Алғашқы адам қалай пайда болды?

Ұзақмерзімдіжоспардыңбөлімі:

Бөлім 1A:Терімшілер-аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін

Мектеп: «№7 мектеп-лицейі» ММ

Уақыты:11.09.2018ж

Мұғалімніңаты-жөні: Н.Алпан

Сынып: 5 «а» «ә» "б"

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Неліктен ежелгі адамдар Ласко үңгірінің қабырғаларына сурет салған?

Осысабақарқылыжүзегеасырылатыноқумақсаттары(оқу жоспарына сілтеме)

5.2.2.1– ежелгі адамдардың тұрмыс салтын сипаттау үшін «алғашқы қауымдық өнер» ұғымын пайдалану;

5.2.1.2 – тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу

Сабақтыңмақсаты

Оқушылар:

• алғашқы қауымдық өнер туындыларын қолдану арқылы ежелгі адамдардың өмірі мен тұрмыс салтын сипаттайды

• ежелгі адамдардың діни түсініктері туралы біледі, оларды ажырата алады.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

• Тарихидереккөздердеберілгентеориялар мен гипотезалартуралыдискуссияғақатысаалады.

Құндылықтардыдарыту

Еркіндік, теңдік, ұлттық ой-сана, патриотизм.

Пәнаралықбайланыстар

География, Қазақстантарихы, экономика, өнер.

Алдыңғы меңгерілген білім

Алғашқы адамдардың пайда болуы, эволюция теориясы мен түрлердіңқалыптасуы, континенттердің қалыптасуы мен климаттық өзгерістер туралы біледі.

Сабақбарысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақтаорындалатыніс-әрекеттер

Оқытуресурстары

Сабақтың басы

(БЫМ)Сыныптағыжарықтыөшіріп,оқушылардытыныштықта, көздерінжұмып, үңгіргесаяхатжасайтынынелестетудіхабарлаңыз. Ендісыныпбөлмесінүңгірретіндеқарастырып, электршамынжасзерттеушілерқалайқолданатындығынсұраңыз. Қараңғыжергежеткенсоң, жасандыжарыққабейімделуқажеттігінтүсіндіреотырып, әңгіменіжалғастырыңыз.

(С)Ласкоүңгірініңсуреттерінкөрсетіңіз. БұлсуреттердіФранциядабалалар1940 жылытапқандығытуралыайтыңыз. Оқушыларғажұптаақылдасып, келесісұрақтарғажауапберуін сұраңыз:

• Не көріп тұрсыз?

• Ненісезіндіңіз?

Оқушылардыңайтқанболжамдарынтақтаға (флипчартқа) жазып, бүкілсыныппенталқылаңыз.

Ласкоүңгірініңсуреттері

https://yandex.kz/images/search?text=%D0%BF%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%80%D0%B5%20%D0%9B%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%BE&stype=image&lr=163&noreask=1&source=wiz

Сабақтыңортасы

(С) Оқушыларғааңшылықтыбейнелейтінқазіргіуақыттағысуреттердітаратыңыз. Жартастағыжәнеқазіргісуреттердісалыстырып, ұқсастықтарыменайырмашылықтарынанықтауғатапсырмаберіңіз. Қандайаңдардыкөругемүмкінболатындығынсұраңыз.

(С)Сыныпқа, ғалымдардыңпікірінше, бұлсуреттердіңежелгітасдәуірінде, осыдан 25000 жыл бұрын салынып, алғашқы қауымдық өнердің алғашқы үлгілері болып табылатындығы туралы айтыңыз.

(Ж)Оқушылардыжұпқабіріктіріп, бұлсуреттерденсолтарихикезеңдеөмірсүргенадамдардыңөмірітуралыненібілугеболатындығынталқылап, пікіралмасуғатапсырмаберіңіз. Оқушылардыңболжамдарынбүкілсыныппенталқылаңыз.

Бағалау критерийлері:

• Оқушылар алғашқы өнерүлгілерінқолданаотырып, алғашқыадамдардыңөмірінсуреттейді.

Дескрипторлар:

1. Қойылғансұрақтарғажауапбереді.

2. Мысалдаркелтіреді.

3. Қорытынды шығарады.

(С) Суреттердіңшығусебептерінебайланыстытарихшылардыңбергеннұсқаларынқарапшығыңыздар. Оқушылардың пікірінше сенімді болып табылатын себептерді (суреттердің салынуына қатысты) талқылаңыздар.

(Ж) Ежелгі діни түсініктер мен олардың анықтамалары жазылған карточкалар мен осы түсініктердің бейнелейтін суреттерді таратып, оларды сәйкестендіруді тапсырыңыз.

(С) Ежелгі адамдардың діни түсініктерінің қалыптасу себептерін сыныппен талқылаңыздар.

Бағалау критерийлері:

• Оқушыларежелгідінинанымдардыбіледіжәнеайыраалады.

Дескрипторлар:

1. Карточкалардыдұрыссәйкестендіреді.

2. Мысалдаркелтіреді.

3. Қорытынды шығарады.

Ласкоүңгірітуралыбейнебаянhttps://www.youtube.com/watch?v=UnSq0c7jM-A&list=PLmw4e5DUo0L3F7JPskvC3gKYrLEN7MwGH

Сабақтың соңы

Рефлексия

Бағдаршам. Сабақмазмұнынтолықтүсінгеноқушыларжасылкарточкалардытапсырады. Сарыкарточкаларғатақырыпқақатыстысұрақтарды, қызылкарточкаларғасабақбойыншаескертпелерінжазып, мұғалімгебереді.

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандайміндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтарменбайланыс

(тәрбие элементі)

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақ бағанда келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?