Әлемнің кереметтері

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: шығарманың тақырыбын, бөліктерін табады. Көптеген оқушылар: негізгі ойды анықтайды, иллюстрация, әдеби кітаптар арқылы түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар: мультфильмнен нақты ақпаратты таба алады және ақпаратты сызба түрінде бере алады.

Құндылық

Сәулет өнерін бағалау арқылы мақсатқа жету

Пәнаралық

байланыстар

Көркем еңбек. Дүниетану

АКТ-ны қолдану

дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы білім

Н. Айтұлы. «Сәулетті біздің Алматы»

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту. Сыныпты қалыпқа келтіру. Ойсергек:

Қол алысып, қане, біз, Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру.

«Сиқырлы сандық» әдісі арқылы үй жұмысын сұрау.

2-тапсырма. Мәтіннен қажетті ақпараттарды тауып, белгіле. _

1. Мәтін не туралы?

А) Патша сезімінің көрінісі

В) Бақшаның салыну тарихы _

С) Жұбайлардың мақсатына жетуі Д) Патшайымның жадырауы

2. Семирамида бағы неліктен жеті кереметтің бірі болып саналады?

А) Вавилон патшасы салғандықтан

В) Амитис патшайымға арнап салынғаннан

С) Аспалы бақ болғандықтан _

Д) Суы Евфрат өзені арқылы келетіндіктен

Қолдану.

Топтық жұмыс. Топқа бөлу.

4-тапсырма. Мәтінге сүйеніп, аспалы бақтың алғашқы нұсқасын сипатта. Жалпы сұлбасын қалай салар едің?

Бағалау критерийі: Шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден нақты ақпаратты таба алады және ақпаратты сызба түрінде бере алады.

Бағалау: БК бойынша бағаланады.

Жұптық жұмыс.

3-тапсырма. Суретке зер сал. Мәтін мен аспалы бақтың қазіргі нұсқасын салыстыр.

Бағалау. Қол соғу арқылы бағалау.

Жеке жұмыс.

5-тапсырма. Мәтіндегі жалқы атаулардан сөздік құрастыр.

Вавилон – Мидия – Евфрат – Амитис –

Навуходоносор – Семирамида –

Бағалау критерийі. Шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден нақты ақпаратты таба алады және ақпаратты сызба түрінде бере алады.

Бағалау: БК бойынша бағаланады.

Суреттер мен слайдтар

Бағалау парағы

Синтез.

Ойтолғау.

Жазылым.

6-тапсырма. Сен білесің бе? Өзіңді тексер.

Кесте

Сабақтың

Кері байланыс. Ауызша.

соңы

Рефлексия.

Мен бүгін ... білдім.

Мен ... үйрендім.

Менің көңіл күйім қазір қандай?

Бүгінгі мақсатымызға жеттік пе?

Жетсек, қалай жеттік, не істедік?

Әлемнің жеті кереметі

Қазақстанның жеті кереметі

Дифференциация –

Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты

меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап

беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты): 1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп:12

Күні:12.12.18

Мұғалімнің аты-жөні:Аймуханова К.Б.

Сынып: 3 “Ғ”

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Сәулет өнері

41-сабақтың тақырыбы

Сәулетті біздің Алматы

Оқу бағдарла- масына сілтеме

3.3 Шығармашылық жұмыстарды түрлі формада ұсыну.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына

сілтеме)

3.3.3.1 – шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: шығарманың тақырыбын шығармашылық суретпен ұсынады.

Көптеген оқушылар: негізгі ойды анықтайды, сценарий жазады.

Кейбір оқушылар: шығарманы сценарий бойынша түрлі формада ұсынады.

Құндылық

Сәулет өнерін бағалау. Туған жерге сүйіспеншілік

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану. Жаратылыстану

АКТ-ны қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы білім

Е. Өтетілеуов. «Мақтанышым – Астанам»

Тыңдалым.

2-тапсырма. Өлеңдерді тыңда. Өлең ырғақтарына зер салып, өзің де оқуға жаттық. «Сәулетті біздің Алматы. Мұзайдын»

ҚБ ретінде: дәптердегі 1-тапсырма. Неліктен автор Алматыны «сәулетті қала» деп айтады? Алматының сәулетті екенін ақын сөзімен дәлелдеп, жазып шық. 1-тапсырма.

Қолдану. Топтық жұмыс.

4-тапсырма. Оқулықтағы кесте бойынша жұмыс жасаң- дар.

Бағалау критерийі.

Бағалау. БК бойынша бағаланады.

Жұптық жұмыс. Жұптастыру.

3-тапсырма. Өлеңдерді жазған кім? Суреттер топта- масын пайдаланып, әңгімеле.

Бағалау. «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау. Қызыл түс пен сары түсті көтергендер не үшін көтергендерін түсіндіріп, ұсыныс, ескертулерін айтады.

Жеке жұмыс.

5-тапсырма. Жоба жасауға дайындал.

Тақырыбы: Болашақтың қаласы.

Ұраны:

Біз әлі баламыз, Өскенде қараңыз:

Сәнді үйлер саламыз,

Ертегі қаламыз

Кеңейіп көлемі,

Көркейе береді.

Жоспары:

1. Қаланың сызбасын жасауға дайындық.

2. Сызба ұсыну.

3. Сөзбен көркемдеу.

4. Жобаны қорғау.

6-тапсырма. Өлеңдердің қалаған біреуін жаттап ал. Бағалау критерийі . Шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсына алады.

Бағалау. БК бойынша бағаланады.

Алматының суреттері

Үнтаспа

Кесте

Бағалау парақшалары

Автордың портреті

Түрлі түсті қағаздар

Бағалау парағы

Ойтолғау.

Әсем қала Алматы саған несімен ұнайды?

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы. ҚБ ретінде: дәптердегі 2-тапсырма.

Отбасыңмен Алматының қай жеріне барар едің? Неліктен?

Цирк Тұңғыш

Президент саябағы

Кері байланыс. Ауызша.

^{Рефлексия.} Кері байланыс

«Алмаағашы» әдісі

Жасыл түсті алма – бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын, менің көңіл күйім көтеріңкі.

Сары түсті алма – мен тапсыр- маны орындай алмадым, көңіл күйім жоқ. . Қосымша мағлұматтар.

Дифференциация –

Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға

қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты

меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап

беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты): 1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?