Тақырып бойынша 11 материал табылды

Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре

Материал туралы қысқаша түсінік

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Құспанова А.О

5 сыныпқа арналған қысқа мерзімді сабақ жоспары

Күні	05.09. 2016ж.
Сынып	5 «А, Б»
Пән	Ән-саз
Сабақтың тақырыбы	Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре
Жалпы мақсаты	Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.
Сілтеме	1. Музыка оқыту әдістемесі 2. 5 – сыныпқа арналған музыка оқулығы 3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре айтыс туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Үлестірмелі материалдар Интербелсенді тақта Бейнежазба көру
Оқыту әдістері:	Жаңа әдістер Блум таксономиясы Жеке жұмыс Жұптық жұмыс 4. Топтық жұмыс
Дерек көздері:	Оқулықпен, дәптермен жұмыс
Тапсырмалар:	Ұйымдастыру. Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру. Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу. Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді. Ән орындау. Тапсырма Жеке жұмыс эссе жазу.
Бағалау	Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.
Рефлексия	Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.
Үйге тапсырма	Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу Шығармаларды тыңдай отырып қандай айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре айтыс өнері бар екенін білу.	Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма 1.Айтыс өнері дегеніміз не? 2. Қандай айтыс түрлерін білесіңдер? 3. Қайым айтыс дегеніміз қандай айтыс? 4. Түре және сүре айтыс туралы не білесіңдер?	Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.	Айтыс өнерінің айырмашылықтарын еске түсіру.
Түсіну Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре айырмашылығын түсіну	Айтыс өнерінің орындалу тарихын түсіну.	Айтыс өнерінің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, айтыс өнерінің түрлерін бақылау.	Айтыс өнерінің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.
Қолдану Айтыстың шумақтарын пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану	Топтарға шумақтар жазылған сұрақтар тапсырмалар берілді.	Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.	Айтыс өнерін тыңдай отырып, олардың түрлерін орындалу шеберлігіне мән береді.
Талдау Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре айтысқа талдау жасау.	Оқушыларға тапсырмалар беріледі,	Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.
Жинақтау	Эссе жазу	Жеке жұмыс	Шығармашылық ойлау бейімі артады.
Бағалау		Өзін-өзі бағалау
Рефлексия	Смайликтер арқылы	Өз жұмысына қорытынды жасайды
Үйге тапсырма	Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре туралы мәліметтер жинақтап келу.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н.К

Күні	12.09. 2016ж.
Сынып	5 «А, Б,В»
Пән	Ән-саз
Сабақтың тақырыбы	Ұйқас сөздер
Жалпы мақсаты	Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.
Сілтеме	1. Музыка оқыту әдістемесі 2. 5 – сыныпқа арналған музыка оқулығы 3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	Оқушылар өлең құрап отырып, ұйқас сөздер туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Үлестірмелі материалдар Интербелсенді тақта Бейнежазба көру
Оқыту әдістері:	Жаңа әдістер Блум таксономиясы Жеке жұмыс Жұптық жұмыс 4. Топтық жұмыс
Дерек көздері:	Оқулықпен, дәптермен жұмыс
Тапсырмалар:	Ұйымдастыру. Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру. Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу. Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді. Ән орындау. Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс
Бағалау	Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.
Рефлексия	Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.
Үйге тапсырма	Қысқа қағыспа айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу Өлең құрап отырып, ұйқас сөздерді таба білу.	Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма 1.Айтыс өнері дегеніміз не? 2. Қандай айтыс түрлерін білесіңдер? 3. Қандай ұйқас сөздерді білесіңдер? 4. Ұйқас сөздер деп қандай сөздерді айтамыз?	Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.	Өлең құрап үйрену айырмашылықтарын еске түсіру.
Түсіну Ұйқас сөздерді қолдана отырып, сөз құрастыру айырмашылығын түсіну	Ұйқас сөздерді қолдана отырып өлең құрау өнерінің орындалу тарихын түсіну.	Ақындық өнерінің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, айтыс өнерінің түрлерін бақылау.	Ұйқас сөздердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.
Қолдану Өлең шумақтарын пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану	Топтарға шумақтар жазылған сұрақтар тапсырмалар берілді.	Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.	Өлеңдерді тыңдай отырып, олардың түрлерін орындалу шеберлігіне мән береді.
Талдау Ұйқас сөздерді қолдана отырып, өлеңге талдау жасау.	Оқушыларға тапсырмалар беріледі,	Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.
Жинақтау	Тест жұмысы 1,2,3- нұсқалар	Жеке жұмыс	Шығармашылық ойлау бейімі артады.
Бағалау		Өзін-өзі бағалау
Рефлексия	Смайликтер арқылы	Өз жұмысына қорытынды жасайды
Үйге тапсырма	Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре туралы мәліметтер жинақтап келу.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н.К

5 сыныпқа арналған қысқа мерзімді сабақ жоспары

Күні	19,09,2016 ж.
Сынып	5 «А, Б,В»
Пән	Ән-саз
Сабақтың тақырыбы	Ұйқас сөздер 5-7-11 буынды өлең құрау
Жалпы мақсаты	Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.
Сілтеме	1. Музыка оқыту әдістемесі 2. 5 – сыныпқа арналған музыка оқулығы 3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре айтыс туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Үлестірмелі материалдар Интербелсенді тақта Бейнежазба көру
Оқыту әдістері:	Жаңа әдістер Блум таксономиясы Жеке жұмыс Жұптық жұмыс 4. Топтық жұмыс
Дерек көздері:	Оқулықпен, дәптермен жұмыс
Тапсырмалар:	Ұйымдастыру. Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру. Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу. Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді. Ән орындау. Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс
Бағалау	Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.
Рефлексия	Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.
Үйге тапсырма	Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу Шығармаларды тыңдай отырып қандай айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре айтыс өнері бар екенін білу.	Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма 1.5- буынды өлең құра? 2. 7- буынды өлең құра? 3. 11- буынды өлең құра? 4. Ұйқас сөздер 5-7 буынды өлең құрау?	Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.	Айтыс өнерінің айырмашылықтарын еске түсіру.
Түсіну Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре айырмашылығын түсіну	Айтыс өнерінің орындалу тарихын түсіну.	Айтыс өнерінің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, айтыс өнерінің түрлерін бақылау.	Айтыс өнерінің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.
Қолдану Айтыстың шумақтарын пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану	Топтарға шумақтар жазылған сұрақтар тапсырмалар берілді.	Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.	Айтыс өнерін тыңдай отырып, олардың түрлерін орындалу шеберлігіне мән береді.
Талдау Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре айтысқа талдау жасау.	Оқушыларға тапсырмалар беріледі,	Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.
Жинақтау	Тест жұмысы 1,2,3- нұсқалар	Жеке жұмыс	Шығармашылық ойлау бейімі артады.
Бағалау		Өзін-өзі бағалау
Рефлексия	Смайликтер арқылы	Өз жұмысына қорытынды жасайды
Үйге тапсырма	Айтыс өнері, айтыс түрлері – қайым, түре және сүре туралы мәліметтер жинақтап келу.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н.К

«___»

Сабақтың тақырыбы: Жыраудың хан-сұлтандарға айтқан кеңесі

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі : Оқушыларға айтыс өнері туралы түсінік беріледі.
Дамытушылық: Оқушылардың айтыс өнеріне деген сүйіспеншілігін оятып, айтыс жанрына деген қызығушылық көзқарастарын дамытады.
Тәрбиелік: Оқушыларға айтыс өнері туралы білім беріле отырып,оқушыларды өнерді сүюге тәрбиелейді.

Оқытудың нәтижелері:

Оқушыларға ақындардың өнері жөнінде түсінік қалыптасады.
Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсінеді.
Өз пікірін жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындай алады.

Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып жеткізе және талдай алады.

Қамтылатын модульдер:

1-модуль оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл (диалогтық оқыту), 2-модуль сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, 3-модуль оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, 4-модуль АКТ пайдалану, 5-модуль талантты және дарынды балаларды оқыту,6-модуль көшбасшылық.

Қадамдар:

Үй тапсырмасын тексеру
Интерактивті тақтамен жұмыс
Топпен жұмыс
Үлестірме қағаз
Рефлексия
Бағалау

Сабақ барысы:

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Ұйымдастыру
Оқушының зейінін сабаққа аудару
Топқа бөлу
Ой қозғау
Үлестірме парақтар

Оқушының іс-әрекеті

1-тапсырма. Миға шабуыл. АКТ арқылы «Айтыс» өнерінен үзінді тыңдау.(бейнежазба)

2- тапсырма. Ой қозғау . Жаңа сабақтың мазмұнын ашу

Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлай білуге үйрету.

(Жұмыс оқушылардың шығармашылығын ояту үшін постерде орындалады).

1-топ

Асанқайғы ақын туралы не білесің?

2-топ

Асанқайғы ақынның шығармаларын ата.

3-топ

Әз- Жәнібекке Асан қайғының айтқан кеңесі.

4-топ

Жәнібектің Бұқар жыраудан кеңес сұрауы

3-тапсырма.

Рефлексия. (Смайликтер арқылы)

Бағалау. (Жұп арасында және топ арасында)

Үйге тапсырма: Ақындардың ақыл-кеңестерін біліп келу.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н.К

«___»

6-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Ақтамберді жыраудың батырларға рух беруі

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі : Оқушыларға терме өнері туралы түсінік беріледі.
Дамытушылық: Оқушылардың терме өнеріне деген сүйіспеншілігін оятып, айтыс жанрына деген қызығушылық көзқарастарын дамытады.
Тәрбиелік: Оқушыларға терме өнері туралы білім беріле отырып,оқушыларды өнерді сүюге тәрбиелейді.

Оқытудың нәтижелері:

Оқушыларға ақындардың өнері жөнінде түсінік қалыптасады.
Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсінеді.
Өз пікірін жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындай алады.

Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып жеткізе және талдай алады.

Қамтылатын модульдер:

Қадамдар:

Үй тапсырмасын тексеру
Интерактивті тақтамен жұмыс
Топпен жұмыс
Үлестірме қағаз
Рефлексия
Бағалау

Сабақ барысы:

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Ұйымдастыру
Оқушының зейінін сабаққа аудару
Топқа бөлу
Ой қозғау
Үлестірме парақтар

Оқушының іс-әрекеті

1-тапсырма. Миға шабуыл. АКТ арқылы «Айтыс» өнерінен үзінді тыңдау.(бейнежазба)

2- тапсырма. Ой қозғау . Жаңа сабақтың мазмұнын ашу

Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлай білуге үйрету.

(Жұмыс оқушылардың шығармашылығын ояту үшін постерде орындалады).

1-топ

Ақтамберді жырау туралы не білесің?

2-топ

Жыр дегеніміз не?

3-топ

5-7 буынды өлең құрау

4-топ

Жыраудың өлеңдері туралы не білесің?

3-тапсырма.

Рефлексия. (Смайликтер арқылы)

Бағалау. (Жұп арасында және топ арасында)

Үйге тапсырма: 5-7 буынды өлең құрау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н.К

«___»

Сабақтың тақырыбы: Бұқар жыраудың халыққа айтқан өсиет сөзі

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі : Оқушыларға терме өнері туралы түсінік беріледі.
Дамытушылық: Оқушылардың терме өнеріне деген сүйіспеншілігін оятып, айтыс жанрына деген қызығушылық көзқарастарын дамытады.
Тәрбиелік: Оқушыларға терме өнері туралы білім беріле отырып,оқушыларды өнерді сүюге тәрбиелейді.

Оқытудың нәтижелері:

Оқушыларға ақындардың өнері жөнінде түсінік қалыптасады.
Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсінеді.
Өз пікірін жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындай алады.

Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып жеткізе және талдай алады.

Қамтылатын модульдер:

Қадамдар:

Үй тапсырмасын тексеру
Интерактивті тақтамен жұмыс
Топпен жұмыс
Үлестірме қағаз
Рефлексия
Бағалау

Сабақ барысы:

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Ұйымдастыру
Оқушының зейінін сабаққа аудару
Топқа бөлу
Ой қозғау
Үлестірме парақтар

Оқушының іс-әрекеті

1-тапсырма. Миға шабуыл. АКТ арқылы «Айтыс» өнерінен үзінді тыңдау.(бейнежазба)

2- тапсырма. Ой қозғау . Жаңа сабақтың мазмұнын ашу

Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлай білуге үйрету.

(Жұмыс оқушылардың шығармашылығын ояту үшін постерде орындалады).

1-топ

Бұқар жыраудың өсиет сөздері.

2-топ

Бұқар жырау туралы не білесің?

3-топ

Жырау деп кімдерді айтамыз?

4-топ

Бұқар жырау қай ғасырда өмір сүрген?

3-тапсырма.

Рефлексия. (Смайликтер арқылы)

Бағалау. (Жұп арасында және топ арасында)

Үйге тапсырма: Бұқар жырау туралы біліп келу.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н.К

«___»________

Сабақтың тақырыбы: Базар жырау мұрасы

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі : Оқушыларға терме өнері туралы түсінік беріледі.
Дамытушылық: Оқушылардың терме өнеріне деген сүйіспеншілігін оятып, айтыс жанрына деген қызығушылық көзқарастарын дамытады.
Тәрбиелік: Оқушыларға терме өнері туралы білім беріле отырып,оқушыларды өнерді сүюге тәрбиелейді.

Оқытудың нәтижелері:

Оқушыларға ақындардың өнері жөнінде түсінік қалыптасады.
Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсінеді.
Өз пікірін жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындай алады.

Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып жеткізе және талдай алады.

Қамтылатын модульдер:

Қадамдар:

Үй тапсырмасын тексеру
Интерактивті тақтамен жұмыс
Топпен жұмыс
Үлестірме қағаз
Рефлексия
Бағалау

Сабақ барысы:

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Ұйымдастыру
Оқушының зейінін сабаққа аудару
Топқа бөлу
Ой қозғау
Үлестірме парақтар

Оқушының іс-әрекеті

1-тапсырма. Үй тапсырмасын тексеру

Буқар жыраудың жырларынан үзінді

2- тапсырма. Миға шабуыл. АКТ арқылы «Айдай ару нәрсе жоқ» жырдан үзінді тыңдау.(бейнежазба)

3- тапсырма. Ой қозғау . Жаңа сабақтың мазмұнын ашу

Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлай білуге үйрету.

(Жұмыс оқушылардың шығармашылығын ояту үшін постерде орындалады).

1-топ

Базар жырау туралы не білесің?

2-топ

Терме дегеніміз не?

3-топ

Базар жыраудың «Айдай ару нәрсе жоқ» термесінен үзінді оқы.

4-топ

Базар жыраудың толғаулары туралы не білесіңдер?

Рефлексия. (Смайликтер арқылы)

Бағалау. (Жұп арасында және топ арасында)

Үйге тапсырма: Базар жырау туралы мәлімет жинақтау

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Құспанова А.О

«___»________

9-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Ақтан жырау «Он жаман»

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі : Оқушыларға терме өнері туралы түсінік беріледі.
Дамытушылық: Оқушылардың терме өнеріне деген сүйіспеншілігін оятып, айтыс жанрына деген қызығушылық көзқарастарын дамытады.
Тәрбиелік: Оқушыларға терме өнері туралы білім беріле отырып,оқушыларды өнерді сүюге тәрбиелейді.

Оқытудың нәтижелері:

Оқушыларға ақындардың өнері жөнінде түсінік қалыптасады.
Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсінеді.
Өз пікірін жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындай алады.

Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып жеткізе және талдай алады.

Қамтылатын модульдер:

Қадамдар:

Үй тапсырмасын тексеру
Интерактивті тақтамен жұмыс
Топпен жұмыс
Үлестірме қағаз
Рефлексия
Бағалау

Сабақ барысы:

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Ұйымдастыру
Оқушының зейінін сабаққа аудару
Топқа бөлу
Ой қозғау
Үлестірме парақтар

Оқушының іс-әрекеті

1-тапсырма. Миға шабуыл. АКТ арқылы «Айтыс» өнерінен үзінді тыңдау.(бейнежазба)

2- тапсырма. Ой қозғау . Жаңа сабақтың мазмұнын ашу

Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлай білуге үйрету.

(Жұмыс оқушылардың шығармашылығын ояту үшін постерде орындалады).

1-топ

Ақтан жырау туралы не білесің?

2-топ

«Он жаманға» өлең құра

3-топ

Терме дегеніміз не?

4-топ

3-тапсырма.

Рефлексия. (Смайликтер арқылы)

Бағалау. (Жұп арасында және топ арасында)

Үйге тапсырма: Ақтан жырау туралы біліп келу.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н.К

12.11.2015	4-күн	1-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Көнеден жеткен аспап - домбыра, дутар, саз.
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар	Екі шектің бірін қатты, Бірін сәл-сәл кем бұра. Қазақ- нағыз қазақ емес, Нағыз қазақ –домбыра.
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. 1.Ақтанберді жырау туралы не білесіңдер? 2. Буқар жырау туралы не білесіңдер? 3. Бажар жырау туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Аспаптар туралы білетіндерін айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ. Домбыра туралы не білесің? 2- топ. Дутар аспабы туралы не білесіңдер? 3- топ Саз аспабы туралы не білесіңдер? 4- топ Аспаптардың шығу тарихы туралы не білесің?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Аспаптар туралы біліп келу
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н.К

19.11.2015	4-күн	2-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Башқұрт халқының мақтанышы болған қурай аспабы
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. 1. Домбыра аспабы туралы не білесіңдер? 2.Дутар аспабы туралы не білесіңдер? 3. Саз аспабы туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Башқұрттың қурай аспабы туралы білетіндерін айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ. Қурай аспабы туралы не білесің? 2- топ. Аспаптар туралы не білесіңдер? 3- топ Башқұрт халқы туралы не білесіңдер? 4- топ Аспаптардың шығу тарихы туралы не білесің?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Аспаптар туралы біліп келу
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н.К

26.11.2015	2-күн	3-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Аспанмен тілдескен музыка
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. 1. Башқұрт музыкасы туралы не білесіңдер? 2. Башқұрт халқының аспаптары туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Грек музыкасы туралы білетіндерін айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ. Грек халқының музыкасы туралы не білесің? 2- топ. Лира аспабы туралы не білесіңдер? 3- топ Аспаптардың шығу тарихы туралы не білесің? 4- топ Аспаптарды не үшін қолданамыз?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Грек халқының музыкасы туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н.К

03.12.2015	4 - күн	4-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Киелі аспап қобыз.
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. Грек халқының музыкасы туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Грек музыкасы туралы білетіндерін айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ Қобыз аспабы туралы не білесіңдер? 2- топ. Қобыз аспабын ойлап тапқан композиторлар кімдер? 3- топ Қобыз аспабына арналған шығармалар. 4- топ Қобыз аспабын ең бірінші кімдер қолданған.
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Қобыз аспабы туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н.К

10.12.2015	4- күн	5-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Монғол халқының көнеден жеткен моринхур аспабы.
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. 1.Қобыз аспабы туралы не білесіңдер? 2.Қорқыт пен Ықылас туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Монғол халқының көнеден жеткен моринхур аспабы туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ Моринхур аспабының шығу тарихы туралы не білесіңдер? 2- топ. Моринхур аспабының құрылысы туралы не білесіңдер? 3- топ «Нар идірген» күйі туралы не білесіңдер? 4- топ Күй өнері жайлы не білесіңдер?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Моринхур аспабының шығу тарихы туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Мұғалім жазбасы.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі: 3- тоқсан

________ Изжанова Н.К

	1-2 күн
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Жапонның «Кабуки» театры
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Жапонның «Кабуки» театры туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ Жапонның «Кабуки» театры туралы не білесіңдер? 2- топ. Театр туралы не білесіңдер? 3- топ Жапон халқының мәдениеті туралы не білесіңдер? 4- топ Театр дегеніміз не?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Жапонның « Кабуки» театры туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Изжанова Н:К

	1-2-күн	3-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Биге тіл бітірген үнділер
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. 1.Қытай театры туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Монғол халқының көнеден жеткен моринхур аспабы туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ Дәстүрлі Үнді театры туралы не білесіңдер? 2- топ Би өнері туралы не білесіңдер? 3- топ Үнді халқының би өнері туралы не білесіңдер? 4- топ Үнді мәдениеті туралы не білесіңдер?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Үнді мәдениеті туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Құспанова А.О

10..02.2015	2-күн	4-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Үндінің сұлу сазды рагасы
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. 1.Үнді театры туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Монғол халқының көнеден жеткен моринхур аспабы туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ Үндінің аспапты музыкасы қалай аталады? 2- топ. Үндінің рагасы қандай түрлерге бөлінеді 3- топ Раганы қандай аспаптармен орындайды? 4- топ Рага мен рагини қандай қандай ұғымды білдіреді
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Берілген тапсырманы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Үндінің сұлу сазды рагасы туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Мұғалім жазбасы.			Тренердің жазбасы.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Құспанова А.О

24..02.2015	2-күн	7-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Маком – өмірден сыр шерткен музыка
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. 1.Үнді театры туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Монғол халқының көнеден жеткен моринхур аспабы туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ Қай халықта «Маком» атты музыка жанры сақталған 2- топ «Маком» орындауда қандай аспаптарды қолданады? 3- топ «Маком» жанры неше көлемді шығармадан тұрады? 4-топ «Маком» нешеге бөлінеді?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Берілген тапсырманы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Маком – өмірден сыр шерткен музыка туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін: Оқу ісінің меңгерушісі ________Н.Изжанова

«___» ________

Сабақтың тақырыбы: Классикалық балет өнері Сабақтың мақсаты: Білімділігі : Оқушыларға Орыс классикалық музыкасы – балет өнері жайлы түсінік беріледі. Дамытушылық: Оқушыларды орыс классикалық симфониясына деген сүйіспеншілігін оятып, балет жанрына деген қызығушылық көзқарастарын дамытады. Тәрбиелік: Оқушыларға балет жанры туралы білім беріле отырып,оқушыларды өнерді сүюге тәрбиелейді. Оқытудың нәтижелері:

Оқушыларды балет жанрына деген түсінік қалыптасады.
Берілген тақырыптың мағынасы мен мазмұнын түсінеді.
Өз пікірін жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындай алады.

Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып жеткізе және талдай алады.

Қамтылатын модульдер:

Қадамдар:

Үй тапсырмасын тексеру
Интерактивті тақтамен жұмыс
Топпен жұмыс
Үлестірме қағаз
Рефлексия
Бағалау

Сабақ барысы:

Мұғалімнің іс- әрекеті:

Ұйымдастыру
Оқушының зейінін сабаққа аудару
Топқа бөлу
Ой қозғау
Үлестірме парақтар

Оқушының іс-әрекеті 1-тапсырма. Үй тапсырмасын тексеру

Білемін

Үйрендім

Үйренгім келеді

2-тапсырма. Миға шабуыл. АКТ арқылы «Балет» өнерінен үзінді тыңдау. (бейнежазба)

3- тапсырма. Ой қозғау . Жаңа сабақтың мазмұнын ашу

Оқушыларды сыни тұрғыдан ойлай білуге үйрету.

(Жұмыс оқушылардың шығармашылығын ояту үшін постерде орындалады).

1-топ

Би өнері қалай пайда болды? 2-топ

Орыстың балет өнері қай жылы пайда болған? 3-топ

Қандай бишілерді білесіңдер?

4-топ

"Тасты театр" деп нені атады?

Рефлексия. (Смайликтер арқылы)

Бағалау. (Жұп арасында және топ арасында)

Үйге тапсырма: Орыс классикалық музыкасы – балет өнері жайлы біліп келу

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Н.Изжанова

27..02.2017	1-күн
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Классикалық симфония өнері
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. 1.Маком туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Вена классикалық симфониясы туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ Гайдннің қандай шығармаларын білесіңдер? 2- топ Симфония дегеніміз не? 3- топ Моцарт туралы не білесіңдер? 4-топ Бетховен туралы не білесіңдер?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Берілген тапсырманы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Маком – өмірден сыр шерткен музыка туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Құспанова А.О

14.04.2015	2-күн	1-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	«ҚызЖібек»: жыр-опера-кино
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. Ақын Абай операсы туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. «ҚызЖібек»: жыр-опера-кино өнері туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ «ҚызЖібек» операсы туралы не білесіңдер? 2- топ «ҚызЖібек» жыры туралы не білесіңдер? 3- топ «ҚызЖібек» киносы жайлы не білесіңдер?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Берілген тапсырманы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. «ҚызЖібек»: жыр-опера-кино туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Құспанова А.О

21.04.2015	2-күн	2-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	«Құдаша» – симфониялық күй
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. «Жігер» – күй және симфониясы туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. «Құдаша» – симфониялық күйі туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ «Құдаша» – симфониялық күйі туралы не білесіңдер? 2- топ Симфония туралы не білесіңдер? 3- топ Шығарманың авторы жайлы не білесіңдер?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Берілген тапсырманы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. «Құдаша» – симфониялық күй туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Құспанова А.О

07.04.2015	2-күн	3-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Ақын Абай бейнесінің операда көрініс табуы
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. Орыстың опера өнері туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Абай операсы өнері туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ Опера туралы не білесіңдер? 2- топ Ария туралы не білесіңдер? 3- топ Абай бейнесін кімдер ойнаған
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Берілген тапсырманы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Абай операсы туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Құспанова А.О

21.04.2015	2-күн	4-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	«Жігер» – күй және симфония
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. «Қыз Жібек» операсы туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. «Жігер» – күй және симфония өнері туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ «Жігер» күйі туралы не білесіңдер? 2- топ «Жігер» симфониясы туралы не білесіңдер? 3- топ Шығарманың авторлары жайлы не білесіңдер?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Берілген тапсырманы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. «Жігер» – күй және симфония туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Құспанова А.О

28.04.2015	2-күн	5-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	«Сарыжайлау» – ән және күй
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. «Құдаша» – симфониялық күйі туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. «Сарыжайлау» – ән және күй туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ «Сарыжайлау» – күйі туралы не білесіңдер? 2- топ «Сарыжайлау» – әні туралы не білесіңдер? 3- топ Табиғат туралы суреттеп беріңдер?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Берілген тапсырманы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. «Сарыжайлау» – ән және күй туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі:

________ Құспанова А.О

05.05.2015	2-күн	6-сабақ
Сыныбы	5 «А,Б,В»сынып
Сабақтың тақырыбы;	Ән мен күйге саз берген – Алатау
Мақсаты	Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.
Сілтеме	5 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.
Оқыту нәтижелері	Мәтіннің тақырыбын аша біледі. Сөздік қоры дамиды. Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Негізгі идеялар
Тапсырма көздері	Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту. «Сарыжайлау» – ән және күй туралы не білесіңдер?
	Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Ән мен күйге саз берген – Алатау туралы айтады.
	Акт арқылы музыка тыңдату.
	Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.
	1-топ Ән мен күйге саз берген – Алатау туралы не білесіңдер? 2- топ Алатауға суреттеме беріңдер? 3- топ Табиғат туралы суреттеп беріңдер?
	Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.
Міндеттері	Берілген тапсырманы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.
Кейінгі әрекет	3-тапсырма. Ән мен күйге саз берген – Алатау туралы біліп келу.
Кері байланыс	Өзін-өзі бағалау.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Музыка Ашық сабақ 5 сынып

28.12.2017

1133

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз