райы, таби,аты қандай болады? (оқушылардан толық жауап алу)
- Таулы аймақтың ауа райы қандай болады? «жаңбырлы»
дісі арқылы

Оқушылар мәнерлеп оқиды, түсінігін өз сөздерімен айтады

Дәптермен жұмыс

Сөздік

Таудың барлығы тағдырлы- кез келген таудың өзіндік тарихы, басынан өткен оқиғасы бар деген сөз.

Қағаз бөліктерін таратамын, оқушылар құрастырады. Аңызды, тарихы бар таулар жайлы айтып өтемін

Оқушылар аңыздарды қағаз бөліктерінен құрастырады, оқып береді.

Жұппен жұмыс

Ақын Қазақстан тауларын қалай суреттеген? Олар бір бірінен ерекшеліктері қандай? Кестелер таратылады, бір оқушы айтып тұрады, екіншісі жазып отырады.

Оқушылар , әр таудың ерекшеліктерін қима қағазға толтырады.

Топтық жұмыс

«Постер» қорғау

1. Сурет салу

2. Мақал мәтел жазу

3. Тау аттарын жазу

4. Бес жолды өлең құрау

Әр тапсырма дискриптор арқылы бағаланады.

Әр топ берілген тапсырманы плакатқа орындайды, постер қорғайды.

Бекіту

«Кім жылдам» әдісі арқылы сабақты қорытындлаймыз.

Оқушыларға қалаған бір шумақ өлеңдерін жаттауға 1 минут уақыт беріледі.

Бір шумақ өлеңді жатқа айтады.

Рефлексия

«Кәрзенке, Еттартқыш, Сөмке» әдісі арқылы рефлексия жасау

Сабақ бойынша не үйренгендері туралы әр қайсысы стикерге жауаптарын жазады.( суреттерге іледі)

Үй тапсырмасы

Мәнерлеп оқу. «Таулы мекен» тақырыбында эссе жазу.

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Бағалау парақшаларын толтыру.

Аты-жөні

Сөз

жұмбақ

Үй жұмысы

Кесте тол

тыру

Өлеңді мәнерлеп оқу

Аңызды дұрыс құрастыру

Ерекше

ліктерін дұрыс табу

Постер қорғау

Кім жылдам

Жалпы ұпайы

Баға

Аты-жөні

Сөз

жұмбақ

Үй жұмысы

Кесте тол

тыру

Өлеңді мәнерлеп оқу

Аңызды дұрыс құрастыру

Ерекше

ліктерін дұрыс табу

Постер қорғау

Кім жылдам

Жалпы ұпайы

Баға