Алгоритм және Паскаль программалау тілінен өткенді қайталау

Мұғалімнің

аты-жөні

Абдрахманова Гүлгүл Биржановна

Солтүстік Қазақстан облыстық спортқа дарынды балаларға арналған мамандандырылған мектеп-интернаты

14 апта

                _

Сабақ атауы

Алгоритмдеу негіздері және алгоритм құру технологиясы Алгоритм және Паскаль программалау тілінен өткенді қайталау

Сілтеме

Білім стандарты,   пән бағдарламасы,  «Информатика» оқулығы – 9 сынып, (Б.Бөрібаев, Б.Нақысбеков, Г.Мадиярова), Интернет материалдары

Жалпы мақсаты

Білімділік: Оқушылардың Алгоритм және Паскаль программалау тілі тараулары бойынша алған білім-білік дағдыларын қалыптастыра отырып,бекіту.

Дамытушылық: ОқушылардыңАлгоритмдік тілде алгоритм құрып білу, блок-сызба түрінде ұсыну және Паскаль программалау тілінде программа құру дағдылары мен қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Ғылым мен техниканың жетістіктерін пайдалана білуге, өз ойларын еркін және толық жеткізе білуге баулу.

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың алған білімін практикада қолдана білу, программа құруға дағдыландыру, күнделікті реттілікке бейімдеу. Оқушылардың білімін тереңдету.

Негізгі идеялар

Программа құрылымы, компьютерде есептер.

Тапсырмалар /Wiki материалдары/

 Ғаламтор, Power Point, ресурстар

Сабақ бойынша

мұғалім жазбалары

КІРІСПЕ

Уақыты

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

2 мин

1.Ұйымдастыру

Оқушылардың сабаққа дайынды-ғын тексеру,олардың зейінін сабаққа аудару.

Сабақтың мақсаты мен барысын түсіндіру.

Оқушылар орындарына орналасады.

5 мин

2 мин

2. Үй тапсырмасын тексеру.

«Сұрақ –жауап»

Оқушыларға жеке «Бағалау парағы» таратылады

«ББҮ» сызба әдісі

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар дұрыс жауаптарға байланысты бағалау парағын толтырады

Кестенің 2 бөлігі толтырылады

НЕГІЗГІ БӨЛІМ

15. ин

3.Қайталау кезеңі. Тест.

1. «Алгоритм» атауы қайдан шыққан? 
А) Мұхаммед әл-Хорезми атының латынша айтылуынан Б) Латынның algoritm сөзінен В)Мұхаммед әл-Хорезми атының арабша айтылуынан В)әл-Фараби атының латынша айтылуынан 
2. Алгоритмнің негізгі қасиеттерін көрсет 
А) алгоритмнің айқындылығы, түсініктілігі, тиістілігі 
Б) алгоритмнің айқындылығы, үздіктілігі, жалпыға бірдейлігі, нәтижелігі, формальді орындалуы 
В) алгоритмнің үздіктілігі, түсініктілігі, тиістілігі, мақсаттылығы 
Г) алгоритмнің айқындығы, мақсатталығы, тиістілігі, жалпыға бірдейлігі 
3. Блок-схемада қандай геометириялық фигураларды қолданбайды? 
А) тіл төртбқрыш, ромб В) стрелкалар, параллелограм 
Б) ромб, параллелограм Г) шеңбер, үшбұрыш 
4. Алгоритмнің түрлерін көрсет 
А) сызықтық, тармақталу, көрсеткіштік
Б) сызықтық, тармақталу, циклдік В) тармақталу, қайталану, шарттық Г) циклдік, қайтьалану, шарттық, сызықтық 
5. Паскаль программалау тілінің авторы кім? 
А)Блез Паскаль В)Никлаус Вирт 
Б) Н. Верджино Г) Чарльз Беббидж 
6. Паскаль тілі қай жылдары жасалды? 
А) 1970 жылы пайда болып, 1979 жылы өзгерістерімен жарыққа шықты 
Б) 1968-1971 жылдары 
В) 1980 жылдардың ортасында 
Г) 1963 жылы пайда болып, 1966 жылы өзгерістерімен жарыққа шықты 
7. Паскальдағы дәрежелеу белгісін көрсет 
А) ** Б) ^ В) & Г) дұрыс жауабы жоқ 
8. 14 DIV 5 – функциясының мәні неге тең? 
А) 2,8 Б) 2 В) 5 Г) 11 
9. Түбір астындағы Х-ті Паскаль тілінде қалай жазуға болады? 

А) SQR (X) Б) SQRT (X)

В) ABS (X) Г) MOD (X) 

10. 17 mod 4 – функциясының мәні 
А) 3 Б) 1 В) 4 Г) 4,1 

11. Паскаль тілінде div және mod нені білдіреді?
А) қосу және азайту В) бүтін және қалдық Б) бөлу және көбейту Г) қосу және көбейту 
12. Төмендегі амалдардың нәтижесінде х,у айнымалыларының мәндері қандай? Х:=8 mod 2 Y:=30 div 5*5

А) x=12 y=10 В) x=14 y=0

Б) x=0 y=1 Г) x=6 y=5

13. Паскаль тілінде жазылған бағдарлама қандай сөзден басталады?

А) Program В) Begin

Б) Var Г) End
14. Тангенс Паскаль тілінде қалай жазылады? 
А) tan (x) В) tg x

Б) tan x Г) (tan(x))
15.Массивтің қанша түрі бар? 
А) 2 Б) 3 В) 1 Г)5. 

Оқушылар тақырып бойынша ой қорыту,сұрақтар дайындайды

Оқулықпен жұмыс

12 мин

4.Сабақты бекіту «Баспалдақ ойыны. Жұппен жұмыс. Ойыннын шарты Тақтада ілінген баспалдақтың текшелеріндегі нөмерленген қағаздың астындағы оқушы келіп компьютерде орындайды.

Баспалдырық тапсырмалар:

соңы 1. ЕСЕП: Берілген бүтін х, у екі санның қосындысын экранға кәдімгі жазуға ұқсас етіп шығаратын программа жазыңыз.

program esep01;

var x,y:integer;

begin

write(‘Екі бүтін сан енгізіңіз ’);

read(x,y);

write(x,’+’,y,’=’,x+y);

end.

2. Өрнектерді Паскаль тілінде жазыңыз: х²-4ac; a+b/(84+45)*b;

32 div 4=?; 46 mod 9=?;

3. Екі санның қосындасын табу программасын құру керек.

Program kosindi;

Var a, b, x integer;

Begin

Write (‘a, b-сандарын енгіз');

Readln(a, b);

X:=a+b;

Writeln(‘x =’,x);

End.

4. 5- тен 1-ге дейінгі сандардың қосындысын есептеу керек.

Шешуі:Program kosindi;

Var I, s:integer;

Begin

S:=0;

For i:=5 downto 1 do

S:=S+I;

Writeln (‘s = ‘, s);

End.

5. Кітаптан тапсырма

Әуелі оқушы жеке орындайды, сонан соң жұпта өзара тексеріп, бағалайды.

Дұрыс жауаптар бойынша топ жетекшілері топ мүшелерімен бірге тексереді.Мұнан соң бағалау парақтарына белгілер соғылады.

Венгр сөзжұмбағы. Microsoft Word бағдарламасында құрылған кесте. Құрамында 18 сөз жасырылған.

КАРТОЧКА №1 (Жауабы)

Жасырылған сөздер: Тармақталу, Фортран, Плоттер, Алгоритм, Program, Sqr, IF, Паскаль, Компилятор, Идентификатор, Мәтін, Антивирус, Жад, Алгол, Пиксель, Бит, Байт, Аргумент.

Сөзжұмбақ нәтижесі тақтаға шығарылып қойылған бағалау шкаласы бойынша оқушылар бағалау парағына өз фамилиясының тұсына бағасын жазып қояды.

Венгр сөзжұмбағын бағалау шкаласы:

17-18 сөзге - 5 бағасы

13-16 сөзге – 4 бағасы

9-12 сөзге – 3 бағасы

9-дан төмен жинаған – 2 бағасына

ие болады

ҚОРЫТЫНДЫ

2 мин

2 мин

3 мин

«Табыстылық көрсеткіші»

«ББҮ» сызба әдісі . үшінші баған толтырылады

Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау

Үй тапсырмасы: оқулықтағы 1-3 тапсырма .

Оқушылар «Бағалау парағы» мен «Бағалау кестесіне» сай және сабақ үстіндегі белсенділіктері бойынша табыстылық көрсеткішін хабарлайды.

Сабақтың жабдықтары

Тапсырмалар жазылған карточкалар, бағалау парақтары, интерактивті тақта, слайдтар

Келесі тапсырма-лар/портфолио/

Интернеттен Алгоритм және Паскаль программалау тілі тақырыптарына байланысты қосымша ақпарат алып, реферат дайындап келу

Сабақты талдау

Тәжірибелік сабақты бағалау

Сабаққа өзгертулер енгізу