Педагогтің аты-жөні

Раис Гульнур Бауржановна

Күні:

07.04.2025

Сыныбы: 6 «А» 6 «В»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Бөлім:

9-бөлім. Әлемдегі ірі кітапханалар

Сабақтың тақырыбы:

Әлемдегі кітап мұрағаттары мол кітапханалар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

6.1.6.1 - коммуникативтік жағдаятқа сай ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қолданып, диалогке қатысу, ойын анық жеткізу;

6.3.5.1 - оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазу;

Сабақтың мақсаты:

Коммуникативтік жағдаятқа сай ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қолданып, диалогке қатысу, ойын анық жеткізу;

Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазады.

Сабақ ке-зеңі /Уақыт

Педагогтің іс әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурс

Сабақтың басы

Өткен білімді еске түсіру

7 мин

Сабақтың ортасы

15 мин

Сабақтың соңы

20 мин

Рефлексия

3 мин

Бағалау.

Үйге тапсырма:

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

Психологиялық жағымды ахуал туғызу.

Тілдік бағдарды жаттау

8-тапсырма 176-бет

«Ой қозғау»

-Қандай кітап оқығанды жақсы көресіңдер?

-Кітапханаға жиі барасыңдар ма?

-Осы уақытқа дейін қандай кітап оқыдыңдар?

-Ең қызық болған кітабың қандай?

Күн реті мен сабақ тақырыбын, мақсатын таныстыру.

Тілдік бағдармен танысу. Тізбекпен оқу арқылы себеп-салдар үстеуімен танысады.

Қимылдың, амалдың себебін не салдарын білдіретін үстеудің түрі себеп-салдар үстеуі деп аталады. Себеп-салдар үстеуі қалай? Неліктен? Деген сұрақтарға жауап береді. Оларға мынадай үстеулер жатады.: босқа, бекерге, амалсыздан, лазсыздан, шарасыздан.

Жұптық тапсырма.

Төменде берілген сөздерді қолдана отырып, жұбыңмен «Кітапханадағы келеңсіз жағдай» тақырыбында диалог құр.

Әдейі айтты ,жорта келіспеді, лажсыздан қайтты, шалқасынан көнді, құр босқа жасады, қасақана құлады.

Жеке тапсырма:

3-тапсырма. Сөйлемдердегі себеп-салдар үстеулерін көшіріп жаз.

Амалсыздан, шабылып, лажсыздан, бекерге, босқа, көре-көре, сөйлей-сөйлей.

Топтық тапсырма.

1.Мәтінді тыңдату

2.4-тапсырманы тізбекпен оқыту.

3.Екі мәтіннен негізгі ойды анықтап, жинақы мәтін жазады.

«Алақан» әдісі арқылы кері байланыс жүргізу.

10 баллдық жүйе бойынша бағалау жүргізу.

5-тапсырма 180-бет

Дескриптор:

-Ауызекі сөйлеу тілінің ерекшеліктері бар сөйлемдерді көшіріп жазады

1 балл

Дескриптор:

-Оқушылар өз ойын еркін жеткізеді

1 балл

Күн реті мен сабақ-тың тақырыбын жазады.

Дескриптор:

-Диалог құрады

-Тақырыптан ауытқымайды

-Үстеулерді қолданады

3 балл

Дескриптор:

-Сауатты жазады

-Үстеулерді табады.

2 балл

Дескриптор:

-Негізгі ойды анықтайды

-Жинақы мәтін жазады

-Себеп-салдар үстеуін қолданады.

3 балл

Дескриптор:

-Ақпараттарды сәйкестендіреді

-Тілдік бағдарды жаттайды.

«Фишка» әдісі арқылы 1-10 балл аралығын-да бағалай-мын

«Керемет»,

«Тамаша», «Жарайсың» «Өте жақсы» сөздерімен ынталанды-рып отыру.

Фишка

№1

№2

№3