Алғашқы адам қалай пайда болды?

Бөлім 3А – Ежелгі Қытай

Мектеп: Шетпе лицейі ММ

Күні:23.01.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Рамазан А

Сынып: 5 «а» «ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ежелгі қытайлықтар ғылыми білімдерін қалай қолданды?

Сабақтың түрі

Оқылатын мəліметті жалпылау жəне жүйелеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу баңғдарламасына сілтеме)

5.2.4.2 шаруашылық қызмет пен əлеуметтік өзгерістердің ғылымның пайда болуы мен дамуына əсерін сипаттау (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)

Сабақ мақсаттары

Қытайдын ерте заманғы ғылым жүйесінің дамуына қосқан үлесін зерттеу

Бағалау критерийлері

Ежелгі қытайлықтардың əр түрлі ғылым түріндегі білімін сипаттау

Қытайдың шаруашылық қызметте ғылым жетістіктерінің қолдануына мысалдар келтіру

Шаруашылық қызметтің ғылымның пайда болуы мен дамуына тигізген əсері туралы қорытынды жасау

Тілдік мақсаттар

Оқылым, айтылым, жазылым.

Ғылым, ғылыми білім, математика, астрономия, медицина

Ежелгі қытайлықтардың шаруашылық қызметі мынадай…. ғылым өнертабысының пайда болуына əсер етті

Құндылықты дарыту

Тарихи бұрынғы шаққа құрмет; көне кездің үлкен жетістіктері туралы естелік; ортақ зерттеу үшін оқушылардың бірігуі;

Пәнаралық байланыстар

География, математика, медицина

Бастапқы білім

Оқушылар қытай философтарының идеясы мен ежелгі Қытай өркениетінің дамуын зерттеді

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Сабақ басында оқушылардың зейінін аударту:

(Ынталандырушы материал)

Оқушыларға қытай өнертабысы иллюстрациялары бар слайдты көрсету: мына иллюстрациялады не біріктіріп тұрғанын болжаңыздар?

- оқушылармен біріге отырып, сабақ тақырыбы мен сабақ мақсатын анықтау/ОМ

- оқушылардың «жуырда даму аймағын» анықтау: жұптық, топтық

Сабақ соңын күту:

Оқушылар көнелік ғылым жүйесінің дамуына Қытайдын қосқан үлесін зерттей отырып, өнертабыстың практикалық маңызын көрсете алады.

Презентация, слайд 1

Сабақтың ортасы

7 мин

23 мин

6 мин

(Т) Топпен зерттеу (3 топ)

Тапсырма: флипчарттарда ежелгі Қытай ғылымының әр түрлі саласына презентация дайындау

1 топ- «Қытайлықтардың шаруашылық қызметі математиканың дамуына қалай әсер етті?».

Дескрипторлар:

Ежелгі қытайлықтардың математика іліміндегі білімін сипаттады

Математикалық білімнің шаруашылық қызметте қолданылуын түсіндірді

2 топ - «Қытайлықтардың шаруашылық қызметі медицинаның дамуына қалай әсер етті?».

Дескрипторлар:

Ежелгі қытайлықтардың медицина іліміндегі білімін сипаттады

Медициналық білімнің шаруашылық қызметте қолданылуын түсіндірді

3 топ - «Қытайлықтардың шаруашылық қызметі ғылымның басқа салаларының дамуына қалай әсер етті?».

Дескрипторлар:

Ежелгі қытайлықтардың ғылымның басқа саласындағы білімін сипаттады

Ғылымның шаруашылық қызметте қолданылуын түсіндірді

«Карусель», «Қонаққа бару» әдісімен зерттеу қорытындысын талқылау:

(С)Бір-бірін бағалау:

• Әртүрлі фактілер арасындағы байланысты анықтау

• Ежелгі қытайлықтардың ғылымдағы жетістіктерін практикада қолдануын болжау

• Ежелгі қытайлықтардың ғылымдағы жетістіктерінің практикалық маңызын анықтау.

Бағалау амалы: «Келісемін», «Келіспеймін»; «Бейтарап». Позицияны дәлелдеу.

Презентация слайдтары; үлестірмелі

материал, суреттер, флипчарттар, маркерлер, фломастерлер

Сабақтың соңы

4 мин

Ең маңызды қытайлық өнертабыс ______________ деп санаймын, себебі…

Маңыздылығы төмен қытайлық өнертабыс _______________ деп санаймын, Себебі …

Сыныптағы жұмыс зоналары бойынша топтау

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Тақырыпты түсіну барлық оқушыларда болады, дегенмен жасырын дифференциация тек табысты оқушылар шаруашылық қызмет пен әлеуметтік өзгерістердің ғылымның пайда болуы мен дамуына аналитикалық қорытынды жасағанда көрінеді.

Табысты емес оқушыларға жұптық, топтық жұмыстарда жеке көмек көрсетіліледі .

Оқушыларды бағалау оқушылар әрекетінен көрінеді, жасалған жұмысты мақұлдау және келісу, кері байланыс көрсету, жеке оқушыларды ынталандыру, әрекетінің бағыты

Ноутбуктармен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрысжүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нен ібілдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ кезінде сынып туралы немесе жетістіктер/ жеке оқушылар қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда зерді неге салуым керек?