Айнымалы

Сабақ : Айнымалы

Мектеп:Ұзынағаш ауылындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейбек Ж.

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Әріпті өрнектер, теңдіктер мен теңсіздіктерді еске түсіре отырып, айнымалы ұғымымен танысады.

Айнымалылар - бұл өрнектер, теңдіктер мен теңсіздіктердің орнына әртүрлі сандарды қою екенін түсінеді.

Сабақтың мақсаты

Әріпті өрнектер, теңдіктер мен теңсіздіктерді еске түсіре отырып, айнымалы ұғымымен танысады.

Айнымалылар - бұл өрнектер, теңдіктер мен теңсіздіктердің орнына әртүрлі сандарды қою екенін түсінеді.

Айнымалысы бар өрнектің сандық мәнін дұрыс есептеп табудың жолын көрсетеді.

Жетістік критерийлері

Әріпті өрнектер, теңдіктер мен теңсіздіктерді, айнымалы ұғымымен біледі.

Айнымалылар - бұл өрнектер, теңдіктер мен теңсіздіктердің орнына әртүрлі сандарды қою екенін біледі.

Айнымалысы бар өрнектің сандық мәнін дұрыс есептеп табудың жолын көрсетеді.

Тілдік мақсат

Әріптік өрнек

Санды өрнек

Теңдіктер

Теңсіздіктер

Айнымалы

Құндылықтарды дамыту

Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта

Бастапқы білім

Проценттерге күрделі есептер

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут

Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру

Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»

Қонақтарға 2 адамға 1 табақтан қойса, 1

табақ жетпейді, 3 адамға 1 табақтан қойса, 1 табақ артық қалады. Қонақ нешеу? Табақ

нешеу?

Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

5 минут

1- тапсырма. Әріптік өрнек пен айнымалысы бар өрнектердің арасындағы байланыс

/Оқушылар өздері қорытынды жасайды/

Айнымалысы бар өрнектерге мысалдар.

15 мин

Қорытынды:___________________________________________________________

15 мин

Соңы

5 минут

1. №694 Берілген өрнектердің қайсысы айнымалысы бар өрнектер болады.

2. №695(1-2), №696(1-2) Өрнегінің мәнін табыңдар.

3. №697 Айнымалының

қандай мәнінде өрнектің мәні болады.

Сабақты бекіту Рефлексия Синквейн

1 жол – 1 зат есім(тақырыппен байланысты кілтті сөз) 2 жол – 2 сын есім

3. жол –3 етістік

4. жол – 4 сөзден құрастырылған 1 сөйлем 5 жол – кілтті сөзге синоним

Үйге тапсырма: № 695(3-4), №696(3-4), 185 бет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?