Әлемдік мәдени мұралар

Мектеп атауы:

Сабақ тақырыбы

Әлемдік мәдени мұралар

Уақыты:

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 6

Сабақ 21-22

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың оқу мақсаттары

6.1.4.1.Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау.

6.4.2.1. Сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарына сәйкес айта білу.

Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы:

Мәтінді түсінеді, орфографиялық заңдылықтарды түсінеді;

Оқушылардың көпшілігі:

Орфографиялық нормаға сай жазып, ойын терең жеткізе алады;

Оқушылардың кейбіреуі:

Берілген тақырып бойынша дербес ой айтып, сауатты жеткізе алады;

Шығармашылықпен жұмыс жасайды.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

Қыстырма сөздер, орфоэпиялық норма

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің білуімше... «Білім – инемен құдық қазғандай» дегендей,... Жоғарыдағы ойымды түйіндей келе...

Ғафу етіңіз, айыпқа бұйырмаңыз, өтінішім бар, ілтипатыңызға рахмет, оқасы жоқ, менен ағаттық кетті...

Бағалау критерийлері

Орфографиялық норманы сақтай біледі;

Мәтіннің мағынасын түсініп, мағынасына сәйкес орнымен қолдана алады;

Мәтіннің жүйесін сақтап жазады;

Қатесіз жазады (3 қате есептелмейді).

Пәнаралық байланыс

АКТ, өзін-өзі тану, өнер, әдебиет, тіл

АКТ-ны қолдану дағдылары

Таныстырылым

Құндылықтарды игерту

Отбасы мүшелеріне, отбасы құндылықтарына деген құрмет

Сабақтың түрі

Пысықтау сабағы

Алдыңғы білім

«Оттбасынан басталады» тақырыбында диалог құрастыру. Дыбыс үндестігіне талдау

Жоспар

Кезеңдер

Жоспарланған жаттығулар

Дерек көздері

Сабақтың басы

5 минут

Оқушылармен амандасу.

Дыбыс үндестігін еске түсіру. Топта «Менің ең жақсы көретін сәнді киімім» тақырыбында диалог құрастыру мен дыбыс үндестігіне талдау жұмыстарына саралау жүргізу.

Топ көшбасшысы тобының үй жұмысын сараптап, баға береді.

1. Графикалық диктант

• Егер берілген пікірмен келіссеңдер, үшбұрыш белгісін, ал келіспесеңдер, төртбұрыш белгісін қойыңдар.

• Адам – табиғаттың баласы, өйткені ол – табиғаттың бір бөлігі.(иә)

• Адам – табиғатты билеп-төстеуші, бағындырушы.(жоқ)

• Ежелгі адамдар табиғат құбылыстарынан қорқып, соларға табынған.(иә)

• Тұрмыс заттары, құрылыстар, қолжазбалар, кітаптар, монеталар – «тарихи ескерткіштер»(иә)

• Тарих – адамдардың өткен өмірі туралы ғылым.(иә)

Негізгі бөлім

5минут

10 минут

10 минут

5 минут

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты таныстырылады.

Бағалау критерийі:

Мәтіннің толық көшірілуі;

Қатесіз жазылуы (3 қате есептелмейді).

Мәтіндер

.

Бағалау критерийі:
Көп нүктенің орнына кемінде 6 сөзді тауып жазады;

Мәтіннің мағынасын түсініп, мағынасына сәйкес орнымен қолдана алады;

Қатесіз жазады (3 қате есептелмейді).

Пысықтау тапсырмасы. Мәтіндегі ақпаратты қолданып, ауызша диалог құру.
Диалогке пайдалы тіркестер:

Менің білуімше,... «Білім инемен құдық қазғандай» дегендей,... Жоғарыдағы ойымды түйіндей келе,...

Ғафу етіңіз, айыпқа бұйырмаңыз, өтінішім бар, ілтипатыңызға рахмет, оқасы жоқ, менен ағаттық кетті...

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы жұптық бағалау.

С.

– Мәтіндегі ақпаратқа байланысты қандай пікірге келдіңіздер?

– Нені үлгі етіп алуға болады?

– Бұл оқиғалар өмірде кездеседі ме? Немен дәлелдейсің?

Сынып мүшелерінің пікірлері тыңдалады.

Пікірлерді саралау арқылы мұғалім қорытынды жасайды.

Қорытынды

5 минут

Үйге тапсырма

Кері байланыс

– Осы мәтінмен танысқаннан кейін киім таңдауыңызда қандай өзгеріс болады деп ойлайсыз?

– Қалай ойлайсыз, «киіміне қарап дос таңдау» дұрыс па?

– Осы сабақтан не үйрендіңіз?

– Бұл тақырыпта ата-анаңызбен әңгімелесесіз бе?

– Сіздің киімге талғамыңыз бен ұқсатып қолдануыңыз сәйкес келе ме?

Досыңның анасынан сауалнама алу үшін 3 сұрақ құрастыр және сауалнаманы алып, дәптеріңе түсіру тапсырылады.

Қосымша мәлімет

Рефлексия

Сабақ / оқыту мақсаты қолжетімді болды ма? Оқушылар нені білді? Сыныпта қандай ахуал қалыптасты? Уақыт бойынша үлгердім бе? Сабақ жоспарынан ауытқушылық болды ма? Болса неге?

Қорытынды бағалау.

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?

Қандай екі жағдай сабақты жақсырақ өткізуге мүмкіндік берер еді (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?

Жалпы сынып немесе жеке оқушылар жайлы мен не білдім? Келесі сабақтарға дайындалу барысында бұл мәлімет қандай көмегін бере алады?