Алғашқы көмек

Пәні: Әдебиеттік оқу

Подстепный қазақ жалпы орта білім беретін мектебі

Күні: 22.01.2019

Мұғалімнің аты – жөні: Сариева Г.Е

Сыныбы: 4 «А»

Қатысқандар саны: 22

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Алғашқы көмек Б.Тұрсынбаев

Сабақ мақсаты:

Білімділігі: Мәтінді мәнерлеп дұрыс түсініп оқи отырып, мазмұнын меңгерту, негізгі ойды ашу.

Дамытушылығы: Бағыт-бағдар бере отырып, өздігінен жұмыс істеуге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту, қорытынды жасай білуге үйрету.

Тәрбиелілігі: Белсенділігін арттыра отырып, ұйымшыл болуға, үлкенді сыйлауға, кішіге қамқор болуға баулу.

Қолданылатын әдіс – тәсілдер:

Әңгімелесу, түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап, 0осымша тапсрмалар

Жетістік критерийлері:

1. Ұжым жұмыстана алады

2. Берілген тапсырманы қиынсынбай, тез түсінеді

3. Мұғалімнің көмегінсіз, тапсырманы өзі түсініп, орындай біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Мұғалімнің іс - әрекеті

Ресурстар

I. Ұйымдастыру бөлімі

II. Үй тапсырмасын тексеру

IІІ. Жаңа материалды меңгерту

ІV. Бекіту тапсырмалары

V. Рефлексия

VI. Үйге тапсырма

-Сәлеметсіздер ме, балалар!

1)Оқушыларды түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру

2)Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Топқа бөлу

Тәтті балмұздақ түрлеріне байланысты 3 топқа бөлінеді.

Балмұздақ

Сұрақтарға жауап беру.

1. Аптаның қай күні? Аулада ойнап жүрген кімдер

2. Балаларға қарай қалықтай ұшқан не болды? Бірінші болып кім байқады? Балалардың алғашқы әрекеттері қандай болды?

3. Алмас кімді және не үшін тоқтатты? Алмастың соңынан ерегн кімдер болды?

4. Мирас Алмас бен басқа балалар соңынан ерді ме? Бейтаныс ағай неліктен қайта келді?

5. Балаларға сый ретінде не ұсынды? Сыйдан бас тартқан кім?

Балалар неліктен Мирасқа аң-таң болды?

6. Балақай Мирастың балмұздақтан неліктен безінгенін, мүмкін сен айтарсың? Әңгімені өз ойыңмен қалай аяқтар едің?

Автор туралы мәлімет

Бедел Тұрсынбаев (1905-1967 жж.)

Күршім өңірінде балалық шақтың бал дәуренін өткізген, аға ұрпақ өкілдеріне жақсы таныс, белгілі жазушылардың бірі - ақын Бәдел Тұрсынбаев. Өз замандастары арасынан лайықты орын алған жерлесіміз. Күршімде туып, Семейде қаламын ұштап, Алматыда қызмет еткен. Бүгінде көзі тірі аға буын өкілдеріне Бәдел Тұрсынбаевтың 30-шы жылдары жазған өлең-очерктері, повесть, әңгімелері жақсы таныс.

• «Алғашқы көмек» әңгімесімен танысамыз.

• Әңгімені оқиға желісіне қарай бөліп оқу

• Оқиға желісіне қарай әңгімені бөлімдерге бөліп, ат қою

1. Қансонарға дайындық

2. Әкемнің аңға аттануы

3. Аңшыларды күту

4. Алтайдың байлығы немес біздің қуанышымыз

5. Кішкене көмекші

Қосымша тапсырма

1-топ. Әңгімені кешенді талдау.

Авторы: .......................................................

Тақырыбы:...................................................

Жанр түрі:..................................................

Идеясы :.......................................................

Әңгіменің тәрбиелік мәні:...........................

2-топ «Бес жолды өлең» әдісі

Нұсқаулық:

1. Тақырыпты суреттейтін сөз. Зат есім болуы тиіс.

2. Тақырыпты суреттейтін екі сын есім.

3. Іс - әрекетті көрсететін үш сөз.

4. Төрт сөзден тұратын мағыналы сөйлем.

5. Соңғы сөз синоним болуы керек.

3-топ«Пирамидалық оқиға»стратегиясы қолданылады

1....................................................

2......................................................

3.........................................................

4...........................................................

5.............................................................

6...............................................................

7..................................................................

Сұрақ-жауап

Әңгімеде автор қай кезеңдегі оқиғаны баяндайды?

Қансонар дегенді қалай түсінесің?

Ел басындағы ауыртпалықты әңгімедегі қай сөздерден байқауға болады?

Әңіме неліктен алғашқы көмек деп атаған?

Сергіту сәті

Жеміс ағашы арқылы бүгінгі сабақты қортындылап, бағалайды. Берілген стикерлерге сабақтың ұнамды немесе ұнамсыз тұстарын жазып, бағалау жүргізеді.

Әңгімені түсініп оқып, мазмұнын әңгімелеу. Мәтіндегі көріністер бойынша сурет салу.

Қағаз қиындысынан дайындалған сұрақ-тапсырмалар

Оқулық, дәптер

Дайындалған қосымша тапсырмалар

Стикер