УДК 378.147

АКТУАЛЬНОСТЬ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗАХ

Аманбаева Махаббат Батыргаликызы

PhD, ассоц. Профессор

Казахский национальный педагогический университет им. Абая

(Алматы, Казахстан)

mahabat_.82@mail.ru

Сманова Асель Болаткызы

магистрант 2 курса

Казахский национальный педагогический университет им. Абая

(Алматы, Казахстан)

asselsmanoavab@mail.ru

В данной статье рассматривается необходимость пересмотра содержания методической подготовки учителей биологии в педагогическом вузе, значение совершенствования методической подготовки, актуальность развития системы методической подготовки. Кроме того, рассматривается профессиональная подготовка будущего учителя биологии в педагогическом университете как элемент новой образовательной системы высшего педагогического образования.

Ключевые слова: система методической подготовки, методика преподавания биологии, биологическое образование, будущие учителя биологии, подготовка учителей биологии, профессиональная подготовка.

THE RELEVANCE OF THE DEVELOPMENT OF THE SYSTEM OF METHODOLOGICAL TRAINING OF BIOLOGY TEACHERS IN PEDAGOGICAL UNIVERSITIES

Amanbayeva Mahabbat Batyrgalikyzy

PhD, assoc. professor

Kazakh National Pedagogical University named after Abai

(Almaty, Kazakhstan)

mahabat_.82@mail.ru

Smonova Assel Bolatkyzy

2nd year master student

Kazakh National Pedagogical University named after Abai

(Almaty, Kazakhstan)

asselsmanoavab@mail.ru

This article discusses the need to revise the content of methodological training of biology teachers at a pedagogical university, the importance of improving methodological training, the relevance of the development of a system of methodological training. In addition, the professional training of a future biology teacher at a pedagogical university is considered as an element of a new educational system of higher pedagogical education.

Keywords: system of methodological training, methods of teaching biology, biological education, future biology teachers, training of biology teachers, professional training.

В настоящее время в суверенной стране разработана новая система образования, ведется работа, направленная на проникновение в мировое образовательное пространство. Это связано со значительными изменениями в учебно-воспитательном процессе. То есть изменилась парадигма образования, обновляется содержание образования, появляется новый взгляд, новые отношения.

В воспитании и образовании, отвечающих требованиям общества, одним из важнейших вопросов является овладение учителями научно - педагогическими основами инновационной деятельности, что требует нового подхода к вопросу обучения и новых требований к методической подготовке будущих учителей, в том числе учителей биологии. Данные требования вызывают необходимость пересмотра содержания методической подготовки учителей биологии с учетом особенностей современного образовательного процесса [1, С. 326]. Известно, что начальный этап профессионального становления учителя находится в процессе методической подготовки обучающихся в вузе.

О значении системы методической подготовки педагогов в совершенствовании профессиональной подготовки учителя естественных наук говорили педагоги А. Дистерверг, Я. А. Коменский, И. Г. Песталоцци, К. Д. Ушинский и др., опираясь на свой опыт работы [2-5]. То есть учителям естественных наук давно известно, что для достижения одного результата важно уметь правильно выстраивать методическую деятельность.

На сегодняшний день в условиях кардинального обновления содержания среднего образования большое значение имеет совершенствование методической подготовки будущих учителей биологии к образованию в обновленном содержании. Эти обновления в системе образования проявляются в различных направлениях, например: в построении системы непрерывного образования, изменении структуры системы, появлении альтернативных знаний, формировании нового содержательного обучения, определении результатов обучения и разработке новых подходов. Формирование такой системы образования будет невозможно без подготовки качественно новых специалистов и, прежде всего, учителей, способных реализовать новую образовательную философию в своей практической деятельности.

На сегодняшний день актуальна проблема подготовки учителей биологии к развивающейся системе общего среднего образования. Учитывая роль биологического образования в общем среднем образовании, определяемом как элемент современной культуры человека, а также новые целевые позиции в обучении биологии старшеклассников в рамках устоявшейся философии образования и объективные трудности освоения биологического содержания, подготовку учителя биологии следует выделить как отдельную проблему.

Однако глубокие изменения, происходящие в системе среднего и высшего образования, не позволяют осуществить практическое решение проблемы подготовки учителя биологии без серьезных научных исследований. В связи с этим в данной статье рассматривается профессиональная подготовка будущего учителя биологии в педагогическом университете как элемент новой образовательной системы высшего педагогического образования.

Основной частью профессиональной подготовки учителя биологии в педагогическом вузе считалась его методическая подготовка. Методическая подготовка важно рассматривать студентов как систему, включающую цели, содержание, методы, средства и формы организации обучения.

Курс методики преподавания биологии является основным компонентом методической подготовки учителей биологии. Методологические проблемы биологического образования и воспитания подробно изучены и проанализированы в трудах отечественных ученых-биологов-методистов К. А. Аймаганбетовой, Н.Торманова, Ж. Б. Чилдибаева, К. Жунусовой, Р. Алимкуловой, К. А. Жумагуловой, С. Е. Куанышевой [6-10]. Однако в настоящее время программа и содержание курса не отвечают современным требованиям. В связи с этим возникает необходимость пересмотра целей и содержания курса методики преподавания биологии.

Вторая причина-необходимость обновления курса методики преподавания биологии-многие педагогические вузы приобретают статус университета и готовят педагогические кадры в условиях многоуровневой системы, что позволяет одновременно выпускать бакалавров, магистров и специалистов. В связи с этим возникла проблема подготовки учителей биологии с учетом особенностей их образования. То есть для качественной подготовки будущих учителей необходима новая система методической подготовки. Реформа педагогического образования предполагает пересмотр подходов к подготовке современного учителя биологии. Для решения этой проблемы необходимо совершенствование всей системы методической подготовки, что, в свою очередь, должно способствовать развитию систематических и двигательных знаний. За многие годы традиционная система подготовки учителей в Казахстане не изменилась. Долгое время работа учителя воспринималась как своевременное применение передового опыта в практической деятельности. Развитие творчества как профессионального качества практически не осуществлялось в процессе подготовки учителей биологии. Однако сейчас в педагогических вузах усиливается взаимная интеграция методики преподавания и дисциплин психолого-педагогического цикла, что приводит к сокращению учебного времени, отведенного на формирование и развитие профессионально значимых методических знаний и умений. Еще одной важной причиной реформирования существующей системы методической подготовки учителей биологии является необходимость устранения разницы между профессионально-предметной и профессионально-методической подготовкой учителей биологии.

Третья причина-отсутствие непрерывной единой методической системы. Идея преемственности и единства в методической подготовке учителей особенно актуальна, поскольку недостаточно обучать студентов основам профессиональной деятельности, осуществляемой только на старших курсах. Одним из возможных путей решения данной проблемы является широкий спектр факультативных курсов, повышающих эффективность методической подготовки студентов.

Четвертая причина-появление ряда авторских учебников, программ и различных отделений в университетах, осуществляющих подготовку будущих учителей биологии и экологии, требующих создания ряда альтернативных учебных заведений (гимназии, лицеи, колледжи, классы и школы с углубленным изучением биологии), а также новых программ по методике преподавания биологии.

Таким образом, проблема подготовки высококвалифицированного педагога в области методики преподавания биологии и система методической подготовки учителя, реализуемая в педагогических вузах, в современных условиях, отвечающая целям и требованиям, поставленным перед обществом и государством, способная реализовывать учебные программы обновленного содержания среднего образования, поддерживать новые подходы в обучении, инновационные технологии и трехуровневую политику в общеобразовательной школе требует значительных качественных изменений, определяющих следующий этап развития, поэтому развитие системы методической подготовки учителя биологии в педагогическом вузе является актуальным вопросом.

Список литературы

1. Андреева Н. Д. Система экологического педагогического образования студентов-биологов в педагогическом вузе: дис ... д-ра пед, наука: 13.00.08 / Наталья Дмитриевна Андреева, - СПб. 2000-326 С.

2. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А. А. Красновского. - М.: Учпедгиз, 1955. 652 С.

3. Дискервег А. Избранные педагогические сочинения. - М.: Учпедгиз, 1956. - С. 250.

4. Песталоцци И. Г. Избранные педагогические разработки в 3 т. Т. 1. / Под ред. М. Ф. Шабаевой. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. - 362 с.

5. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. / Под ред. В. Я. Струминского. Т. 2. - М.: Гос. Учпедгиз, 1954. - 734 С.

6. Аймагамбетова К. А. научно-методические основы обучения мировоззрению в начальных классах: пед. гыл. док. ... дис.: 13.00.01; 13.00.02. - Алматы, 1998. - 322 С.

7. Торманов Н., Абылайханова Н. Т.инновационные методики обучения биологии. - Алматы: Казахский университет, 2013. - 259 С.

8. Чилдибаев Ж. Б., Бакирова К. Ш. актуальные проблемы подготовки магистрантов и докторантов по естественным специальностям I/фундаментальные направления преподавания естественных наук в вузах: международный. гыл.- практ. конф. матер. - Алматы, 2013. - С. 141-144 .

9. Жунусова К., Алимкулова Р., Жумагулова К. А. Биология. Методика обучения. - Алматы: Атамура, 2002.-119 С.

10. Куанышева С. Е. Методика преподавания биологии. - Шымкент, 2000. -300 С.