Бекітемін
Білім және ғылым вице-министрі
___________
М.Орынханов
2013 жылғы
«_____»____________
5В012300 - «Әлеуметтік
педагогика және өзін-өзі тану»
мамандығына
арналған
«Әлеуметтік
педагогика» пәні
бойынша
Тест
спецификациясы
1. Құрастырылу мақсаты:
Тест Қазақстан Республикасы
жоғары оқу орындарынының бітіруші курс студенттерінің оқу
жетістіктерін сырттай бағалау жүргізуге, оқыту бағыттары бойынша
оқу бағдарламаларын игеруін бақылау мақсатында
құрастырылған.
2.
Міндеті:
ҚР ЖОО
бітіруші курс студенттерінің білім деңгейін анықтау.
3. Тест мазмұны
мен жоспары:
Тестке «Әлеуметтік педагогика»
пәні бойынша типтік оқу жоспары негізіндегі оқу материалы келесі
бөлімдер түрінде енгізілген.
№
|
Тақырыптар
мазмұны
|
Тапсырмалар саны
|
|
1
|
Әлеуметтік педагогиканың
ғылыми-теориялық негіздері. Әлеуметтік педагогиканың өзгешелігі,
мазмұны мен мәні.
|
1
|
|
2
|
Әлеуметтік педагогиканың
принциптері.
|
1
|
|
3
|
Әлеуметтік педагогикалық үдеріс және оны
жетілдіру жолдары
|
1
|
|
4
|
Жеке тұлғаның әлеуметтік
қалыптасуының педагогикасы
|
1
|
|
5
|
Әлеуметтену әлеуметтік педагогикалық
құбылыс ретінде. Өмірдің әр кезеңіндегі әлеуметтенудің
ерекшелігі.
|
1
|
|
6
|
Жеке тұлғаның әлеуметтік дамуының
механизмдері мен қозғаушы күштері. Әлеуметтік дамудың
негізі.
|
1
|
|
7
|
Іс-әрекет түрлері және оның әлеуметтік
педагогикалық мүмкіндіктері. Іс- әрекеттің адамның дамуына
прогрессивті және регрессивті әсері.
|
2
|
|
8
|
Адаптация, дезадаптация,
реадаптация.дезадаптацияның себептері, алдын ала ескерту, жеңе
білуі.
|
1
|
|
9
|
Әлеуметтік тәрбиенің сипаты мен мазмұны.
Мемлекеттік, қоғамдық, әлеуметтік институттар арқылы тәрбие
беру.
|
1
|
|
10
|
Баланың және
жасөспірімнің субмәдениеті. Баланың субмәдениетінің қалыптасу
негіздері мен көрінудің ерекшелігі.
|
2
|
|
11
|
Әлеуметтік дамудың қалыпты және қалыптан
тыс жағдайлары. Әлеуметтік ауытқулар, себептері және оларды
болдырмау жолдары.
|
2
|
|
12
|
Қиын тәрбиеленетін балалар: мәні,
себептері, мәселесі.
|
1
|
|
13
|
Отбасы -
әлеуметтік-мәдени ортасы ретінде. Отбасының тәрбиелік
мүмкіндіктерін көтерудің жолдары.
|
1
|
|
14
|
Көше факторлары және оның жеке тұлғаның
қалыптасуына әсері. «Көше балалармен» әлеуметтік-педагогикалық
жұмыс.
|
2
|
|
15
|
«Ауыр өмірлік жағдай» ұғымының мәні. Ауыр
өмірлік жағдайларға тап болған балаларға қамқорлық жасау
|
2
|
|
16
|
Пенитенциярлық мекеме жағдайындағы тәрбие
жұмысының негізгі бағыттары, құралдары, әдістері мен
формалары.
|
1
|
|
17
|
Ақпарат тарату құралдарының түрлері мен
негізгі функциялары. Ақпарат тарату құралдарының тәрбиедегі
мүмкіндіктері.
|
2
|
|
18
|
Әлеуметтік педагогтың кәсіби іс-әрекеті.
Әлеуметтік қызметкердің жағымсыз өзгеруінің алдын алу және жою
жолдары. Әлеуметтік қызметкердің педагогикалық мәдениетін дамыту
жолдары.
|
2
|
|
|
Бір
нұсқадағы тест тапсырмаларының саны
|
25
|
-
Тапсырма мазмұнының сипатамасы:
Тесттік тапсырмалар студенттердің әлеуметтік
педагогиканың теориялық негіздері бойынша білім деңгейлерін
анықтауға мүмкіндік береді.
5. Тапсырманың орташа
орындалу уақыты:
Бір тапсырманың орындалу
уақыты – 1,5 минут.
6. Тестiнiң бiр
нұсқасындағы тапсырмалар саны:
Тестiнiң бiр нұсқасында – 25
тапсырма.
Күрделілік деңгейі бойынша тесттік тапсырмалар
жеңілге (1-ші деңгей) - 8 тапсырма (32%), орташаға (2-ші деңгей) -
11 тапсырма (44%), қиынға (3-ші деңгей) - 6 тапсырма (24%)
бөлінеді.
7. Тапсырманың
формасы:
Тест тапсырмалары берілген
жауаптар нұсқасының ішінен бірнеше дұрыс жауапты таңдауды қажет
ететін жабық формада ұсынылған.
Нұсқау: Таңдалған жауап Жауап
парағындағы тиісті
дөңгелекшені толық
бояу
арқылы белгіленеді.
8. Тапсырманың
апробациясы:
Тест Қазақстан Республикасының
әр аймағындағы жоғары оқу орындарының бітіруші курс студенттеріне
апробацияланады.
Директор
Қ.Әбдиев