|
Тақырыбы
2-3
|
Абыл Тілеуұлы «Арғымақ атта сын болмас» жыр-толғауы мен
«Қырымның қырық батыры»
дастаны
|
|
Мақсаты
|
Тақырыптың балаға ой
салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды
шығару дағдыларын дамыту.
|
|
Жалпы
мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу.
Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын
арттыру
|
|
Күтілетін
нәтиже
|
Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері
жетіледі. Әдеитеттің маңыздылығын ашуға
дағдыланады.
|
|
7 модульдің
қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
“Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Егер мен ойыны,Ақылдың алты қалпағы
әдісі, Академиялық дау –дамай әдісі, Салыстырмалы карта, Кім
жылдам
|
|
Қолданылатын
ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта,
стикерлер, ноутбук
|
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Тренинг
|
Журектен жүрекке тренингі і арқылы бір-бірімен
амандасады;Топқа бөлу – әртүрлі суреттер таратады, топ ережелерін
басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын
айтады
|
Оқушылар бір-біріне амандасуды
жалғастырады;Оқушылар ұқсас фигуралар мен бірігіп 3топ құрайды, топ
ережесін сақтайды,Топтар: бөлінеді
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
|
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
«Егер мен»
ойыны
арқылы үй тапсырмасы бойынша
сұрақтарға жауап береді
|
Үйге берілген тапсырма
сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап
беру, топпен тапсырманы орындау, соңына егер мен ойыны арқылы
топптар өзера талқыласады
|
Оқушылар берген тапсырманы
орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында
өзқортындыларын жасайды
|
|
Түсіну
|
Салыстырмалы картаны
пайдалану
арқылы тақырыпты талдау
|
Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына
таратып беру. Топ ішінен топ басшы шығып тапсырманы
салыстырады
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса
білуі, топпен жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау,
салыстыру
|
|
Қолдану
|
Топпен жұмысАкадемиялық дау –дамай әдісі
арқылы жаңа тақырыпты түсініу үшін арнайы
тапсырмаларды қолдану
|
Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма
таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату Олүшін
академиялық дау –дамай әдісін пайдалану
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса
білуі, топпен жұмыс жасауы.
|
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу
жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
|
|
Талдау
|
Сабағымды қорыту және жинақтау
бөлімінде «Ақылдың алты
қалпағын» пайдаланмын. Бұл әдісті тандаған себебім
оқушылардың бүгінгі тақырыптың мазмұнын
қаншалықты деңгейде меңгергендерін байқауға
болады.
|
Оқушылар бір-біріне тақырып бойынша бүгін не
түсінгендерін бойынша сұрақтар қойып, жауаптарын алады. Тақырыпқа
байланысты сұрақтарды дұрыс қоюу керек. Бұл әдісте деңгейі нашар
оқушылар қалпақты киіп бүгінгі сабақ бойынша қойылған сұрақтарға
жауаптарын береді.
|
Әр топтан шыққан оқушы
қалпақтарын киіп сұрақтарға жауап беру
керек
|
|
Жинақтау
|
Кім жылдам
арқылы сабақты жинақтайды
|
Әр
топтан 2 оқушы ортаға шығып сұрақтарға жауап
береді
|
Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға салады,
тақырыпты жинақтайды
|
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын
тарату
|
Өзін өзі топпн бағалайды
|
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру
Екі
жұлдызбір тілек
|
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
ЖИ көмекші
Көп таңдалатын
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
