Айнымалылары бар өрнектер

Сабақ: математика

Тақырыб: Айнымалылар туралы түсінік. Айнымалысы бар өрнектер.

Мектеп:

№16 орта мектеп

Күні: 21.12.2017 ж

Сабақ № 1

Мұғалімнің есімі:

Турдалиева А.Л.

Сынып: 6^а,в

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Айнымалылары бар өрнектертуралы ой қалыптасады

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Айнымалылары бар өрнектерұғымын түсінеді, айнымалылары бар өрнектерұғымымен танысады, Айнымалылары бар өрнектердіесеп шығаруда қолданады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Айнымалылары бар өрнектерді қолдануды біледі.

Кейбір оқушылар:

Айнымалылары бар өрнектердің мәнін табуды есептер шығаруда қолданады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Оң сан, теріс сан, таңба, өрнектің мәні, айнымалы.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

1. Екі теріс санның көбейтіндісі қалай табылады?

2. Қарама – қарсы сандардың қосындысы неге тең?

3. Көбейткіштердің біреуі нөлге тең болса, көбейтінді неге тең?

4.Рационал сандарды көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті қандай?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Санды қандай рационал санға бөлуге болмайды?

Жазылым бойынша ұсыныстар

Айнымалылары бар өрнектерді дәптерге түртіп алу.

Алдыңғы оқу

Рационал сандарға амалдар қолдану

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

3 минут

2 минут

Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.

1, 2, 3, 4 санау арқылы топқа бөлу.

Үй тапсырмасын тексеру

А) Өтілген тақырып бойынша сұрақтар беру.

1. Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісі қалай табылады?

2. Қарама – қарсы сандардың қосындысы неге тең?

3. Екі теріс санның көбейтіндісі қалай табылады?

4. Таңбалары әр түрлі сандарды қосу ережесі қандай?

5. Көбейткіштердің біреуі нөлге тең болса, көбейтінді неге тең?

6. Қандай жағдайда екі рационал санның бөліндісі нөлге тең?

1.Үлестірме материал

Ортасы

10 минут

20 минут

Ой қозғау әдісі

- бұл өрнектер қандай өрнектер?

Мағынаны ашу

1-тапсырма.

2- тапсырма. Есептер шығарады

Есептерді шарттары бойынша шығару

№693 есеп ауызша орындалады.

№694.Айнымалысы бар мен айнымалысы жоқ өрнектерді бөлек жазыңдар:

1) 12 +а; 2а+b; x³+7; (a+b) ·c;

2) 17 · 3 – 5; 0,6 – 5 · 3; 91 : 13 - 10.

№695.Айнымалылардың берілген мәндеріндегі өрнектің мәнін табыңдар:

1)2+3*4=14; 2+3*(-5)=-13

2) 7-2*(-1)=9; 7-2*3=1

3) 8*3-9=15; 8*(-2)-9= -25

4) 4+5*(-3)=-11; 4+5*6= 34

№696.айнымалылардың берілген мәндеріндегі өрнектің мәнін табыңдар:

1)

2)-5-2*

3)

4)

№697.Айнымалының қандай мәндерінде өрнектің мағынасы болады:

1)

2)

3)

4)

5)

№698.Айнымалысы бар өрнек түрінде жазыңдар:

1)3a 2) 3)m= 4)n=14% 5)a+15% 6)b-30%

1.Үлестірме материал

Компьютер, деңгейлік тапсырмалар, смайликтер

Аяқталуы

4 минут

1 минут

3-тапсырма.

1. 

2. − 2n; m= -5, n=

3. ; x= - 4,2 , y=2.

4. 

Үйге тапсырма. №699, №700 есептер, ереже жаттау

1.Үлестірме материал

Келесі оқу

Айнымалылары бар өрнектер

Интернет

Қосымша ақпарат: Айнымалылары бар өрнектер тақырыбы бойынша басқа оқулықтан алынған қосымша материалдар

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Деңгейлік практикалық тапсырмаларды орындату және тақырып бойынша қосымша электрондық оқулықтағы тапсырмаларды орындату.

Формативті бағалау

Математика

Информатика

РЕФЛЕКСИЯ

1.Бүгінгі сабақта үйренгендеріңіздің ішінен өзіңіздің дайындығыңызға нені пайдаланамын деп ойлайсыз?

2.Бүгінгі сабақта сізге бәрінен де не ұнады?

3.Бүгінгі сабақта қандай да бір түсініксіз сұрақтар болды ма? Бұл мәселені қалай шештіңіз/ шешесіз?

4.Бүгінгі сабақта үйренгеніңіздің ішінен ең пайдалысы не болды (білім немесе дағдылар)?

5.Кез келген өзге де пікірлер.