"Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту" 7 сынып

Тақырыбы:

82-83 -САБАҚ

Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту

Күні,айы:25.04

Мұғалімнің аты-жөні: Жузбаева А.А.

7 «Б»

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.2.1.19

алгебралық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Алгебралық бөлшек және оның негізгі қасиеті бойынша білімдерін кеңейтеді, бөлшектерді қосу және азайту амалдарын орындау арқылы білік, дағдыларын нақтылайды;

Оқушылардың басым бөлігі:

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, сөйлемді дұрыс құруға пайдаланады

Кейбір оқушылар:

Оқушылар бөлімдері бірдей және бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайту арқылы рационал бөлшекке түрлендіруге үйренеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(1-5 минут)

Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып

бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу,

оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру,

олардың назарын сабаққа аудару

Жаңа сабақты бастар алдында оқушыларды түрлі-түсті стикерлермен 3 топқа бөлу.

Үй тапсырмасын сұрау: Үйге берілген тапсырманы сұрау, пысықтау.

Сұрақ-жауап «Миға шабуыл»әдісі.

1.Кез келген рационал өрнек алгебралық бөлшек бола ма? Жоқ

2.Кез келген бүтін өрнек рационал өрнек бола ма? Ия

3.Кез келген алгебралық бөлшек рационал өрнек бола ма? Ия

4.Кез келген рационал өрнек бүтін өрнек бола ала ма? Жоқ

5.Жай бөлшектің негізгі қасиеті қандай?

Интербелсенді тақта

Түрлі-түсті стикер

Сабақтың ортасы (6-35 минут)

Жаңа тақырыпты игеру. Постермен жаңа тақырыпты қорғау. Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату. Постер арқылы тақырыптарын қорғату.

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту.

Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді.

Әр топ лидерлері тапсырманың орындалуын басбармақ әдісімен бағалайды.

Оқулықпен жұмыс. Әр топтың мүшелері оқулықтан деңгейлік тапсырмалар орындайды.

Топ мүшелері ережеге сүйене отырып есепті шығарудың дұрыс-бұрыстығын бағдаршам әдісімен бағалайды.

Сергіту сәті. (Логикалық есептер)

1. Торда 12 құс отыр. Оның 11-нен басқасы ұшып кетті? Торда қанша құс қалды?

А) 1 құс В) 12 құс (С) 11 құс

2. 3 Аңшы 3 сағатта 3 үйрек аулай алатын болса, 9 аңшының 9 үйректі аулай алуы үшін қанша сағат керек?

А) 27 сағ В) 9сағ (С) 3 сағ

3. 100 шөжек, 100 кг бидайды 100 күнде жейтін болса, 10 шөжек, 10 күнде қанша кг бидай жейді?

А) 10 кг (В) 1 кг С) 100кг

4. 100м поезд 100м тунелден 100м/сек жылдамдықпен неше мин өтеді?

А) 1 сек ( В) 2 сек С) 3 сек

5. Екіден үлкен үштен кіші болу үшін 2 және 3 сандарының арасына қандай белгі қою керек?Үтір.

_{Шығармашылық тапсырма.}

1. Есепте:

2. Көбейткіштерге жіктеңдер:

1) 25-y² 2) a²+ab

3. Амалды орындаңдар:

1) 2)

4. Бөлшекті қысқартыңдар:

1) 2)

5. Өрнектегі айнымалының мүмкін мәндерін көрсетіңдер:

₁₎ 2)

_{Тапсырмаларды орындап болған сон сағыт тілімен айналдырып, әр топқа береді. Топ мүшелері тапсырманы тексеріп, бағдаршам әдісімен бағалайды.}

Таныстырылым

Бағдаршам

Оқулық

№1Жұмыс дәптері

Үлестірме қағаз.

Сабақтың соңы( 36-40мин)

Сабақты бекіту. Жеке жұмыс

Тақырыпты меңгергендігін анықтау мақсатында жеке жұмыс жүргізілді. Оқушылар тапсырманы ауызша орындайды.

Кері байланыс: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі.

Оқушыларды бағалау.

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.