Әке көрген оқ жонар...

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: А.Пушкин атындағы ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6Т2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Әке көрген оқ жонар...

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6.1.1.1 - тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау;

6.5.1.1 - мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: тірек сөздер арқылы тақырыпты болжайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжайды.

Кейбір оқушылар орындай алады: мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата біледі, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолданады.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар орындай алады:

Болжайды,ажыратады, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолданады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: еркеле, тәрбиеле, жауапкершілік, намыс, шыда, үйрен, жасырын.

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Әке-асқар тау, жауапкершілік, тәрбиелеу.

Бағалау критерийі:

Отбасындағы әке тәрбиесі туралы айтады, сипаттайды, шағын мәтін құрап жазады. Тақырып бойынша сұхбат құрады.

Құндылықтарды дарыту:

Салт-дәстүрді, әдет-ғұрыпты дәріптеу, адамгершілікке, имандылыққа баулу.

Пәнаралық байланыс:

Орыс тілі

Бастапқы білім:

Отбасы күні туралы айтады, отбасылық мерекелерді атайды. Мұғалім оқушының бастапқы білімін жетекші сұрақтар қою арқылы біле алады.

Сабақтың жоспары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Таныстыру » тренингі

Оқушылар танысу үшін өз есімдерінің бірінші әріпіне қарай бойындағы жеке қасиетін қосып айтуы керек. Мысалы: Мен Мейіргүл мейірімді қызбын...

Топқа бөлу. ( ұлттық киімдер: сәукеле, шапан, камзол, кимешек, бөрік суреттері арқылы)

Оқушылармен бірге оқу мақсатын анықтап алуға көңіл бөлу қажет. Сабақтың мақсатымен, бағалау критерийлерімен таныстыру.

Үй тапсырмасын «Екі шындық ,бір өтірік» әдісі арқылы сұрау.

Қ/Б. «Еттартқыш, сандық, қоқыс шелегі

Кеспе қағаз, ұлттық киімдердің суреттері

Сабақтың ортасы/сабақ-тың негізгі бөлімі

Ширату жаттығулары. 1-тапсырма «Кім екенімді болжа» әдісі арқылы бүгінгі өтетін сабақты болжап табады. Берілген тірек сөздерге қарап, мәтіннің атауын талқылаңыз. Мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжайды.

Дескриптор

- сабақты болжап табады

- берілген сөздерге қарап, мәтіннің атауын талқылайды

- сұрақтарға жауап береді

Қ/Б. "Аспазшы"

Мәтінмен жұмыс. Мәтінмен жұмыс істеу негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын, тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады. Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, ақпараттың дұрыстығын тексереді, сөз тіркестерін жазады.

2-тапсырма. Белсенді әдіс «Құнды пікірлер» әдісі. Мәтіннің алғашқы бөлігін мұқият тыңдаңыз. Мәтіннің атауын талқылап, не туралы болатынын болжап, өз пікіріңізді білдіріңіз. Өз болжамыңызбен салыстырыңыз.

Дескриптор

-мәтіннің атауын талқылайды;

-алғашқы бөлігі арқылы мәселені болжайды;

-өз болжамымен салыстырады.

ҚБ. Ұжымдық жұмыс. «Алғыс білдіру» әдісі бойынша бағалау (ең ұтымды пікір айтқан оқушыға қол шапалақтау арқылы алғыс білдіру)

4-тапсырма. Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.

«Бірге жазамыз, бірге талдаймыз» әдісі.

Мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата біледі, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолданады.

ҚБ. «Мадақтау сэндвичі»

Үлестірмелі парақтар

Сабақтың соңы

Рефлексия.

«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі арқылы кері байланыс алынады.

Мен бүгін білдім....

Мен бүгін сезіндім..

Мен келесі сабақта білгім келеді..............

Үйге тапсырма: 8-тапсырма.

«Аяқталма

ған сөйлемдер» әдісі

Саралау – оқушыларға қалай қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Оқушылардың қабылдау деңгейіне байланысты тапсырмалар дайындаймын. Ынталандыру,мадақтау,нұсқау беру.

Қабілеттті оқушылар әр топқа өз пікірін білдіріп отырады

Әр бір критерийден кейін қолдау көрсетіп отырамын

Көршілер бір-бірін, топтар бір-бірін бағалайды.

Топтық бағалау.

Жұптық бағалау

(Мадақтау сэндвичі»)

Пәнаралық байланыс-

Қазақ әдебиеті

АКТ-мен байланыс.

аудиомәтін

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі).

1.Өмір бойы білім алу 2.Ынтымақтастық

3.Салт-дәстүрлерді дәріптеу

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?