Айтыс - қазақтың төл өнері 8-сынып ҚМЖ 4-тоқсан қазақ тілі

Бөлім:

12- бөлім. Қазақстанның айтыс өнері мен сөз мәдениеті. Ринат Зайытов пени Аманғали Кәріпжановтың айтысы

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Айтыс - қазақтың төл өнері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.2.1-тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпаратты анықтау;

8.1.5.1-тірек сөздер,автордың көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау

Сабақтың мақсаты:

тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, детальді ақпаратты анықтай алады;

тірек сөздер,автордың көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтай алады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды.

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Сөздік жұмысы

Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді.

Жазылым

Көркемсөз- выразительная речь

Суырыпсалма-импровизация

Бейнелі-образный

Ұйқас-рифма

Қарсылас-противник

Ұтқыр-содержательный

Жеңіліс-поражение

8-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

№2-тапсырма

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1- тапсырма

Жұптық жұмыс

Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәліметтер айтады. Түсінбеген тұстарына көмек береді.

3-тапсырма

Жеке жұмыс

Оқылым Айтылым

Мәтінді түсініп оқып, негізгі ойды анықтайды. Тақырыпқа қатысты мақал-мәтелдерді оқып, түсіндіріп айтады.

«Сөз өнері дертпен тең»

Айтылым

Сұрақтарға жауапберіп, көршісімен 14-16 үнқатымнан тұратын сұхбат құрады.

«Тыңдайтын үшбұрыштар» тәсілі арқылы «Айтыс өнерін» жан-жақты сипаттайды.

Айтылым

Айтыс тақырыбына асссоциаграмма құрады. «Акроним» тәсілі арқылы сөз құрайды.

А Й Т Ы С

Пікірін білдіріп, ойын жеткізеді,.

Дескриптор

3 балл

-Мақалды талдайды

-Өз ойын айтады

«Шапалақ ұру»

Дескриптор

4 балл

-Сұхбаттасады

-Сипаттайды

«Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі арқылы кері абйланыс жасалап, бағалау жүргізіледі.

8-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

Слайдтар

Кесте

Сызбалар

5-тапсырма.

Топтық жұмыс

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Тілдік бағдар

Жеке жұмыс

4-тапсырма

Жеке жұмыс

Ойтаразы

Жеке жұмыс

Оқылым Айтылым

Мәтінді оқиды, топқа бөлініп жұмыс жасайды.

1-топ: Мәтінге тақырып қояды, жоспар құрады. Постер қорғайды.

2- топ: «Т кестесін» пайдаланып

Айтыс өнерінің қыр,сырын, қиындығы мен қызығын қатар қоя отырып суреттеп,кестеге салады.

3-топ: «5 W» әдісін қолданып, мәтінді жан- жақты талдайды.

Айтылым

Кезектес салалас құрмалас сөйлем туралы ережені талқылап, жалғаулықтарын қолданып, мысал жазады. Жалғаулықтары: бірде, біресе, кейде, т.б.

Біз біресе ойын ойнап, ән салдық, біресе қайтамыз деп жинала бердік.

Айтылым

Кезектес салалас құрмалас сөйлемді аяқтайды.

Жазылым

«ББҮ» кестесін пайдаланып, сабақ бойынша қорытынды ойын айтады.

Дескриптор: Жалпы – 5 балл.

-Мәтінмен жұмыс жасайды

-Анықтама береді

-Талдайды

«Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады.

Дескриптор

3 балл

-Пікірін айтады

Смайликтерді қолданып көңіл-күйімен бөліседі.

Дескриптор

-

Кесте

Суреттер топтамасы

Ақ парақтар

Плакат

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды.

Үйге тапсырма

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- ......қиындық тудырды.

6- тапсырма

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!