Альдегидтер молекуласының құрылысы мен гомологтық қатары

Сабақ : 38

Альдегидтер молекуласының құрылысы мен гомологтық қатары.

Күні:

Мұғалімнің есімі: Битабарова Хадиша

Сынып: 11 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары):

Альдегидтің функцияналдық карбонил тобы арқылы байланыстың бірнеше түрлерін көрсете алатынын меңгеру.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Карбонилді қосылыстардың түрлерін ажырату олардың алыну жолдарын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Алыну жолдарындағы қауіпсіздік ережелерін толық меңгеру, пи байланыстың ерекшеліктерін біледі.

Кейбір оқушылар: Олардың физикалық қасиеттерімен түрлерін ажырата біледі.

Тілдік мақсат:

Оқушылар... (істей) алады:

Альдегидтің моделін құрастыра алады, көміртектің валенттіліктерін таба алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Карбонил, альдегид, формалин.

Сыныптағы диалог (жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер): Альдегидтердің табиғатта кездеспейтіндіктен оларды жасанды жолдармен алынатын біледі, қажетті шикі заттардың түрлерінен нендей заттар жасалатынын айтып беру арқылы бір-бірін сұрақтар қояды.

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Изомерленуі.

2.Карбонил тобының құрылысы.

3. Алынуы.

4. Тотығу.

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Альдегидтің өнеркәсіпте және лабораториялық алынуын, олардың қолдануын айта алады..

Жазылым бойынша ұсыныстар: Пи байланыстың қалай түзіліп және қалай үзілуін көрсету.

Алдыңғы тақырып

Фенол, молекуласының құрылыс алынуы сапалық реакциясы.

Жоспар

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз).

Жоспарланған уақыт

Басталуы.

Ұйымдастыру кезеңі. (3 минут)

Оқушыларды түгендеу.

Өткен сабаққа шолу жасау.

Басталуы.

Ортасы.

«Сен маған, мен саған» әдісі (5 минут)

1. Фенол дегеніміз не?

2. Жалпы формуласын жаз?

3. Карбол қышқылы дегеніміз не?

4. Фенолформальдегидті шайыры дегеніміз не?

5. Фенолдың қолдануын айтып шығу?

Жаңа сабақ – Альдегидтер молекуласының құрылысы мен гомологтық қатары туралы танысамыз ( 7 минут)

Карбонилді қосылыстарды үлкен екі топқа бөлеміз, альдегидтер >С=Омен кетондар R-C-R екеуінің айырмашылықтары құрылысында сондықтан қасиеттерін өзгеше болады. Карбонил тобындағы байланыстар сигма мен пи болғандықтан оттектің ЭТ үлкен болғандықтан көміртек өзінің электронын беріп полюстенеді ондағы градус байланысы120⁰тең яғни қанықпаған көмірсутекттердің қасиеттерін көрсете алады, өнеркәсіпте метан газын ауаны тотықтыру арқылы алынады, Кучеров теңдеуінің бір кемістігі сынаптың ауға бос күйінде тарауы ауаның ластануына әкеп соқтырады, сондықтан Шәріпхановтың теңдеуін қолданылады.

Оқулықпен жұмыс.

«Үлесін тап» ( 10 минут)

Құмырсқа альдегідің құрамындағы элементтердің массалық үлестерін анықта.

«Кім жылдам?» ( 10 минут)

Есептер жинағы: Кететін зат мөлшерін анықтау.

Қорытындылау.

«Өрмекші» әдісі. ( 5 минут)

Сұрақтар қою.

Үйге тапсырма (1 минут)

Альдегидтерді оқып келу.

Оқулық.

Интербелсенді тақта

АКТ

Жұмыс дәптерлері

Оқулық.

Тақта, бор.

Тақта, бор.

Ақ парақтар

Аяқталуы

Кері байланыс (4 минут)

«Активатор 3-2-1» әдісі.

Сабақтан алған екі жақсы нәрсе, бір ұсыныс тілек арқылы білдіреді.

Стикерлер

Оқулық

Қосымша ақпарат

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тасырманы күрделендіруді қалай жосарлайсыз?

Бағалау-оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Критерий.

Карбонилді қосылыстардың топтарын ажырату.

Альдегидттердің құрылысын білу.

Алыну жолдарын білу.

Дескрипторлар

• 1.Массалық үлесін дұрыс есептец 1 б.

• 2.Құрылысындағы ерекшелікті таба білу 2 б.

• 3. Теңестіру 2 б.

• 4. Есептің тиімді тәсілін тауып, дұрыс шығару 3 б.

Математика, тарих, география, физика пәндерімен байланыс орнатылған.

Рефлексия . Сабақ/оқу мақсаттары

шынайы ма? Бүгін оқушылар

не білді? Сыныптағы ахуал

қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім

бе? Мен өз жоспарыма қандай

түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.