"Айдағы,Шолпандағы,Марстағы термодинамикалық жағдайлар" 8 сынып физика

Айдағы,Шолпандағы және Марстағы термодинамикалық жағдайлар

Мектеп: «Кенжебай-Самай негізгі орта мектебі» КММ

Тексерілді:

Күні :29.11.2017 жыл

Қатысушының саны

Қатыспағаны -

Пән: физика

Мұғалімнің аты-жөні: Камзабаева Лязат Орынбасаровна

Сынып: 8

Оқыту мақсаты:

. Айдағы,Шолпандағы және Марстағы термодинамикалық жағдайлар туралы түсіндіру

Оқыту мақсаты/ Күтілетін нәтижелер:

Барлығы: Айдағы,Шолпандағы және Марстағы термодинамикалық жағдайлармен танысады.

Көпшілігі: Планеталардың құрамдас бөліктерін түсіндіреді.

Кейбіреулері:Ай,Шолпан,Марс туралы әр түрлі түсініктерді дәлелдейді.

Құндылықтар.

Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана.

Тілдік мақсат:

Оқушылар ағылшынша,орысша құрылымы мен құрамын атайды.

Алдынғы (бұрынғы) оқыту

Жер туралы алған білімдерін пысықтау,еске түсіру.

Жоспар

Жоспарлау уақыты (минутпен)

Жоспарланған іс-әрекеттер

Бағалау

Ресурстар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеттері

Кіріспе

3 минут

Сыныппен амандасамын, сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастырамын. Балалар бір-біріне жақсы тілектер айтады.Сыныпты асықтар арқылы топқа бөлемін. Спикерді таңдап аламын.Бағалау парақшасы арқылы оқушылар өз-өздерін бағалайды,»бағдаршам» түсі арқылы топты бағалайды.

Сәлемдеседі. Кезекші сынып туралы мәлімет айтады.

Бөлінген топқа тапсырма беру(үй тапсырмасы тексеріледі.)

• Айдағы,Шолпандағы және Марстағы термодинамикалық жағдайлар туралы түсінеді;

Интерактивті тақта

Негізгі бөлім

15 минут

Презентация

5 минут

«Миға шабуыл» \жаңа сабақты түсіндіру\

Ай,Шолпан,Марс ғаламшарлары туралы оқушылар топпен отырып, анықтамасы мен түрлерін өздері талқылайды.

• Оқушылар топтасып, ай,шолпан,марс ғаламшары туралы жазғандарымен бөліседі;

• Топтасып болғаннан кейін, жер ғаламшарлары туралы түсінгендері бойынша топта ақылдасады;

• Әр топ кезекпен- кезек ай,шолпан,марс туралы білгендерін айтады/постер қорғайды/

“Бағдаршам”

Бағалау парақшасы

Оқулық, маркер, ақ парақтар слайд

10 минут

Оқулықпен,дәптермен жұмыс

(мәтінді оқып,керегін түртіп аламыз)

«Топтық жұмыс» сұрақтар қою арқылы сабақты қорытындылау

Оқушылар ай,марс,шолпан ғаламшарларының пайда болуы туралы білетін мағлұматтар бойынша оқулықтан берілген тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар өз-өздерін бағалайды

Оқулық, интерактивті тақта, тақта, бор

Бағалау

2 минут

«Бағдаршам» стратегиясы

бойынша бағалаймын

«қызыл» - жартылай жауап

«сары» - толық емес жауап

«жасыл» - толық жауап

оқушылар

бағаланады.

Стикерлерге жазып берілген плакатқа апарып іледі.

Рефлексия

3 минут

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша

Үй тапсырмасын беру §27 оқып,түсінігін айту

Оқушылар үш түс арқылы бүгінгі сабақтан түсінгенін айтты

Сары, қызыл, жасыл түсті дөңгелек парақтар

Қосымша ақпараттар

Дифференциация

Қатысушыларға көмектесуді қалай жоспарлайсыз?

Анағұрлым дағдысы қалыптасқан қатысушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?

Бағалау – қатысушылардың білімін/прогресті қадағалауды қалай жоспарлайсыз? (ақпартатты қорытындылау/бағалау идеясы)

Пән аралық байланыс

География,жаратылыстану

• оқушыларға қандай ғаламшарларды білетіні туралы сұрақтар құрастыру беріледі;

• оқушыларға лездеме тапсырмалар беріледі;

Әр кезеңде оқушыларды бағдаршам түстерімен бағалаймын. Критерий бойынша баға қойылады.

Рефлексия

Оқыту/сабақтың мақсаттарына жете алдыңыз ба?

Бүгін қатысушылар нені үйренді?

Оқытуда атмосфера қалай болды?

Менің дифференцирленген әдіс-тәсілдерім жұмыс барысында қаншалықты орындалды?

Мен кестеге сай жұмыс жасадым ба?

Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуіме болады және неге?

Бұл орынды өз сабағыңыз бойынша бақылау барысын жазуға қолданыңыз. Сол жақ бағанда жазылған сұрақтарға жауап бере өз сабағыңыз бойынша жазыңыз

Қорытынды бағалау

Сәтті болған екі жағдайды атаңыз (оқу мен оқыту)

1:

2:

Сабақты жақсартуға мүмкін болатын екі жағдайды атаңыз (оқу мен оқыту)

1:

2:

Сынып/аудитория жайында мен қандай жаналық білдім, сонымен қатар жеке қатысушылар туралы не білдім, менің келесі сабақты өткізуіме осы аталғандар қалай әсер етеді/қалай көрініс табады?