Әлеуметтік көзқарастар қақтығысы 9 сынып

6-бөлім: Биотехнология жәнегендік инженерия келешегі.

МЕКТЕП:

КҮНІ:

Мұғалім:

СЫНЫП:

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Әлеуметтік көзқарастар қақтығысы

Сабақ қамтитын оқу мақсаттары

9.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылап, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе)

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылайды, біреуіне таңдау жасап, өз ойын жазады;

Көпшілігі: эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылайды, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазады.

Кейбір оқушылар: эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылайды, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп, аргументативті эссе жазады.

Жоспар:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады.

Жағымды психологиялық ахуал.

ЖАЗЫЛЫМ АЛДЫ

1-оқылым мәтінін оқып, ондағы ақпараттарды «5-5-1» әдісімен түйіндеңдер. Мәтін мазмұнын ашатын 5 сөйлем алып, оны 5 сөзге қысқартыңдар, соңында 1 кілт сөзді атаңдар.

5 сөйлем_____________________________________________

___________________________________________________

5 сөзге қысқарту______________________________________

___________________________________________________

1 кілт сөзді атау._______________________________________

__________________________________________________

ӘТН. «Қазына іздеу» әдісі.

5-тапсырма. Оқылым мәтінінен «Қазына іздеу» әдісімен құрмалас сөйлемдерді тауып, қай түріне жататынын анықтаңдар.

Дескриптор:

• мәтін мазмұнын ашатын 5 сөйлем жазады;

• оны 5 сөзге қысқартады;

• соңында 1 кілт сөзді атайды;

• мәтіннен құрмалас сөйлемдерді анықтайды;

• құрмалас сөйлемдерді түріне қарай ажыратады.

ҚБ

ЖАЗЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ.

2-тапсырма.Оқылым мәтіні негізіндеГМО-ның оң және теріс жақтарын баяндайтын постер дайындап, қорғаңдар.

3-тапсырма. Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, ойталқыдағы екі ікірдің біреуіне таңдау жасап, өз ойларыңды дәлелдеп, аргументативті эссе жазыңдар. Сөз саны 80-100 сөз.
Дескриптор Білім алушы

• оқылым мәтіні негізінде постер дайындайды;

• эссе құрылымы мен даму желісін сақтайды;

• көтерілген мәселе бойынша жағдаятты талқылайды;

• біреуіне таңдау жасайды

• өз ойын дәлелдеп жазады.

ҚБ

ЖАЗЫЛЫМНАН КЕЙІН

«Автор орындығы» . Оқушылар өздерінің жазған эсселерін автор орындығында оқиды.

Оқушылар назарын сабаққа аудару. Оқушылар жағымды ахуал қалыптастырады.

Мәтінді оқып, ондағы ақпараттарды «5-5-1» әдісімен түйіндейді. Мәтін мазмұнын ашатын 5 сөйлем алып, оны 5 сөзге қысқартады, соңында 1 кілт сөзді анықтайды.

Оқушылар оқылым мәтінінен «Қазына іздеу» әдісімен құрмалас сөйлемдерді тауып, қай түріне жататынын анықтайды.

Оқылым мәтіні негізінде ГМО-ның оң және теріс жақтарын баяндайтын постер дайындайды.

Тақырыпқа байланысты эссе жазады.

Оқушылар өздерінің жазған эсселерін автор орындығында оқиды.

ҚБ

«Смайлик»

Өте жақсы Жақсы Орташа

ҚБ «Одағайлар» әдісі

Оооооо! – тамаша жауап;

Оййййй! – төмен жауап

9-сынып «Қазақ тілі» оқулығы

Маржан Сәбет

Рефлексия

Кері байланыс:

Үй тапсырмасы: 7-тапсырма