Әлістемелік құрал “Жас эколог”

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Әлістемелік құрал “Жас эколог”

Материал туралы қысқаша түсінік

алдымен, жас ұрпақтың бойына адамгершілік, парасаттылық, еңбекқорлық, табиғатқа деген сүйіспеншілік пен жанашырлықты сіңіре отырып, тұлға ретінде қалыптастыруды көздейді. Осы тұрғыдан алғанда, мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде экологиялық тәрбие – жеке тұлғаның үйлесімді дамуының негізі ретінде қарастырылады. Баланың табиғатқа деген қызығушылығы – оның даму барысында табиғатпен тікелей қарым-қатынас жасау арқылы пайда болады. Жаратылыстың сұлулығына сүйсіну, гүлдің иісін сезу, ағаштың көлеңкесінен ләззат алу, жаңбырдың сылдырына құлақ асу – баланың өмір сүру кеңістігімен танысып, өзін табиғаттың бір бөлшегі ретінде сезінуінің алғашқы қадамдары. Дәл осы сәтте тәрбиешінің рөлі ерекше – ол табиғаттың тылсымын балаға жеткізуші, қоршаған ортамен байланысты нығайтушы, экологиялық мәдениетті бойына сіңіруші жетекші тұлға болып табылады. Осыған орай, балабақша тәрбиешілері мен мамандарына арналып әзірленген «Жас эколог» әдістемелік құралы – мектепке дейінгі жастағы балаларға экологиялы

Материалдың қысқаша нұсқасы

ЖАМБЫЛ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІНІҢ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫ

ТҰРАР РҰСҚҰЛОВ АУДАНЫ БІЛІМ БӨЛІМІНІҢ «КҮНШУАҚ»

БӨБЕКЖАЙ-БАҚШАСЫ МЕМЛЕКЕТТІК

КОММУНАЛДЫҚ ҚАЗЫНАЛЫҚ КӘСІПОРЫН

Әдістемелік құрал

Жас эколог

Бағдарламаны құрастырушы

Танатова Жанат Абдигаппаровна

Алматы 2025 ж

ӘОЖ 379

КБЖ 74.262.27

Ж 19

Жамбыл облысы әкімдігінің білім

басқармасы Тұрар Рысқұлов ауданы білім

бөлімінің"Күншуақ" бөбекжай- бақшасы

Тәрбиеші Танатова Жанат Абдигаппаровна

– Алматы: «Білім әлемі» редакциясы, 2025. Ж.

ISBN 978 - 601 - 341 - 501 – 14

Пікір берушілер:

Қазақ Ұлттық қыздар педагогикалық университетінің

оқытушысы,п.ғ.к., қауымдастырылған профессор м.а. Карсыбаева

Раиса Канабековна Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық

университетінің

«Педагогика және психология» кафедрасының кандидаты

ТекесбаеваАнар

Ұсынылып отырған оқулық қазіргі заман талабына сай білім беру

саласындағы жаңашыл оқытушыға қойылатын талап та жаңашыл

болатыны сөзсіз. Оқытушы алдындағы басты міндет – оқытудың әдіс-

тәсілдерін үнемі жетілдіріп және жаңа педагогикалық технологияларды

меңгере отырып, еліміздің жарқын болашағын жасайтын білімді де білікті,

бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру. Жаңа технологияларды меңгеру

мұғалімнің кәсіптік, рухани, азаматтық және басқа да көптеген адами

келбетінің қалыптасуына игі әсерін тигізеді, өзін – өзі дамытып,

оқу үрдісін тиімді ұйымдастыруға көмектеседі. Бүгінгі күні инновациялық

әдістер мен ақпараттық технологиялар қолдану арқылы оқушының ойлау

қабілетін арттырып, ізденушілігін дамытып, қызығушылығын тудыру,

белсенділігін арттырудың ең негізгі мақсат болып айқындалады.

ӘОЖ 379

КБЖ 74.262.27

Ж 19

ISBN 978 - 601 - 341 - 501 – 14

© Танатова Жанат Абдигаппаровна

© ИП «Білім әлем»

Мазмұны

Кіріспе....................................................................3
Тұрақтылық-мазмұндық бөлімі...........................7
Ақпараттық бөлім.................................................17
Перспективалық жоспар......................................19
Әдістемелік бөлім.................................................22
Әдебиеттер тізімі..................................................108

Кіріспе

Бүгінгі таңда қоғам дамуының жаңа кезеңі — білім беру жүйесін түбегейлі жаңарту мен сапалық тұрғыдан өзгерту қажеттілігін алға тартып отыр. Бұл, ең алдымен, жас ұрпақтың бойына адамгершілік, парасаттылық, еңбекқорлық, табиғатқа деген сүйіспеншілік пен жанашырлықты сіңіре отырып, тұлға ретінде қалыптастыруды көздейді. Осы тұрғыдан алғанда, мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде экологиялық тәрбие – жеке тұлғаның үйлесімді дамуының негізі ретінде қарастырылады.

Баланың табиғатқа деген қызығушылығы – оның даму барысында табиғатпен тікелей қарым-қатынас жасау арқылы пайда болады. Жаратылыстың сұлулығына сүйсіну, гүлдің иісін сезу, ағаштың көлеңкесінен ләззат алу, жаңбырдың сылдырына құлақ асу – баланың өмір сүру кеңістігімен танысып, өзін табиғаттың бір бөлшегі ретінде сезінуінің алғашқы қадамдары. Дәл осы сәтте тәрбиешінің рөлі ерекше – ол табиғаттың тылсымын балаға жеткізуші, қоршаған ортамен байланысты нығайтушы, экологиялық мәдениетті бойына сіңіруші жетекші тұлға болып табылады.

Осыған орай, балабақша тәрбиешілері мен мамандарына арналып әзірленген «Жас эколог» әдістемелік құралы – мектепке дейінгі жастағы балаларға экологиялық білім мен тәрбие беру процесін жүйелі түрде ұйымдастыруға арналған практикалық және теориялық нұсқаулық. Бұл құралда табиғатты танып білу, қорғау және оған жанашырлықпен қарау жайлы тапсырмалар, ойындар, бақылау, тәжірибе және зерттеу жұмыстары ұсынылады.

Жұмыстың мақсаты:

– Балалардың табиғатқа деген сүйіспеншілігін, қамқорлық сезімін тәрбиелеу;
– Табиғат туралы бастапқы ұғымдарды қалыптастыру және экологиялық мәдениеттің негізін қалау;

– Экологиялық ойлауды, бақылаушылықты, талдау мен тұжырым жасау қабілетін дамыту.

Жұмыстың міндеттері:

– Балаларды қоршаған ортамен таныстыру, табиғаттағы құбылыстарға бақылау жүргізуге үйрету;

– Табиғат нысандарын салыстыру, талдау, жіктеу дағдыларын дамыту;
– Экологиялық тақырыптағы ойындар, тәжірибелер, көркем шығармалар арқылы экологиялық сананы қалыптастыру;

– Ата-аналармен және басқа мамандармен бірлесе отырып, экологиялық

тәрбие жүйесін құру;

– Әр баланың танымдық белсенділігін, шығармашылық қабілеттерін, эмоциялық қабылдауын арттыру.

2. Жұмыстың өзектілігі (маңыздылығы мен қажеттілігі)

Қазіргі экологиялық ахуал – табиғатты сақтау мен қорғау қажеттігін күн тәртібіне өткір қойып отыр. Адамзаттың табиғатқа бейқам қарауы, өндірістік ластану, орман-тоғайлардың жойылуы, жануарлар мен өсімдіктер әлемінің азаюы – бұл тек ғылыми емес, адамгершілік, тәрбиелік, рухани мәселе.

Экологиялық тәрбие баланың ерте жасынан басталуы тиіс. Балабақша — экологиялық білім мен мәдениеттің алғашқы сатысы. Бұл кезеңде алынған дағды, білім мен көзқарастар баланың өмірлік ұстанымына айналады. Сондықтан мектепке дейінгі ұйымдарда экологиялық тәрбие жүйелі әрі мақсатты жүргізілуі қажет.

Қазіргі таңда экологиялық бағыттағы оқу-әдістемелік құралдар жеткіліксіз, барларының өзі жеткілікті тәжірибеге негізделмеген немесе заман талабына сай емес. Ал «Жас эколог» құралы педагогтарға нақты көмекші бола отырып, заманауи тәсілдерге сүйеніп жасалған. Ол баланы тек ақпаратпен емес, іс-әрекет арқылы тәрбиелеуге бағытталған, яғни баланы табиғатпен «тірі байланысқа» түсіреді. Бұл оны маңызды әрі өзекті етеді.

3. Ғылыми-әдістемелік деңгейі

Ұсынылып отырған құрал қазіргі әдістемелермен салыстырғанда баланың тұлғалық дамуын басты назарда ұстайды. Мұнда тек білім беру емес, баланың табиғатпен әрекет арқылы байланыс орнатуы, оны зерттеп, бақылауы, өзін табиғаттың бір бөлшегі ретінде сезінуі – негізгі ұстаным болып табылады.

Құралдағы жаңашыл элементтер:

– Экологиялық эксперименттер (қарапайым бақылаулардан мини-зерттеулерге дейін);
– Тақырыптық күндер мен табиғат апталығы ұйымдастыру әдістемесі;
– Жас ерекшеліктеріне сай ойын-сабақтардың құрылымы (сенсорика, бейнелеу, рөлдік, сюжеттік ойындар арқылы экологиялық тақырып беру);
– Бала мен ата-ананың экологиялық ынтымақтастығы (үйге тапсырма, бақылау күнделігі, отбасылық тәжірибе).

4. Әдістеменің ғылымилығы

«Жас эколог» құралы жаңа білім беру парадигмасына, яғни бала-тұлға моделіне сай келеді. Бала – пассивті тыңдаушы емес, белсенді әрекет етуші, ізденуші тұлға ретінде танылады.

Философиялық негізі – табиғат пен адамның үйлесімділігі, теңқұқылығы;
Психологиялық негізі – баланың қабылдау, елестету, қызығу, эмоциялық дамуына сүйену;
Педагогикалық негізі – белсенді оқыту, құндылықтар арқылы тәрбиелеу, интеграцияланған оқыту тәсілдері (экология + әдебиет + бейнелеу + сенсорика).

5. Бағыттылығы

Құралдың мазмұны мен құрылымы мына бағыттарда әсер етеді:

Білім, білік, дағды қалыптастыру – табиғат туралы біліммен қатар, тәжірибе жасау, бақылау, қорытынды шығару дағдылары дамиды;
Жеке тұлғаны дамыту – балада сенімділік, жауапкершілік, жанашырлық, шығармашылық ойлау қалыптасады;
Психофизиологиялық және әлеуметтік денсаулықты сақтау – серуен, табиғатпен байланысты ойындар, релаксациялық жаттығулар баланың денсаулығына оң әсер етеді;
Гуманистік және этнопедагогикалық ұстаным – қазақ халқының табиғатқа деген көзқарасы, тыйымдар, мақал-мәтелдер, салт-дәстүрлермен байланыс орнату арқылы ұлттық тәрбиені қоса қамтиды;
Ғылымилық – әр бөлімде мәселе қойылады, болжам айтылады, бақылау немесе тәжірибе арқылы шешімге келу ұсынылады.

6. Әдіснамалық бірлігі

Құрал құрылымы жүйелі: тақырыптар бірізді, бір-бірімен логикалық байланысты, жеңілден күрделіге бағытталған. Әр сабақтың құрылымы: мақсат – міндет – іс-әрекет – нәтижемен аяқталады.

Әдістемелік негіздер:

– әрекетке негізделген тәсіл;

– дамыта оқыту;

– жобалық оқыту элементтері;

– интеграцияланған сабақтар (мысалы, «Көктем – жаңару мезгілі» тақырыбында экология, сурет, әңгімелеу сабақтары біріктіріледі).

7. Сенімділік пен дәлдік

Ұсынылып отырған бағдарлама педагогикалық эксперименттер негізінде, нақты тәжірибелік жұмыстар нәтижесінде жасалған. Балалармен жүргізілген іс-әрекеттер барысында алынған деректер сарапталып, тиімділігі дәлелденген. Ұсынылған әдістер мен тапсырмалар баланың жас ерекшелігіне, қабылдау деңгейіне, ұлттық ерекшелікке сәйкес таңдалып алынған. Бұл – әдістемелік құралдың сенімділігін қамтамасыз етеді.

8. Күтілетін нәтиже

Бұл әдістемелік құралды қолдану нәтижесінде:

Балалар:
- Қоршаған ортаны бақылауды, табиғат құбылыстарын ажыратуды үйренеді;
- Экологиялық ұғымдар мен терминдерді меңгереді;
- Жануарлар мен өсімдіктерге қамқорлық танытады;
- Тәжірибе, бақылау, зерттеу арқылы өзін табиғаттың белсенді субъектісі ретінде сезінеді;
- Табиғатқа зиян келтіретін әрекеттерді ажырата алады;
- Табиғатқа жауапты көзқарас қалыптастырады.
Тәрбиеші:
- Экологиялық тәрбиенің мазмұнын терең меңгереді;
- Ойын, тәжірибе, зерттеу, серуен, көркем шығармалар арқылы тәрбиелеу әдістерін жетілдіреді;
- Ата-аналармен бірлесе жұмыс жүргізу арқылы тәрбиелік ықпалды күшейтеді;
- Сабақтарда баланың белсенділігін арттырады;
- Тәрбие процесін ғылыми-педагогикалық тұрғыда ұйымдастырады.
Ата-аналар:
- Экологиялық білім беру процесіне қатысады;
- Баланың қызығушылығы мен ойлау қабілетінің дамуына атсалысады;
- Табиғатқа бірлескен серуендер, бақылау күнделігі, үй тапсырмалары арқылы жауапты көзқарас қалыптастырады;
- Отбасында экологиялық мәдениетті нығайтады.
Ұжымдық нәтиже:
- Балабақшада экологиялық мәдениет қалыптасады;
- Экология тақырыбы ұжымдық іс-шаралар, жобалар, көрмелер, апталықтар арқылы насихатталады;
- Табиғат бұрыштары, шағын ботаникалық бақ, гүлзарлар тәрбиелік ортаға айналады.

Қорытындылай келе, «Жас эколог» әдістемелік құралы – мектепке дейінгі тәрбиешілердің кәсіби құралы ретінде экологиялық білім берудің сапасын арттыруға, балалардың табиғатқа деген сүйіспеншілігін қалыптастыруға, болашақта саналы азамат тәрбиелеуге бағытталған маңызды еңбек. Бұл тек балабақша үшін ғана емес, жалпы қоғамның тұрақты дамуына қосылған үлес болып табылады.

Тұрақтылық-мазмұндық бөлім

Биоалуантүрлілік тақырыбы балаларды табиғаттың түрлі компоненттері мен оның байлығына деген қызығушылықтарын арттыруға бағытталған. Бұл сабақтарда балаларға табиғаттағы тірі организмдердің алуан түрлілігі таныстырылады. Олардың өзара байланысы мен экосистемадағы рөлі түсіндіріледі. Сонымен қатар, биоалуантүрлілікті сақтаудың маңызы туралы әңгімелер жүргізіледі.

Аңдар туралы сабақта балалар жануарлар әлемімен танысады. Әрбір жануардың өмір сүру ортасы, тамақтану ерекшеліктері және қорғану тәсілдері жайында мағлұмат беріледі. Сондай-ақ, балалар аңдарды қорғаудың қажеттілігі мен олардың табиғаттағы рөлі туралы түсінік алады.

Құстар туралы сабақта балалар құстардың түрлері, олардың тіршілік ету ортасы, қоректену ерекшеліктері жайында білім алады. Құстардың табиғатта атқаратын маңызды рөлін түсініп, оларды қорғаудың маңыздылығын ұғынады.

Өсімдіктер жайлы сабақта балалар өсімдіктердің әртүрлі түрлерімен танысып, олардың табиғаттағы орнын біледі. Өсімдіктердің қоршаған ортаға тигізетін әсері мен тіршілік үшін маңызы түсіндіріледі.

Қызыл кітапта кездесетін өсімдіктер мен жануарлар туралы балаларға ақпарат беріледі. Қызыл кітапқа енгізілген түрлердің жойылып кету қаупі мен оларды қорғау шаралары талқыланады.

Су тіршілік көзі тақырыбында су мен оның тіршілік үшін маңыздылығы туралы түсінік беріледі. Судың табиғаттағы рөлі мен оны үнемдеу қажеттілігі жайында әңгіме жүргізіледі. Балалар су ресурстарын қалай үнемдеуге болатынын үйренеді.

Теңіз әлемі тақырыбы теңіздер мен мұхиттардағы тіршілікті таныстыруға бағытталған. Теңіз жануарлары, өсімдіктері және олардың тіршілік ету ортасы туралы балалар ақпарат алады.

Суды үнемдеу тақырыбы арқылы балаларға судың шектелген ресурстар екенін түсіндіру мақсатында оны үнемдеу жолдары мен әдістері түсіндіріледі. Суды үнемдеу арқылы табиғатты қорғауға болатыны туралы білім беріледі.

Күн туралы сабақта Күннің табиғаттағы рөлі, оның энергия көзі ретінде маңызы түсіндіріледі. Балаларға күннің жылу және жарық көзінің рөлі мен күн энергиясын үнемдеудің жолдары туралы мәлімет беріледі.

Энергия үнемдеу сабақтары балаларға энергияның түрлері және оны үнемдеу жолдарын үйретуге арналған. Энергияны үнемдеу экологиялық тұрғыдан маңызды екені түсіндіріледі.

Мен және табиғат тақырыбында балалар өздерінің табиғатпен байланысын сезініп, оны қорғау қажеттілігін ұғынады. Табиғатқа қамқорлық жасау мен оны қорғау жолдары жайында ой бөліседі.

Тірі және өлі табиғат сабақтарында тірі және өлі табиғаттың айырмашылығы, олардың бір-бірімен байланысы түсіндіріледі. Балалар табиғаттағы тірі және өлі заттардың маңызы мен рөлін ұғынады.

Табиғат құбылыстары туралы балаларға табиғаттағы түрлі құбылыстар, олардың себептері мен әсерлері туралы ақпарат беріледі. Жаңбыр, боран, күн тұтылуы сияқты табиғат құбылыстары түсіндіріледі.

Көліктер сабақтары арқылы балалар көлік түрлерімен танысып, олардың табиғатқа әсерін түсінеді. Көлік құралдарын пайдалану кезінде экологиялық таза тәсілдерді қолданудың маңызы жайында білім беріледі.

Біздің қала тақырыбында балалар қаладағы табиғатпен танысады. Қала экологиясы, оның проблемалары мен оны жақсарту жолдары туралы әңгіме жүргізіледі.

Орман тақырыбында орманның экожүйедегі маңызы және оның экологиялық рөлі талқыланады. Ормандағы ағаштар, жануарлар мен өсімдіктердің байланысы туралы ақпарат беріледі.

Табиғат бұрышы балалардың табиғатқа деген қызығушылығын арттыруға бағытталған. Мұнда балалар табиғат бұрышында өсімдіктер мен жануарлармен таныса алады, табиғаттың сұлулығын сезінеді.

Зауыттар туралы сабақта өсімдіктердің тіршілігімен танысып, өсімдіктердің қалай өсетіні мен өсу үшін қажетті шарттар түсіндіріледі. Зауыттарды күтіп-баптаудың маңызы жайында әңгіме жүргізіледі.

Топырақты тұқым себуге, ағаш немесе гүл отырғызуға дайындау сабақтарында балалар өсімдіктерді қалай отырғызу, топырақ дайындау жолдары туралы практикалық білім алады.

Табиғатта өсімдіктер жинау әдістері туралы сабақ балаларға табиғаттан өсімдіктерді жинау кезінде дұрыс әдіс-тәсілдерді қолдануға үйретеді.

Үй іргесіне, көшелерге егілетін ағаштар туралы тақырыпта балалар ағаштарды дұрыс отырғызудың жолдарын, олардың өсіп-өнуі үшін қажетті жағдайларды біледі.

Өсімдіктер әлемінің хикаяттары балалардың өсімдіктер туралы қызықты әңгімелер оқып, олардың маңызы мен әдемілігін сезінуіне ықпал етеді.

Сәндік бұталар, жүзім бұталары сабақтарында балалар сәндік бұталар мен жүзімнің өсіп-өну ерекшеліктерін, оларды қалай күтіп-баптауды үйренеді.

Жеміс-жидек дақылдары, алма, жаңғақ, қараөрік туралы сабақта балалар жеміс ағаштарын өсіру және олардың өсіп-өну ерекшеліктері жайында білім алады.

Құлпынай сабақтары арқылы балалар құлпынай өсірудің әдістері мен оны күтудің жолдарын үйренеді.

Көкөніс дақылдары туралы сабақтарда балалар көкөністердің түрлері мен оларды қалай өсіру керек екенін біледі.

Бөлмеде өсірілетін гүлдер мен аулада өсірілетін гүлдер туралы сабақтар балаларға үйде және сыртта гүлдерді қалай күтіп-баптау керек екенін көрсетеді.

Саңырауқұлақтардың пайдасы мен зияны туралы сабақта балалар саңырауқұлақтардың табиғаттағы рөлі мен олардың адам денсаулығына әсерін түсінеді.

Көкөністер мен жемістердегі нитраттар мен С дәруменін анықтау сабақтары балаларды тамақ өнімдерінің сапасын тексеруге үйретеді.

Бақша мен көкөніс бақшасының арамшөптері туралы сабақта балалар арамшөптерді жою және көкөністер мен жемістерді дұрыс күту туралы түсінік алады.

Авторлық бағдарламаны әдістемелік және техникалық жарақтандыру

Тақырыбы	Білім беру процесін ұйымдастыру тәсілдері мен әдістері	Дидактикалық материалдар Техникалық жабдықталуы	Қорытынды
Қыркүйек
Биоалуантүрлілік	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Аңдар	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Құстар	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Құстар	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Қазан
Өсімдіктер	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Қызыл кітап	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Су тіршілік көзі	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Теңіз әлемі	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Қараша
Суды үнемдеу	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Күн	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Энергия үнемдеу	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Мен және табиғат	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Желтоқсан
Тірі және өлі табиғат	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Табиғат құбылыстары	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Көліктер	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Біздің қала	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Қаңтар
Орман	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Табиғат бұрышы	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Зауыттар	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Зауыттар	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Ақпан
Топырақты тұқым себуге , ағаш немесе гүл отырғызуға дайындау	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Табиғатта өсімдіктер жинау әдістері	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Үй іргесіне, көшелерге егілетін ағаштар	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Өсімдіктер әлемінің хикаяттары	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Наурыз
Сәндік бұталар, жүзім бұталары	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Жеміс – жидек дақылдары. Алма, жаңғақ, қараөрік	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Құлпынай	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Құлпынай	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Сәуір
Көкөніс дақылдары	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Бөлмеде өсірілетін гүлдер	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Аулада өсірілетін гүлдер	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Аулада өсірілетін гүлдер	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Мамыр
Саңырауқұлақтардың пайдасы мен зияны	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Көкөністер мен жемістердегі нитраттар мен С дәруменін анықтау	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Көкөністер мен жемістердегі нитраттар мен С дәруменін анықтау	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады
Бақша мен көкөніс бақшасының арамшөптері	Сұрақ-жауап, мақал-мәтел, жұмбақтар, әңгімелеу, сурет салу, суретті бояу	Суреттер, қағаз, қайшы, ермексаз, ойын заттары	Биоалуантүрлілік, өсімдіктер әлемі, жануарлар әлемі туралы біледі, сөздік қорлары артады, саусақ моторикасы қалыптасады

Ақпараттық бөлім

Критерий 1: Білімнің толықтығы (10 балл)

10 балл: Бала барлық сұрақтарға толық әрі дәл жауап берді, тақырыпты терең түсініп, барлық маңызды аспектілерді қамтыды.
8 балл: Бала сұрақтардың көпшілігіне дұрыс жауап берді, бірақ кейбір мәселелерді толық ашып көрсеткен жоқ.
6 балл: Бала кейбір сұрақтарға жауап берді, бірақ тақырып бойынша терең түсінік көрсеткен жоқ.
4 балл: Бала жауаптарды толық бере алмады, түсініксіз немесе тақырыпқа сәйкес келмейтін жауаптар бар.
2 балл: Бала тақырып бойынша дұрыс жауап бере алмады немесе жауаптары өте шектеулі болды.

Критерий 2: Тілдік дағдылар (5 балл)

5 балл: Бала грамматикалық және лексикалық қателіктерсіз, таза және нақты жазылған.
4 балл: Бала кейбір грамматикалық қателіктер жасады, бірақ жалпы мағына түсінікті.
3 балл: Баланың жауаптарында жиі қателіктер бар, бірақ негізгі ойды жеткізе білді.
2 балл: Бала грамматикалық қателіктер көп, сөйлемдер түсініксіз.
1 балл: Баланың жауабы түсініксіз және грамматикалық қателіктерден көп.

Критерий 3: Шығармашылық және ойлау қабілеті (10 балл)

10 балл: Бала шығармашылық тұрғыдан тапсырманы орындады, тың идеялар мен ұсыныстар берді.
8 балл: Бала шығармашылық элементтерді пайдаланды, бірақ кейбір жауаптар стандартты болды.
6 балл: Балада шығармашылық идеялар байқалады, бірақ олар жеткіліксіз немесе жалпылама сипатта болды.
4 балл: Бала шығармашылық элементтерді пайдалану барысында қиындықтар туғызды, жауаптар бірқалыпты.
2 балл: Баланың жауабы шығармашылық емес, тек негізгі фактілермен шектелді.

Критерий 4: Құрылым және логика (5 балл)

5 балл: Баланың жауабы нақты құрылымдалған, ойлар логикалық байланысқан және түсінікті.
4 балл: Баланың жауабы құрылымды, бірақ кейбір ойлар араласып кетуі мүмкін.
3 балл: Баланың жауабы құрылымы жоқ, кейбір ойлар бір-біріне сәйкес келмейді.
2 балл: Баланың жауабы түсініксіз, ойлар арасында байланыс жоқ.
1 балл: Баланың жауабы мүлдем құрылымсыз және түсініксіз.

Критерий 5: Өзгелермен жұмыс істей алу (5 балл)

5 балл: Бала топпен жұмыс істегенде белсенді, өз пікірін еркін білдіріп, басқаларды тыңдайды және бірге жұмыс істейді.
4 балл: Бала топта жұмыс істей алады, бірақ кейде өз пікірін айта алмайды немесе басқаларды тыңдауда қиындықтар туындайды.
3 балл: Бала топпен жұмыс істей алады, бірақ көп жағдайда жеке жұмыс істегенді жөн көреді.
2 балл: Бала топта жұмыс істегенде қиындықтарға кездеседі, өз пікірін білдірмейді.
1 балл: Бала топпен жұмыс істей алмайды, ұжымдық жұмыстарға қатыспайды.

Критерий 6: Уақытты тиімді пайдалану (5 балл)

5 балл: Бала уақытты тиімді пайдаланып, барлық тапсырмаларды уақытында орындады.
4 балл: Бала уақытты жақсы пайдаланды, бірақ кейбір тапсырмалар уақытында аяқталған жоқ.
3 балл: Бала уақытты дұрыс пайдалана алмады, тапсырмалардың көпшілігін аяқтаған жоқ.
2 балл: Бала уақытты тиімді пайдаланбады, тапсырмалар дер кезінде орындалмады.
1 балл: Бала уақытты мүлдем дұрыс пайдалана алмады, тапсырмалар аяқталмады.

Жалпы баға:
Тапсырмалардың барлығы толық әрі дұрыс орындалса, оқушы 40 балл жинай алады. Балалардың баллдары олардың жұмысындағы әртүрлі аспектілердің негізінде бағаланады.

Перспективалық жоспар

р/с	Тақырыбы	Мақсаты	Сағат саны			Мерзімі
р/с	Тақырыбы	Мақсаты	Жалпы	Практикалық	Теориялық
1	Биоалуантүрлілік	«Табиғат» құндылығының маңыздылығы туралы түсінік беру. Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсіндіру	1	1
2	Аңдар	Жабайы жануарлардың кейбір ерекшеліктерін салыстыру: мекені, коректенуі туралы түсінік беру	1	1
3	Құстар	балаларға құстар туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
4	Құстар	балаларға құстар туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
5	Өсімдіктер	Өсімдіктер және олардың түрлері туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
6	Қызыл кітап	Қазақстан Республикасының «Қызыл кітабы» туралы түсініктерін қалыптастыру оның маңызы туралы түсіндіру.	1	1
7	Су тіршілік көзі	Су. Судың қасиеті, суды дұрыс қолдану туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
8	Теңіз әлемі	балаларды теңіз астындағы жәндіктермен және олардың түрін, су астында қалай тіршілік ететінін таныстыру	1	1
9	Суды үнемдеу	Судың қасиеті, оны үнемдеу туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
10	Күн	Күн .Күннің орналасуы туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
11	Энергия үнемдеу	Энегргия .Энергияны үнемдеу туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
12	Мен және табиғат	«Табиғат» құндылығының маңыздылығы туралы түсінік беру.	1	1
13	Тірі және өлі табиғат	Тірі және өлі табиғат туралы түсінік беру. Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсіндіру	1	1
14	Табиғат құбылыстары	Табиғат құбылыстары туралы түсінік беру. Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсіндіру	1	1
15	Көліктер	Көлік түрлері.Көліктердің қоршаған ортаға тигізетін зияны туралы түсінік беру. Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсіндіру	1	1
16	Біздің қала	Тұрғылықты жерлері, қала туралы түсінік беру. Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсіндіру	1	1
17	Орман	Орман және ондағы ағаштар туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
18	Табиғат бұрышы	Табиғат .Табиғаттағы құбылыстар туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
19	Зауыттар	Зауыттар және олардың түрлері .Зауыттардың табиғатқа кері әсері , олардың алдын алу жолдары туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
20	Зауыттар	Зауыттар және олардың түрлері .Зауыттардың табиғатқа кері әсері , олардың алдын алу жолдары туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
21	Топырақты тұқым себуге , ағаш немесе гүл отырғызуға дайындау	Топырақты тұқым себуге , ағаш немесе гүл отырғызуға дайындау жолдарымен танысу	1	1
22	Табиғатта өсімдіктер жинау әдістері	Табиғатта өсімдіктер жинау әдістері туралы білімдерін кеңейту, жеміс –жидектерді сақтау жолдарын түсіндіру	1	1
23	Үй іргесіне, көшелерге егілетін ағаштар	Үй іргесіне, көшелерге егілетін ағаштар туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
24	Өсімдіктер әлемінің хикаяттары	Жабық өсімдіктердің зиянкестері білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
25	Сәндік бұталар, жүзім бұталары	Сәндік бұталар және жүзім бұталары туралы ақпарат беру, оларды баптау мен өсіруге қызығушылығын арттыру	1	1
26	Жеміс – жидек дақылдары. Алма, жаңғақ, қараөрік	Жеміс – жидек дақылдары туралы білімдерін кеңейту . Алма,жаңғақ , қараөрік ағаштарын отырғызу мен баптау жолдарын көрсете отырып , еңбекке қызығушылығын арттыру	1	1
27	Құлпынай	Құлпынай жидегі туралы білімдерін кеңейту, құлпынайды отырғызу , күтуге баулу	1	1
28	Құлпынай	Құлпынай жидегі туралы білімдерін кеңейту, құлпынайды отырғызу , күтуге баулу	1	1
29	Көкөніс дақылдары	Көкөніс дақылдары туралы мәлімет бере отырып, тұқым түрлерімен таныстыру,тұқымды себу мен даярлау әдістерін меңгерту	1	1
30	Бөлмеде өсірілетін гүлдер	Бөлме өсімдіктері, оларды баптау жолдары туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу	1	1
31	Аулада өсірілетін гүлдер	Аулада өсірілетін гүлдер туралы ұғым беру, ойларын жетілдіре түсу	1	1
32	Аулада өсірілетін гүлдер	Аулада өсірілетін гүлдер туралы ұғым беру, ойларын жетілдіре түсу	1	1
33	Саңырауқұлақтардың пайдасы мен зияны	Саңырауқұлақтардың ерекшеліктері, қоршаған ортаға пайдасы мен зияны жөнінде білімдерін арттыру	1	1
34	Көкөністер мен жемістердегі нитраттар мен С дәруменін анықтау	Тұтынушылар қолданатын әртүрлі жемістермен шырындардың құрамындағы дәрумендер туралы ұғым беру	1	1
35	Көкөністер мен жемістердегі нитраттар мен С дәруменін анықтау	Тұтынушылар қолданатын әртүрлі жемістермен шырындардың құрамындағы дәрумендер туралы ұғым беру	1	1
36	Бақша мен көкөніс бақшасының арамшөптері	Жердегі өсімдіктер әлемінің көптүрлілігі туралы білімдерін кеңейту	1	1
Жалпы: 36 сағат

Әдістемелік-нұсқаулық бөлім

№1

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Биоалуантүрлілік

Міндеттері:

«Табиғат» құндылығының маңыздылығы туралы түсінік беру. Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсіндіру. (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын көрнекі-құралдар: суреттер, қарындаштар, нақыл сөздер, өлең шумақтары, бейнебаян, мақал-мәтелдер

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Менде де жақсылық

Сенде де жақсылық

Менде бақыт,сенде бақыт

Менде мейірім ,сенде мейірім

Менде доспын сенде доссың

Бәріміз доспыз.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Ағаш жапырақтарының суреттері

Тәрбиеші: — Жарайсыңдар балалар! Бұл суреттер емес, бұл суреттерде , сендерге арналған қызықты ойындар әзірленген. Ойнауға дайынсыңдарма? Олай болса осы суреттерді аша отырып, ойын шартын тыңдап алайық

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: «Кинометафора» әдісі https://youtu.be/7iXzgB9J7aM

«Табиғат-Ана» ертігісін тыңдау

Табиғат ананың ұлдары қандай игілікті істер жасады.

-Табиғат – Ананың сұлулығын сақтау үшін адамдар не істеуі керек?

Балалар! Табиғатпен Адам бір-бірімен байланыста екен. Адамның табиғатсыз тіршілігі жоқ.

Бізді қоршағанның бәрі – табиғат, ол жазира дала, биік таулар, көгілдір көлдер, мөлдір өзендер мен бұлақтар

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Бейнебаян көрсетіледі. Ертегіне тыңдалады, сұрақтарға жауап береді, ойларын білдіреді.сұраққа жауап берген балаға алма беріледі, алманы көп жинаған бала жеңіске жетеді.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: «Балаларға базарлық» айдары

Бейнебаян тамашалау

https://youtu.be/cnxv1vFTVV8

Неліктен табиғатты анаға теңеп «Табиғат-Ана» деп атайды?

Балалар табиғат деген не?

-Бізді қоршаған орта табиғат деп аталады.Ол жазира дала,биік таулар,көгілдер,жан-жануарлар,құстар т.б.

Табиғат бізге не береді?

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты:бейнебаян көрсетеді, балалар бейнебаянды тамашалайды ,олар туралы ойларын білдіреді, сұрақтарға жауап береді.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын: «Табиғатқа арнау»

Өлең шумақтар жаттау

Бау-бақша белдер,

Ормантау,көлдер,

Көрікті шексіз даламыз.

Өзіміз туған

Көбелек қуған,

Өлкеде өсіп толамыз.

Табиғат,табиғат,

Тамаша ғой табиғат.

Табиғатта ойнаймыз,

Гүлдей өсіп жайнаймыз.

Бағыт:Физикалық , шығармашылық дағдысын дамыту

Шарты: әнді жаттау ,жатқа айтқан бала жеңіске жетеді (ән аудиомен тыңдалады )

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

4-ойын: «Жақсылық-жамандық» ойынын ойнайық.

-Ағаш отырғызу...

-Орманды өртеу...

-Құстарға жем шашу..

-Құстың ұясын бұзу...

-Құстарға ұя салу..

-Суды ластау...

-Орманда қалдық заттарды қалдыру...

-Гүлдерді баптау...

-ағаштарды кесу...

Бағыты : танымдық дағдысын дамыту

Шарты: Алдарыңа сурет беріледі , сол суреттердегі іс-әрекеттерді айтады, жақсы- жаманға бөледі

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Қорапшаның ойындары сендерге ұнады ма?

Бүгін барлықтарың ойынға белсене қатыстындар. Іс-әрекетімізді аяқтаймыз,қонақтармен қоштасып, көңілді ойындарымызды еркін ойын аймақтарында жалғастырамыз

№2

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Аңдар

Міндеттері:

Жабайы жануарлардың кейбір ерекшеліктерін салыстыру: мекені, коректенуі туралы түсінік беру (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Менде де жақсылық

Сенде де жақсылық

Менде бақыт,сенде бақыт

Менде мейірім ,сенде мейірім

Менде доспын сенде доссың

Бәріміз доспыз.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Аңдардың суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: «Жалғасын тап!» ойыннан басталады.

Ең айлакер аң... (түлкі)

Ең қорқақ ... (қоян)

Балды жақсы көретін... (аю)

Аң патшасы... (арыстан)

Мысыққа ұқсайтын аң...(жолбарыс)

Ең ұзын мойын...(керік)

Қораға шабатын аң...(қасқыр)

Ең ірі жануар...(піл)

Үстінде тікенегі бар...(кірпі)

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: аудио арқылы ойын оқылады, балалар жауап береді ,жылдам , дұрыс жауап берген бала жеңіске жетеді .

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: : «Суретпен жұмыс»

Бұл жануарларды балалар біз "Жабайы аңдар" деп айтамыз. Жабайы аңдар елсіз далада болады. өз азығын өзі тауып жейді. Ол күннің суығында да, ыстығында да далада жүріп өмір сүреді. Табиғатта жабайы аңдардың түрі көп. Олардың ішінде пайдалысы да, зияндысы да бар.

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: Видеобаян арқылы жабайы аңдар туралы ақпарат беріледі. Қонаққа сұхбат алуға тілші келеді. Ол балалардан жабайы аңдар туралы сұхбат

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын: "Мекенін тап"ойыны

Бағыт:Физикалық,танымдық дағдысын дамыту

Шарты: тәрбиеші жеке аңдардың суреттерін балаларға таратып береді. Ал тақтада сол аңдардың үйлері бейнеленген плакат тұрады. Балалар аңдардың өзіне тиісті үйлерін тауып қояды.

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Әзірлеп келген әшекей заттарымның ойындары сендерге ұнады ма?

Бүгін барлықтарың ойынға белсене қатыстындар.Іс-әрекетімізді аяқтаймыз, көңілді ойындарымызды еркін ойын аймақтарында жалғастырамыз

№3-4

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Құстар

Міндеттері:

балаларға құстар туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу

(құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлеметсіздер ме,балалар.

Балалар , жоғары жақты көрсетеміз?

Төмен жағымызда не орналасқан ?
Оң жағымызда кім тұр?

Сол жағымызда не тұр?

Амандасады, сұрақтарға жауап береді

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Құстардың суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: «Ойлан,тап!» ойыны. Жұмбақ шешу

Ұшқаны қызық жалпылдап,

Өзі сондай қарқылдақ. Ол не? (қарға)

Шарлап келіп даланы,

Үйіме, үйін салады. Ол не? (Қарлығаш)

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: тәрбиеші жұмбақтарды оқиды , балалар жұмбақты шешеді, құстар туралы әңгімелейді , әр жауап берген балаға құстардың суреттері таратылады, ең көп жинаған бала жеңіске жетеді.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: «Сен білесің бе?» суретпен жұмыс

Құстарды ата.

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: Әр топтың алдына сурет беріледі , балалар осы суреттерден құстардың түрін атайды. Көп құстың атын тапқан топ жеңіске жетеді.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын: «Мен білемін»

– Балалар, сендер қандай құстарды білесіңдер?

– Құстар не істей алады?

–Қалай ойлайсыңдар, құстардың денесі ауыр ма әлде жеңіл ме?

– Құстарға ұшу үшін не қажет?

-«Жыл құстары» деген қандай құстар?

– Дала құстарына не жатады?

– Неге дала құстары дейміз?

Бағыт:Физикалық , шығармашылық дағдысын дамыту

Шарты: Балалар дала құстары екіге бөлінеді. Қыстап қалатын құстар, оларға: торғай, сауысқан, қарға, кептер және т/б. Олар аязға төзімді болып келеді. Олар аштыққа шыдымайды. Жылы жаққа ұшып кететін құстарды «Жыл құстары» дейміз. Оларға: қарлығаш, ұзақ, қарға, қараторғай, аққу және т/б.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

4-Ойын: «Сипаттап бер» әдісі

-Қарға қандай?

-Түсі қандай?

-Қарға немен қоректенеді?

-Денесінде не бар?

-Қарға қалай дыбыстайды?

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: Әр баланың алдына сурет беріледі , балалар осы құстардың суреттері туралы сипаттап береді. Жақсы, дұрыс сипаттаған бала жеңіске жетеді.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

5-Ойын: «Қайсысы артық? Неге?»

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: Тақтаға жыл құстарын, қыстап қалатын құстарды ілу. Суреттер арасынан артық құстарды тауып, не үшін артық екенін айтады.

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Ғарыш кемесінің ойындары сендерге ұнады ма?

№5

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Өсімдіктер

Міндетттері:

Өсімдіктер және олардың түрлері туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

“Жылулық шеңбері”

Ауадан қуат алайық,
Алақанға салайық.
Жерден нәр алайық,
Алақанға салайық.
Күннен уақ алайық,
Алақанға салайық.
Күннің шуағын апайларға сыйлайық .

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Гүлдердің суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Пазл құрастыру

Балалардың назарын суретке аудару.

\Нелерді көріп тұрсыңдар?

\Олар қайда өседі?

\Өсімдіктер деген не?

\Өсімдіктердің қандай пайдасы бар?

- Өсімдіктер жылуды қайдан алады.

Бағыты:Танымдық, физикалық дағдысын дамыту

Шарты: Суреттерді қиындылары арқылы сурет құрастыру, құрастырылған сурет туралы әңгімелеу, ойынға белсенді қатысқан бала жеңіске жетеді .

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: «Балаларға базарлық» айдары. Бейнебаян тамашалау

https://youtu.be/R19iUEc86E0

\Мультфильм не туралы айтылады?

\ Өсімдіктің қандай түрлері бар екен?

\Өсімдіктер қалай азаяды?

\ Өсімдіктердің жойылмауы үшін не істей аламыз?

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: бейнебаян көрсетеді, балалар бейнебаянды тамашалайды , олар туралы ойларын білдіреді, сұрақтарға жауап береді.Белсенді бала марапатталады.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын: «Тауып көр!» Жұмбақ жасыру:

Аналарға сыйлайтын,

Аралар бал жинайтын

Бұл немене, балалар,

Үзуге адам қимайтын. (гүл

Жаздай інге тығылып

Жатқан қызыл түлкіні

Әкелді әжем бір күні

Құйрығынан суырып (сәбіз)

Қырыққабат жейде

Осыны да жейді ел

(қырыққабат)

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: Жұмбақ аудио арқылы оқылады, балалар жауабын табады. Сұрақтарға жауап береді. Кім белсенділік таныстты сал баланы марапатқа ұсынылады

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

4-Ойын: «Боямақ» гүл суретін боя .

Бағыт:Физикалық-шығармашылық дағдысын дамыту

Шарты: Әр бүлдіршіннің алдына суреттер беріледі, сол суреттерді ұқыпты бояу керек. Кімнің суреті ұқыпты әсем шықса ,сол бала жеңіске жетеді

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сабағымыздың ойындары сендерге ұнады ма?

№6

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Қызыл кітап

Міндетттері:

Қазақстан Республикасының «Қызыл кітабы» туралы түсініктерін қалыптастыру оның маңызы туралы түсіндіру. Жануарлар мен өсімдіктердің құруына әкеп соғатын себептерді түсіндіру. (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Достық шеңбері

Біздің топта балалар,

Тату тәтті ойнаймыз.

Дос дегенің әрқашан,

Тек жақсылық тілейміз

Шеңбер құрастырып тұрады.Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Жануарлардың суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: «Кинометафора» әдісі .

https://youtu.be/V8qSxEA3E5Y

«Қызыл кітап» дегенді қалай түсінесің?

-«Қызыл кітапқа» енген жануарлар мен құстарды ата. «Қызыл кітап» деп неге аталған?

- Сирек кездесетін қандай өсімдіктер мен жануарларды білесіңдер?

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: Пазл құрау

Қызыл кітапқа енген жануарлардың аттарын атату.

Қызыл кітапқа енген құстарды тапқызып, оларды атау.

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: Суреттерді қиындылары арқылы сурет құрастыру, құрастырылған сурет туралы әңгімелеу, ойынға белсенді қатысқан бала жеңіске жетеді Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, оюдан ойын шартын түсініп алайық

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын: «Боямақ» қоқиқаздың суретін боя .

Бағыты: Шығармашылық, физикалық дағдысын дамыту

Шарты: Әр бүлдіршіннің алдына суреттер беріледі, сол суреттерді ұқыпты бояу керек. Кімнің суреті ұқыпты әсем шықса ,сол бала жеңіске жетеді

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Геометриялық пішіндердің ойындары сендерге ұнады ма?

№7

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Су тіршілік көзі

Міндетттері:

Су. Судың қасиеті, суды дұрыс қолдану туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Сәлеметсіздер ме,балалар?

Бір,екі,үш, бөлме іші тып-тыныш,

сабағымызды бастаймыз.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Сусындардың суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Жұмбақтар:

1. Жылт-жылт еткен, жырадан өткен. (Су)

2. Қыста шыны боп қатады,

Жылыда су боп жатады.. (Мұз).
3.Көтеріліп теңізден, аспанға биік барамын.

Биіктен қайта түскенде, өңі кірер даланың. (жаңбыр)

4.Қыста ғана болады,

Ұстасан қолын тоңады. (Қар)

5. Дәміде жоқ, түсі жоқ,

Пайдаланбас кісі жоқ. (Су)

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Жұмбақ аудио арқылы оқылады, балалар жауабын табады. Сұрақтарға жауап береді. Кім белсенділік таныстты сол баланы марапатқа ұсынылады

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: «Кинометафора» әдісі . https://youtu.be/Xag-nJItQpo

\ Судың иісі, дәмі, түсі бар ма?

Судың қандай қасиеттері бар?

Қандай тәжірибе жасадық?

Сусызөмірсүруге бола ма?

Суды күнделіктіөмірдеқалайпайдаланамыз?

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын: Нақыл сөздерді жатта

1. Су шашып ойнама

2.Шелектегі суға аузыңды салма

3.Түнде суға барма

4.Суға жәретке отырма

5.Отқа түкірме,су төкпе

Бағыт: шығармашылық дағдысын дамыту

Шарты: нақыл сөздер аудио арқылы оқылады, жаттаған бала марапатталады

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Торсықтың ойындары сендерге ұнады ма?

№8

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Теңіз әлемі

Міндетттері:

балаларды теңіз астындағы жәндіктермен және олардың түрін, су астында қалай тіршілік ететінін таныстыру;теңіз астындағы ерекше жәндік түрлерімен таныстырып білімін көтеру; (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Шеңбер құрастырып тұрады.Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші: Балалар бүгінгі іс ойындар алаңына бізге мына заттарды қалдырып кетіпті байқадыңдарма?

Бұл не зат?

Балалар: Иә. Ыдыстар

Тәрбиеші: — Жарайсыңдар балалар! Бұл жай ыдыстар емес, бұл ыдыстардың ішінде сендерге арналған қызықты ойындар бар екен. Ойнауға дайынсыңдарма? Олай болса әр ыдысты ашып, шартын тыңдап алайық

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Пазл

- Балалар, сендер теңіздер мен мұқиттар өте терең болатынын білесіңдер ме? Тіптен биік таулардың өзі де теңіз шыңыраудың биігінен көрінбейді. Теңіздің ұшы – қиыры жоқ кең, онда апталап жүзе беруге болады. Қай жағыңа қарасаң да мыңдаған километрге дейін созылып жатқан суды көресің.

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Суреттерді қиындылары арқылы сурет құрастыру, құрастырылған сурет туралы әңгімелеу, ойынға белсенді қатысқан бала жеңіске жетеді

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: «Кинометафора» әдісі .

Теңіз асты әлемі туралы бейнебаян көрсету

https://youtu.be/9AkNAx4tqsY

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын: Проблемалық сұрақ.

- Балалар, ластанған суда тіршілік болады ма?

- Неге? - Сен қалай ойлайсын?

-Су астында оттегі таусылады.Балықтар өледі. Дельфин, кит, акулалар да өмір сүрмейді

- Таза су болмаса адамда өмір сүре алмайды.

-Ендеше оларды қорғау үшін біз не істеуіміз керек?

-Суды ластамау

- Суға қоқыс тастамау

- Машиналарды келіп судың жағасына жумау

- Ау-қармақ дегенді бейберекет сала бермеу

- Бізге жиі қамқор болу керек

- Табиғатты үнемі аялап күту керек.

Бағыт: танымдық белсенділігін арттыру

Шарты:аудио арқылы айтылған сұрақтарға жауап береді , әр жауапқа бір тәттіден үлестіріп отырады, көп жинаған бала жеңіске жетеді .

(сұрақтар аудиомен айтылады )

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Астау мен аяққаптың ойындары сендерге ұнады ма?

Бүгін барлықтарың ойынға белсене қатыстындар.Іс-әрекетімізді аяқтаймыз, , көңілді ойындарымызды еркін ойын аймақтарында жалғастырамыз

№9

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Суды үнемдеу

Міндеттері:

Судың қасиеті, оны үнемдеу туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Қосып едім екеуін,

Болып шықты он саусақ.

Оң аяқта бес башпай,

Сол аяқта бес башпай.

Қосып едім екеуін,

Болып шықты он башпай.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып өлеңді бірге айтады .

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Сусындардың суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Мақал - мәтелдер:

1. Судың да сұрауы бар.

2. Сүттен ақ, судан таза.

3. Судай сұлуға жолық...

4. Су - тіршілік көзі.

5. Су - атасы, жер - анасы.

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: мақал-мәтелдерді тәрбиеші айтады, балдар оны қайталайды, бірінші болып жаттаған бала марапатталады

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: «Балаларға базарлық» айдары

https://youtu.be/9PbfkFjOYe8 бейнебаян көру

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: бейнебаян көрсетіледі, балалар су туралы көрген ақпараттарымен бөліседі

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын: «Менің ойым..»

Суды қорғау үшін
Суды үнемдеу
Судың жағасын ластамау
Қопсытпау
Зиянды заттарды төкпеу
Лас су қайдан пайда болады?
өнеркәсіп
шайындылар
көліктер
шахтаның
мұнай
кен орындары
Ластанған судың зияны
Адам ағзасының улануы
Арал теңізі
Балықтардың азаюы
Сулардың көлдер мен өзендердің су деңгейінің азаюы

Бағыт:танымдық дағдысын дамыту

Шарты: Сұрақ-жауап доп лақтырып , қағып алған бала сауалға жауап береді.Дұрыс жауап берген бала мадақталады.

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Ыдыстар арқылы дайындалған ойындар сендерге ұнады ма?

№10

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Күн

Міндетттері:

Күн .Күннің орналасуы туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Менде де жақсылық

Сенде де жақсылық

Менде бақыт,сенде бақыт

Менде мейірім ,сенде мейірім

Менде доспын сенде доссың

Бәріміз доспыз.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып өлеңді бірге айтады.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Күн.Ай.Жұлдыздың суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Өлең оқу

Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз.
Жарқырайды нұрымыз.
Қайырлы таң күніміз!

Бағыты: Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: өлең аудио арқылы оқылады, жаттаған бала марапатталады

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын:Жұмбақты шешу

Жұмбақ:

Ақ сандығым ашылды,

Ішінен жібек шашылды.

Таңмен көзін ашады

Әлем нұрын шашады

(Күн)

Бағыты: Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын: Алақанмен сурет салу «Күн»

-Сары

-Дөңгелек

-Жоғарыда

-Күн келді

-Күн

-Дөңгелек

Балалар, күннің түсі қандай? Күн сәулесі сендерге несін шашып тұр?Күн сәулесінің тіршілік үшін қандай пайдасы бар екен, балалар? Күн сәулесі қандай екен? Күн сәулесі, бәрін жылытып тұрғаның үшін саған рақмет!

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: Әр баланың алдына суреттер беріледі, бала суреттерді бояйды, ұқыпты , әдемі бояған бала марапатталады.

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Бүгінгі сусындардың ойындары сендерге ұнады ма?

№11

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Энергия үнемдеу

Міндетттері:

Энегргия .Энергияны үнемдеу туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру) (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Самал жел бізді желдетші,

Күн нұры бізді жарқырат.

Таза ауа дем берші,

Мөлдір су бізді салқындат.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Ағаштардың суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: «Сен білесің бе?»

Суреттегі қандай жануар?

Барыс қандай аң?

Ол қайда мекендейді?

Оны қайдан көрдің?

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Суреттер туралы ойларын айту, сұрақтарға жауап беру, кім көп жауап береді , сол балаға тәттілер таратылады, қай бала көп тәтті жинаса жеңіске жетеді .

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: «Балаларға базарлық» айдары

Мультфильм тамашалау

https://youtu.be/ZZWfXCTTnEo

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Тәрбиеші:Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, аяқкиімді таңдай

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын: Суретті боя

Бағыт: танымдық дағдысын дамыту

Тәрбиеші: — Ойынды өте жақсы ойнадыңдар. Бөпенің аяқкиімдері арқылы берілген ойындары сендерге ұнады ма?

№12

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Мен және табиғат

Міндетттері:

«Табиғат» құндылығының маңыздылығы туралы түсінік беру. Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсіндіру туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады маған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады саған да.

Шуағын төгіп нұр

Сәлем күн –анаға!

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып өлеңді бірге айтады

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Таулардың суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Пазл құра

Бұл не ?

Ол қайда мекендейді ?

Ол немен қоректенеді?

Оны неге қорғауымыз керек?

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін бесіктің бөлшектерінен ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: «Балаларға базарлық» айдары

Мультфильм тамашалау

https://youtu.be/rneIUQYFAiw

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын: Өлең жаттау

Табиғат ол анамыз

Табиғатқа баламыз

Құшағында ойнаймыз

Шаттық әнге саламыз

Жазда аралап тауында

Барамыз біз бауында

Өзеніне шомылып

Жүгіреміз жауында.

Бағыт:Шығармашылық дағдысын дамыту

Шарты: әнді жаттау ,жатқа айтқан бала жеңіске жетеді (ән аудиомен тыңдалады )

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

4-ойын: Жүректен жүрекке:

Балалар өз ризашылығымызды білдірейік,жарайма!

Балалар жан-жағына қарайды. Балалар табиғатқа өз ризашылығын білдіреді:

-Күн сәулесін шашқаның үшін,

-Ағаш көлеңкең үшін,

-Бұлт жаңбыр сепкенің үшін,

-Табиғат сұлулығың үшін рахмет!

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: әр бала табиғатқа ризашылығын білдіреді, ойын анық жеткізген бала жеңеді

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Бүгінгі ойындар сендерге ұнады ма?

№13

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Тірі және өлі табиғат

Міндетттері:

Тірі және өлі табиғат туралы түсінік беру. Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсіндіру (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Шеңбер болып тұрайық,

Алақанды ашайық.

Таза ауаны жұтайық,

Жүрекке жылу сыйлайық.

Жиналған жылы шуақты,

Қонақтарға шашайық.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді, өлеңді айтады .

Тәрбиеші: Балалар бүгінгі іс ойындар алаңына мына затты дайындап келдім, байқадыңдарма?

Бұл не зат?

Балалар: Иә. Ағаштан жасалған қорабша.

Тәрбиеші: — Жарайсыңдар балалар! Бұл жай қорапша емес, бұл қорапшаданың ішінде заттар бар. Осы заттарды ала отырып , сендерге арналған қызықты ойындар бар екен. Ойнауға дайынсыңдарма? Олай болса қорапшадағы кеспе қағазын ашып, ойын шартын тыңдап алайық

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Ой шақыру

Суреттегі кейіпкерлер кімдер?

Олардың киімдерін айтып бере аласың ба?
Олардың қару жарақтарын атай аласың ба?

Ұнаған батырдың суретін қиып ал.

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Топ екіге бөлінеді. Суреттегі берілген заттарды , жануарларды атап, бас әріптері арқылы ребусты шешеді, шілдехана тойы туралы ойларын айтады. Дұрыс шешкен топ жеңіске жетеді .

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі қандай ойын екенін білу үшін қорапшадан ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: «Балаларға базарлық» айдары

Мультфильм тамашалау Қоршаған ортаны қорғау

https://youtu.be/ok6Q44ltnZk

Мультфильмді баяндап беріңдер.

Жалмауыз кемпірдің әрекетін айт.

Батырдың ерлігін қай жерде көрдің?

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, қорапша арқылы ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: Мақал-мәтелдері жаттау

Батыл болмай батыр болмас.

Батылдық батырлықтың сауыты.

Бағыт: танымдық дағдысын дамыту

Шарты: Мақал-мәтелдері жаттау ,жатқа айтқан бала жеңіске жетеді (Мақал-мәтелдер аудиомен тыңдалады )

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Бүгінгі ойындар сендерге ұнады ма?

№14

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Табиғат құбылыстары

Міндетттері:

Табиғат құбылыстары туралы түсінік беру. Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсіндіру (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Менде де жақсылық

Сенде де жақсылық

Менде бақыт,сенде бақыт

Менде мейірім ,сенде мейірім

Менде доспын сенде доссың

Бәріміз доспыз.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып өлеңді бірге айтады , қолдары арқылы қимылға түседі .

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Бұлттың, найзағайдың суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Қызығушылығын ояту

Қандай суретті боядың?

Бұрынғы заманда елді кім басқарған?

Хан , би, батырлар туралы не білесіңдер?

Қандай билерді танисың?

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Топ екіге бөлінеді. Суреттегі берілген құбылыстарды айтады , Сұрақтарға жауап береді. Сұраққа көп жауап берген бала жеңіске жетеді.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін беторамал ала отырып, ойын шартын біліп алайық.

2-Ойын: «Балаларға базарлық» айдары

Мультфильм тамашалау https://youtu.be/AHg9DUYC52A

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: видео арқылы көрсетіледі. Екі топқа суреттер беріледі. Суреттер арқылы қай топ көп сөз табады , сол топ жеңіске жетеді. Әр айталған сөзге тәттілер беріліп отырады. Сұрақтарға жауап берген бала марапатталады.

Тәрбиеші:Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, беторамалдың ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: Жұмбақты шешу

Көз жасты – жылауық,
Келе жатыр бір алып.
Жабырқаса жылайды,
Жадыраса тарайды.
Бұлт

Аппақ, бірақ сүт емес,
Аппақ, бірақ бор емес,
Аспаннан ол түседі,
Даланы ақпен жабады.
Қар.

Тырс - тырс тамады,
Сайға қарай ағады.
Жаңбыр

Бағыт:шығармашылық дағдысын дамыту

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

Бүгін барлықтарың ойынға белсене қатыстындар.Іс-әрекетімізді аяқтаймыз,қонақтармен қоштасып, көңілді ойындаря с ымызды еркін ойын аймақтарында жалғастырамыз

№15

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Көліктер

Міндеттері:

Көлік түрлері.Көліктердің қоршаған ортаға тигізетін зияны туралы түсінік беру. Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсіндіру (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Шеңбер болып тұрайық,

Алақанды ашайық.

Таза ауаны жұтайық,

Жүрекке жылу сыйлайық.

Жиналған жылы шуақты,

Қонақтарға шашайық.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Көліктердің суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: «Білгім келеді»

Көліктер туралы мағлұмат беру.

Адамдар көліктерді алыс жерлерге қатынас жасау үшін пайдаланады. Көліктердің төрт түрлері бар. Олар:

1. Әуеде ұшатын көліктер:

2. Суда жүзетін көліктер:

3. Жерде жүретін көліктер:

4. Темір жол көліктер:

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Суреттер көрсетіледі, суреттегі көліктер туралы ойларын білдіреді

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі қандай ойын екенін білу үшін ар-тоқымның арасынан ойын шартын тауып , біліп алайық

2-Ойын: «Кинометафора» әдісі .

https://youtu.be/J__PmDLeeL0

Бейнефильм көрсету арқылы балаларды көліктермен таныстыру. Сұрақтарға жауап алу.

-Көлік дегеніміз не?

- Ол адамға неге қажет?

- Сендер қандай көлік түрлерімен келесіңдер?

- Ал енді, мен жұмбақ жасырамын

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

3-Ойын: «Балаларға базарлық» айдары

Мультфильм тамашалау https://youtu.be/Den4Zdvu4Zo

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

4-Ойын: Мақал-мәтелді жаттау

\Батыр болсаң жауды қайтар,

Шаруа болсаң малды қайтар,

Шешен болсаң дауды қайтар.

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Мақал-мәтелдері жаттау ,жатқа айтқан бала жеңіске жетеді (Мақал-мәтелдер аудиомен тыңдалады )

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

№16

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Біздің қала

Міндетттері:

Тұрғылықты жерлері, қала туралы түсінік беру. Табиғат пен адамның үйлесімділігі туралы түсіндіру (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Сәлем деймін күнге мен!

Сәлем деймін мен саған!

Сәлем дейміз апайға!

Қонақтарға,құстарға!

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып ,сәлемдесу тақпағын бірге айтады.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Үйлердің суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Миға шабуыл .

-Біз қай қалада тұрамыз?

-Біздің тұратын қаламыз қандай?

-Дұрыс айтасыңдар, қаламызда әдемі ғимараттар, үйлер, мектептер мен балабақшалар өте көп. Көшелеріміз де кең, жерасты өткелдері де бар. Қаламыздың үлкендігі сондай, көшелерінде тәуліктің қай кезі болсын, күн демей, түн демей, ауа-райының ыстық-суығына қарамай, көліктердің жүрісі еш толастамайды. Мектептер мен балабақшалар аумағында автокөліктер көп жүреді. Кейбір мектептер мен балабақшалар көшенің бойында салынған. Сондықтан да барлығымыздың жолда жүру ережесін оқып біліп үйренуіміз қажет. Ағылған көліктерден абай болуымыз керек.

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: сұрақтарға жауап береді ,белсенді болады

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: «Менің қалам»

Тақтадағы суретте қала көшесі. Ондағы сәулетті мекемелер мен ғимараттар. Бір бөлігінде адамдар тратуармен жаяу жүргінші жолмен жұмыстарына бара жатқан сәттері, ал басқа жағында көліктер мен жеңіл машиналардың жолмен жүріп баражатқаны бейнеленген.

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Суретті пысықтап әңгімелейді.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

3-Ойын. «Дұрыс жауап бер»

- Мынау жер саған таныс па? Сең сол жерде болдың ба?

-Сәулетті үйлер деп нені айтамыз?

-Әдемі биік үйлермен ғимараттар. Осы әдемі сәулетті ғимараттармен біз мақтан етеміз.\

-Балалар осы сәулетті ғимараттар қайда орналасқан? \Көшеде\

-Сеңдер қандай көшелерді білесіңдер?

Бағыт:Физикалық дағдысын дамыту

Шарты:балаларға қаланың таныс жерлерің суреттерін таратып, бұл қандай жер деп сұраққа жауап беру керек.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін суреттерді ала отырып, ойын шартын біліп алайық

4-Ойын. «Болады, болмайды»

-Көшені бағдаршамның қызыл көзі жанғанда жүруге?

-Гүлзардағы гүлдерді жұлуға?

-Гүлзардағы өсіп тұрған гүлге сүйсініп қарау.

-Ағаш пен гүл отырғызу?

-Кәмпиттің қағазын жерге тастау?

Бағыт:Физикалық дағдысын дамыту

Шарты:балаларға қаланың таныс жерлерің суреттерін таратып, бұл қандай жер деп сұраққа жауап беру керек.

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

№17

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Орман

Міндетттері:

Орман және ондағы ағаштар туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, орман, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Еркем-ерке-еркемай

Еркелеткен еркемай.

Жақсы көрем өмірді,

Жақсы көрем мен сені!

Шеңбер құрастырып тұрады.Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Ағаштардың суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Ой шақыру

\ мына суретті қайдан көрдіңдер?

\ мультфильмнің жалғасын көргілерің келе ме?

\ Немен аяқталады деп ойлайсыңдар?

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты:балаларға қаланың таныс жерлерің суреттерін таратып, бұл қандай жер деп сұраққа жауап беру керек.

2-Ойын: «Орман ағаштары»

Орманнан қандай заттар алынады?

Үстел, орындық, қарындаш, сызғыш, кітап сөрелері, есік, терезе жақтаулары.

\Қағаз дайындайтын комбинаты: дәптер, газет, кітап.

\Теміржолшы болса ағаш вагондар, темір жолдың астына салатын төсеніштер деп айтар еді.

\Дәрі-дәрмек, татабиғи жолмен алынатын маталар жіптер алынады.

\Орман ең алдымен адамның денсаулығы. Демалыс үйлері, тынығу орындары ағаш арасына салынады.

\Ол жердің ауасы таза әрі шипалы. Ормандар болмаса ғаламшарымыздан оттегі адамдардың тыныс алуына жетпес еді.Орман-тоғай баға жетпес табиғат қазынасы, халық байлығы.

\Сондықтан мемлекет ормандарды, тоғайларды қорғайды. Орманды жерлерде қорықтар ұйымдастырылып, оларды ағаш кесуге, жануарларды аулауға қатаң тиым салынған. Қазақстан жерінде он шақты қорық бар. Өсімдіктер мен жануарларды қорғауға алып, азайып кеткен түрлері «Қызыл кітап» міне осындай өсімдіктер мен жануарларды қорғауға шақырады.

Бағыт:Физикалық дағдысын дамыту

Шарты:балаларға қаланың таныс жерлерің суреттерін таратып, бұл қандай жер деп сұраққа жауап беру керек.

3-Ойын: «Балаларға базарлық» айдары

https://youtu.be/wuq_SLPmPi0 Орман күзетшілері

Бағыт:Физикалық дағдысын дамыту

Шарты:балаларға қаланың таныс жерлерің суреттерін таратып, бұл қандай жер деп сұраққа жауап беру керек.

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

№18

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Табиғат бұрышы

Міндетттері:

Табиғат .Табиғаттағы құбылыстар туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Ашық аспан көгілдір,

Күн шуағын төгіп тұр.

Қол ұстасқан біздерді,

Терезеден көріп тұр.

Шеңбер құрастырып тұрады.Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Ағаш жапырақтарының суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Суретпен жұмыс

\Балық қайда тіршілік етеді?

\Балықтардың пішіні қандай?

\Балықтың денесі біртұтас болады Олар желбезек арқылы демалады. Құйрығы бұрылу қызметін атқарады.Балықтар су асты өсімдіктерімен балдырлармен қоректенеді.

Аквариум деп арнайы балық өсіру үшін жасалған шыны ыдысты айтамыз. Аквариум арнайы техникалық құралдармен жабдықталған. Онда суды жылытатын, ауа жіберетін, жарық түсіретін құралдар бар. Аквариумдағы балықтар үнемі адамдардың қамқорлығында болады. Ал аквариумдағы балықтарға арнайы зоодүкеннен алынған жемдерін беру керек.

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: сурет туралы ойларын айтады

2-Ойын: Жұмбақ

Құйрығы жерге тимейді,

Жотасы күнге күймейді.

Ал енді балалар біз енді табиғат бұрышына қалай күтім жасайтынымызды тәжірибе арқылы көрсетейік. Гүлдерді жақсы күту үшін су құйып, топырағын қопсытып, дымқыл шүберекпен шаңын сүртіп тұру керек.

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Тәрбиеші:Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, киіз үйден ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: Суретті боя .

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

№19-20

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Зауыттар

Міндетттері:

Зауыттар және олардың түрлері .Зауыттардың табиғатқа кері әсері , олардың алдын алу жолдары туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Кел балалар күлейік
Күлкіменен түлейік
Қабақ түйген не керек?
Көңілді боп жүрейік

Шеңбер құрастырып тұрады.Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Үйлердің суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Миға шабуыл

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Жүгіру ,ойын ойнау барысында денсаулыққа зиян келтіруі мүмкін әрекеттерді айтады

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, киіз үйден ойын шартын түсініп алайық

2-Ойын:

Бағыт:Физикалық дағдысын дамыту

3-Ойын:

https://youtu.be/m5f-_AS7TZk

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

№21

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Топырақты тұқым себуге , ағаш немесе гүл отырғызуға дайындау

Міндетттері:

Топырақты тұқым себуге , ағаш немесе гүл отырғызуға дайындау жолдарымен танысу , жұмыс жасау арқылы оқушылардың еңбекке деген қызығушылықтарын арттыру(құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Амансың ба,алтын күн!
Амансың ба,көк аспан!
Амансың ба,жер ана!
Амансың ба,достарым!
Сендерді көрсем қуанам!

Шеңбер құрастырып тұрады.Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Ұшақтардың суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Ұшақтағы сұрақтар.

1.Топырақ дегеніміз не?

2.Топыраққа су құйсақ не болады?

3.Топырақ жалпы қай жерде болады?

4.Топырақ арқылы не жасауға болатынын білесің бе ?

5.Топырақтың қандай түстерін кездестіргенсің?

Бағыты:Танымдық-физикалық дағдысын дамыту

Шарты: Ұшақтарды таңдап тәрбиешіге әкеліп береді, тәрбиеші сұрағын балаға оқып береді,бала сұраққа жауап береді.Ең көп ұшақ жинаған бала жеңіске жетеді.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, ұшақтан ойын шартын түсініп алайық

2-Ойын: Видеобаян көрсету .

Топырақты дайындау техникасы

1. Жер жыртылады. Топырақты тырмамен тегістейді. Екі таяқшаға жіп байлап.үлескінің екі шетіне қадап, атыз тартады.

2. Атызға ірі тұқымды қолмен егеді.

3. Топырақты қопсытады.

4. Көшет отырғызады.

5. Көшеттерді суғарып тұрады.

6. Күз мезгілінде көкөністерді жинайды.

7. Көкөністер менгүлдерді себезгімен суғарады.

8. Егіс танаптарында орамжапырақ, қызанақ, картоп, бұрыш сияқты көкөністерді атыз арқылы суғарады.

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: видеобаян көреді, топырақ туралы ақпарат алады, сұрақтарға жауап береді, әр жауап берген балаға ұшақтан үлестіріп отырады, ең көп жианаған бала жеңіске жетеді

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, киіз үйден ойын шартын түсініп алайық

2-Ойын: Суретті сөйлет.

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: әр баланың алдарына суретте берілген іс -әрекеттерді баяндайды, ең тамаша әңгіме дайындаған бала марапатталады. (шарты аудиомен түсіндіріледі)

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

№22

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Табиғатта өсімдіктер жинау әдістері

Міндетттері:

Табиғатта өсімдіктер жинау әдістері туралы білімдерін кеңейту, жеміс –жидектерді сақтау жолдарын түсіндіру (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Шаттық шеңбері:

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып , өлеңді бірге айтады.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Гүлдердің суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Себетке жинау

1-топ.Алма жемісін жинау және сақтау

2-топ.Картоп жемісін жинау және сақтау

3-топ.Шиені жинау және сақтау

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Үш топқа бөлінеді, әр топтың алдарына суреттер беріледі, топтар өздеріне тиісті суреттерді жылдам ,дұрыс жинау керек, тәрбиеші жұмбақты оқиды , жауабын тапқан бала жеңіске жетеді . Киімдқай топ бірінші солғанда жеңіске жетеді

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін келесі киім үлгісінен ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: «Келісемін/келіспеймін»

1.Дұрыс сақталған өсімдік үлгілері жүздеген жылдарға жетеді.

2. Гербария - ғылыми мақсатта сақталған өсімдіктер үлгілері мен оларға қатысты мәліметтер жиынтығы.

3.Алманы қазан айында жинаған тиімді?
4.Жемістер жертөледе сақталады

5.Шиені жертөледе сақтауға болады

6.Алмұрт жемісін шілде айынан бастап сақтауға болады

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: Алма жемісінің сұрақтарын алады, жекелеп барып, сұрағы аудио арқылы оқылады, бала пікірлерін білдіреді, тәрбиеші көмектеседі, дұрысын анықтаған бала жеңіске жетеді

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, киім үлгілеріндегі ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: Суретті боя.

Бағыт: шығармашылық дағдысын дамыту

Шарты: әр баланың алдына сурет беріледі, бала суретті үлгі бойынша бояйды, әдемі бояған бала жеңіске жетеді. (шарты аудиомен түсіндіріледі)

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Киім үлгілеріндегі да»йындалған ойындары сендерге ұнады ма?

№23

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Үй іргесіне, көшелерге егілетін ағаштар

Міндетттері:

Үй іргесіне, көшелерге егілетін ағаштар туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Самал жел бізді желдетші,

Күн нұры бізді жарқырат.

Таза ауа дем берші,

Мөлдір су бізді салқындат.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып өлеңді бірге айтады .

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Гүлдердің суреттері

Балалар: Иә,жарайды.

1-Ойын: « Мен білемін»

1.Көшеде өсіп тұрған қандай ағаштарды білесің?

2.Үйде өсіруге болмайтын ағаштар туралы естігенің бар ма?
3.Үйде өсіргенде пайдасы мол өсімдік туралы білесің бе?

4.Неге ағаштар көше ағаштары және үй ағаштары деп бөлінеді деп ойлайсың?

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: балалар ағаштарды таңдайды, сұрақтары аудио арқылы тыңдалады, бала жауап береді , дұрыс жауап берген бала жеңіске жетеді.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі қандай ойын екенін білу үшін қазақтың бас киімдерінің ішінен ойын шартын біліп алайық

2-Ойын:

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: төрт топқа бөлінеді , әр топқа әр түрлі сурет беріледі, суреттер туралы ойларын айтады, өазақтың бас киімдерін атап берген топ жеңіске жетеді. (шарты аудиомен түсіндіріледі)

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, қазақтың бас киімдерін таңдай отырып, ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: «Сурет қиындыларын жабыстыр»

Бағыт:Физикалық , шығармашылық дағдыларын дамыту

Шарты:Балалар үш топқа бөлінеді, әр топқа сурет қиындылары беріледі, әдемі ,ұқыпты орындаған топ жеңіске жетеді (шарты аудиомен түсіндіріледі)

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Қазақтың бас киімдері арқылы берілген ойындары сендерге ұнады ма?

№24

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Өсімдіктер әлемінің хикаяттары

Міндетттері:

Жабық өсімдіктердің зиянкестері білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Амансың ба,алтын күн!
Амансың ба,көк аспан!
Амансың ба,жер ана!
Амансың ба,достарым!
Сендерді көрсем қуанам!

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып сәлемдесу тақпақтарын айтады.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Бидай, күнбағыс, жаңғақ суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Жұмбақты шешу

Жұмбақтар шешу.

Күннің көзін сүйемін,

Күнге басымды иемін.

Күннің көзі болмаса,

Бұғып қана өсермін. (Күнбағыс )

2) Өсірер тың дала,

Көшірер қамбаға.

Айналар ұңға да,

Айналар нанға да. (Бидай )

3) Іші толған шербет,

Дәмі қандай әйбәт.

Үзесің бірден жүзін,

Оның аты - (Жүзім )

4) Сырты қандай қатты,

Дәні сондай тәтті.

Шағып қара таңдап,

Оның аты - (Жаңғақ )

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін келесі әуенді тыңдайық, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: “Кім тапқыр?”
1. Өсімдіктер қайда өмір сүреді?

2. Олардың жануарлардан айырмашылығы бар ма?

3. Өсімдіктердің қандай түрлерін білесіңдер?

4.Қызыл кітап дегеніміз не?

Қандай өсімдіктер енген?

5.Дәрілік өсімдіктерді ата?

6.Бөлме өсімдіктерін ата?

7.Дала өсімдіктерін ата?

8. Өсімдіктердің қоршаған орта үшін маңызы бар ма?

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: Жасырын конверт ішіндегі өсімдіктердің суретін тез құрастыру керек. Бірінші құрастырған бала жеңімпаз болады.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, әуенді тыңдайық, ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: Шығармашылықпен жұмыс. Гүлдерді боя.

Бағыт:Физикалық, шығармашылық дағдысын дамыту

Шарты: әр баланың алдарына суреттер беріледі, бала шығармашылығына қарай суреттерді бояйды, әдемі шыққан суреттің иесі жеңіске жетеді

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы әуендер арқылы берілген ойын сендерге ұнады ма?

№25

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Сәндік бұталар, жүзім бұталары

Міндетттері:

Сәндік бұталар және жүзім бұталары туралы ақпарат беру, оларды баптау мен өсіруге қызығушылығын арттыру (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші: Балалар бүгінгі іс ойындар алаңына бірнеше қазақтың іс аспаптары арқылы орындалатын әуендер жазылған аудио баспасын әзірлеп әкелдім.

Тәрбиеші: — Бұл жай әуендер емес, бұл әуендердің соңында , сендерге арналған қызықты ойындар бар екен. Ойнауға дайынсыңдарма? Олай болса әр әуенді тңдай отырып , ойын шартын тыңдап алайық

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Мозайка

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: үш топқа үш қиындыларды беріледі, топтар ол қиындыларды сәйкестендіріп құрастырады, құрастырылған суреттегі заттың атын табу керек. Дұрыс , жылдам жасаған топ жеңіске жетеді.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! келесі қандай ойын екенін білу үшін келесі әуенді тыңдайық, ойын шартымен танысайық.

2-Ойын: «Ойнайық та ,ойлайық» . Бейнебаян көрсету

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты:

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, келесі әуенді тыңдайық, ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: «Қай гүл?»

Бағыт:танымдық дағдысын дамыту

Шарты:балдарың алдарына гүлдердің суреті беріледі ,бала сол гүлдің атын атау керек. Дұрыс орналастырған топ жеңіске жетеді

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы әуеннің ойындары сендерге ұнады ма?

№26

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Жеміс – жидек дақылдары. Алма, жаңғақ, қараөрік

Міндетттері:

Жеміс – жидек дақылдары туралы білімдерін кеңейту . Алма,жаңғақ , қараөрік ағаштарын отырғызу мен баптау жолдарын көрсете отырып , еңбекке қызығушылығын арттыру (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Менде де жақсылық

Сенде де жақсылық

Менде бақыт,сенде бақыт

Менде мейірім ,сенде мейірім

Менде доспын сенде доссың

Бәріміз доспыз.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші: Балалар бүгінгі іс ойындар алаңына жетіген арқылы орындалған әуендер дайындап келдім, осы әуездерді тыңдай отырып, сол әуеннің қызықты ойындарын ойнайтын боламыз.Ойнауға дайынсыңдарма? Олай болса әр бөлігіндегі қалаған бір әуенді таңдау, тыңдау арқылы ,ойын шартын тыңдап алайық

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Не артық?

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: суреттен артық жемісті табады , неге артық екендігін түсіндіреді , дұрыс тапқан бала жеңіске жетеді

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін бір әуенді тыңдау арқылы ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: Бейнебаян тамашалау

1 -топ.Алма ағашын отырғызу және баптау

2-топ.Жаңғақ ағашын отырғызу және баптау

3-топ.Қараөрік ағашын отырғызу және баптау

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: бейнебаян көрсетіледі, әр топ өзіне тиісті айтылған ойларын білдіреді

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін бір әуенді тыңдау арқылы ойын шартын біліп алайық

3-ойын:Шығармашылық жұмыс. Ермексаздан жемістерді жасау

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: әр бала шығармашылығына сай ұнатқан жемісті жасап шығады , әдемі жасалған жемістің иесі жеңіске жетеді

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы әуеннің ойындары сендерге ұнады ма?

№27-28

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Құлпынай

Міндетттері:

Құлпынай жидегі туралы білімдерін кеңейту, құлпынайды отырғызу , күтуге баулу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Самал жел бізді желдетші,

Күн нұры бізді жарқырат.

Таза ауа дем берші,

Мөлдір су бізді салқындат.

Шеңбер құрастырып тұрады. Балалар шеңберге тұрып тақпақты бірге айтады.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Құлпынай суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Мозайка

Қандай өсімдіктің суреті шықты?

Бұл өсімдік туралы не білесің?

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін бір әуенді тыңдау арқылы ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: Мағынаны тану

Құлпынайды отырғызу , күту, баптау жолдары

Құлпынайдағы дәрумендер , құлпынайдың пайдасы

Бағыт: Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: бейнебаЯн арқылы көрсетілген ақпараттар арқылы сұрақтарға жауап береді . Ең дұрыс көп жауап берген топ жеңіске жетеді.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, келесі әуенді тыңдайық, ойын шартын түсініп алайық

3-ойын: Кім жылдам?

-құлпынайға арналған жер телімін қалай дайындаймыз?

-құлпынайды қалай отырғызамыз?
-құлпынайды қай мезгілде отырғызған дұрыс?
-жемістерге дейін күтімі қалай болады?

-жеміс бергеннен кейінгі күтімі

-құлпынайдың зиянкестері,олардан құтылу жолдары

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Аудио арқылы сұрақтар айтылады. Әр тапқан жауапқа бір құлпынай беріліп отырады. Ең көп құлпынай жинаған бала жеңіске жетеді.

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы әуеннің ойындары сендерге ұнады ма?

№28

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Көкөніс дақылдары

Міндетттері:

Көкөніс дақылдары туралы мәлімет бере отырып, тұқым түрлерімен таныстыру,тұқымды себу мен даярлау әдістерін меңгерту (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше, қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, келіңдер,

Жақын келіп, тұрайық.

Шеңберді біз құрайық,

Таңертең ерте тұрайық.

Беті қолды жуайық,

Тісімізді тазалап.

Денсаулықты сақтайық.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Қияр, қызанақ, қарбыз суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Мозайка

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Үш топқа бөлінеді .әр топтың алдына сурет қиындылары таратылады, суреттерді қиындылары арқылы сәйкестендіріп құрастырып, құрастырылған суреттегі заттың атын табу керек. Сұрақтарға жауап беру . Жылдам ,дұрыс құрастырған топ жеңіске жетеді.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі қандай ойын екенін білу үшін келесі бөлігін ашып, ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: Жұмбақтарды шеш

1. Көк лағым көгенде тұрып семірген. /қарбыз/
2. Жаздай інге тығылып,
Жатқан қызыл түлкіні
Құйрығынан суырып,
Әкелді әжем бір күні. /сәбіз/
3. Аласа талда алуан алма,
Алқызыл болмай аузыңа салма. /қызанақ/
4. Сопақша көк өңі бар,
Пайдалы мөлдір сөлі бар.
Піскен кезде жияр,
Оның аты... /қияр/
5. Аласа ғана бойы бар,
Қабат - қабат тоны бар. /қырыққабат/
6. Үстіне тігіп көк шатыр,
Астында қызғылт дәу жатыр. /қызылша/

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, киіз үй бөлігінен ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: Суретпен жұмыс.

1-топ.Қиярды отырғызу ,күту ,ондағы дәрумендер

2-топ.Қызанақты отырғызу ,күту ,ондағы дәрумендер

3-топ.Сәбізді отырғызу ,күту ,ондағы дәрумендер

1. Қияр қандай тұқымдасқа жатады?
2. Сәбіздің қандай түрлері бар?
3. Тыңайтқыштың неше түрі бар?
4. Қиярмен қызанақты қалай сақтауға болады?
5. Қызанақтың түр сипатына қарай қандай болып келеді?
6. Көкөніспен жемістің айырмашылығы неде?

Бағыт: танымдық дағдысын дамыту

Шарты:үш топқа бөлінеді , әр топтың алдына сурет беріледі, сол топтар өздерінің суреттеріндегі жемістер туралы әңгіме құрастырады, сұрақтарға жауап береді. Жақсы шыққан топтың әңгімесе жеңіске жетеді .

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

№30

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Бөлмеде өсірілетін гүлдер

Міндетттері:

Бөлме өсімдіктері, оларды баптау жолдары туралы білім беру, білген білімдерін жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Кел, балалар, келіңдер,

Жақын келіп, тұрайық.

Шеңберді біз құрайық,

Таңертең ерте тұрайық.

Беті қолды жуайық,

Тісімізді тазалап.

Денсаулықты сақтайық.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Гүлдердің суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Гүлдердің сұрақтары (суреттің артындағы сұрақтарға жауап беру)

1. Бидай - Тұқым дегеніміз не?
2. Күріш - Өсімдік шаруашылығының міндеті не?
3. Күнбағыс - Өсімдіктің тіршілік етуіне қажетті жағдайларды ата
4. Тары - Бидай, жүгері, арпа тары, күріштердің жемістері қалай аталады?
5. Жүгері - Тұқымның сапасына қандай талаптар қойылады?
6. Сұлы – Дәнектен тұқымшаның айырмашылығы неде?

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Суретте берілген гүлдерді атайды, ондағы сұрақтарға жауап береді.Белсенді бала марапатталады.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін келесі бөлігінен ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: Гүл отырғызайық

Бөлме өсімдіктері оларды отырғызу , күту , пайдасы

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: суреттер аралас беріледі , балалар тақырыпқа сай дұрыс орналастыру , айту керек, қай топ көп айтса, сол топ жеңіске жетеді.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, киіз үйден ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: Гүл жаса .Шығармашылық жұмыс.

Бағыт:Физикалық , шығармашылық дағдысын дамыту

Шарты:Әр баланың алдына гүл жасауға материалдар беріледі, балдар гүл жаайды , әдемі шыққан сурет иесі жеңіске жетеді .

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

Бүгін барлықтарың ойынға белсене қатыстындар. Іс-әрекетімізді аяқтаймыз, көңілді ойындарымызды еркін ойын аймақтарында жалғастырамыз

№31-32

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Аулада өсірілетін гүлдер.

Міндетттері:

Аулада өсірілетін гүлдер туралы ұғым беру, ойларын жетілдіре түсу (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Менде де жақсылық

Сенде де жақсылық

Менде бақыт,сенде бақыт

Менде мейірім ,сенде мейірім

Менде доспын сенде доссың

Бәріміз доспыз.

Шеңбер құрастырып тұрады.Балалар шеңберге тұрып тақпақты айтады

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Гүлдердің суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Пазл

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Суреттерді қиындылары арқылы сәйкестендіріп құрастырып, құрастырылған суреттегі заттың атын табу керек.Киіз үй туралы әңгімелеу.Әр жауапқа жетон беріп отырады, ең көп жетон жинаған бала жеңіске жетеді .

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін киіз үй бөлшегінен ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: Шығармашылықпен жұмыс.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, киіз үйден ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: Венн диаграммасы

Қызғалдақ гүлі мен Нарғыз гүлін ұқсастығы мен айырмашылығы

Бағыт:Физикалық дағдысын дамыту

Шарты: екі топқа бөлінеді , топтардың алдына сурет таратылады. Топтар екі гүлдің айырмашылығы мен ұқсастығы туралы айтады. Қай топ көп айтса , сол топ жеңіске жетеді .

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

№33

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Саңырауқұлақтардың пайдасы мен зияны

Міндетттері:

Саңырауқұлақтардың ерекшеліктері, қоршаған ортаға пайдасы мен зияны жөнінде білімдерін арттыру (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады маған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады саған да.

Шуағын төгіп нұр

Сәлем күн –анаға!

Шеңбер құрастырып тұрады.Балалар шеңберге тұрып амандасу тақпағаны айтады.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Саңырауқұлақ суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Пазл

Ненің суреті пайда болды?
саңырауқұлақ туралы не білесің?

Саңырауқұлақтардың жемісті денесі неден тұрады?

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін киіз бөлігінен ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: Тақпақты жатта

Саңырауқұлақ, саңырауқұлақ,

Басыңда қалпағың бар.

Ормандарғыжәндіктерге,

Жауын жауса пана болар.

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: әнді жаттау ,жатқа айтқан бала жеңіске жетеді (ән аудиомен тыңдалады )

Тәрбиеші:Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, киіз үйден ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: Шығармашылық жұмыс. Ермексаздан саңырауқұлақ жасау.

Бағыт:Физикалық дағдысын дамыту

Шарты: Белсенді қатысқан бала жеңіске жетеді.

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

Бүгін барлықтарың ойынға белсене қатыстындар.Іс-әрекетімізді аяқтаймыз,көңілді ойындарымызды еркін ойын аймақтарында жалғастырамыз

№34-35

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Көкөністер мен жемістердегі нитраттар мен С дәруменін анықтау

Міндетттері:

Тұтынушылар қолданатын әртүрлі жемістермен шырындардың құрамындағы дәрумендер туралы ұғым беру (құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

-Балалар,біз бәріміз шеңберге тұрып,жылулық сезімімізді айтып шығайық

- Балалар, ал енді қазір біз бәріміз бірігіп, қызықты тапсырмалар орындаймыз.

Сәлем деімін күнге мен!

Сәлем деімін мен саған!

Сәлем деіміз апайға!

Қонақтарға,құстарға!

Еркем-ерке-еркемай

Еркелеткен еркемай.

Жақсы көрем өмірді,

Жақсы көрем мен сені!

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерді дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Гүлдердің суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Қарбыз көкөнісінің сұрақтары

Жеміс дегеніміз не?

Алма жеміс пе?

Қарбыз жеміс пе ?

Қиыр жеміс пе?

Қызанақ көкөніс пе?
Құлпынай қандай жеміс?

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Шарты: Қарбыз көкөнісінің суретін алады, сұрақтарын тәрбиеші оқиды, балалар сұрақтарға жауап береді. Белсенді бала марапатталады.

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін қорапшадан ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: « Кел, талқылайық » .Видеобаян тамашалау

Нитраттар дегеніміз не ?

С дәруменінің адам денсаулығына әсері

Көкөністер құрамындағы нитраттар мен С дәрумендері

Жемістердің құрамындағы нитраттар мен С дәрумендері

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: видое арқылы көрген ақпараттар арқылы сұрақтарға жауап береді

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, киіз үйден ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: Шығармашылық жұмыс . Суретті қиып ал.

Бағыт:Физикалық дағдысын дамыту

Шарты: әр баланың алдарына суреттер беріледі, жемістерді қиып алады.ұқыпты орындаған бала жеңеді

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

№36

Ұйымдастырылған ашық іс-әрекет(кіріктірілген): Құрастыру

Тақырыбы: Бақша мен көкөніс бақшасының арамшөптері

Міндетттері:

Жердегі өсімдіктер әлемінің көптүрлілігі туралы білімдерін кеңейту .

(құрастыру)

«Биоалуантүрлілік , табиғат –ана, қоршаған орта , өсімдіктер, жануарлар, аңдар, құстар, құстардың , жануарлардың қоректенуі, мекен ету ортасы сөздерімен толықтыру. (сөйлеуді дамыту)

Шеңбер құру арқылы дене қозғалысына түсу. Ынта мен шығармашылық таныта отырып, таныс қимылды ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға мүмкіндік беру. (дене шынықтыру)
Заттар,олардың белгілерін нақтылау және бейтаныс заттардың қолданылуын түсіну. Заттардың қандай материалдардан жасалғанын өз бетінше анықтау және талдау,олардың сапалары мен қасиеттерін сипаттау.(қоршаған ортамен таныстыру)

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: түсіндіру,сұрақ-жауап, ойын

Іс-әрекет барысы:

І.Кіріспе бөлім

Сәлемдесу

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады маған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады саған да.

Шуағын төгіп нұр

Сәлем күн –анаға!

Шеңбер құрастырып тұрады.Балалар шеңберге тұрып жылулық сезімін білдіреді.

Тәрбиеші:Балалар бүгінгі іс-әрекет алаңына мына суреттерды дайындап келдім байқадыңдарма?

Бұл ненің суреті?

Балалар: Иә. Ағаш жапырақтарының суреттері

Балалар:Иә,жарайды.

1-Ойын: Мозайка

Бағыты:Танымдық-зияткерлік дағдысын дамыту

Тәрбиеші: Келесі қандай ойын екенін білу үшін киіз үй бөлшегінен ойын шартын біліп алайық

2-Ойын: Суретті боя

Бағыт:Шығармашылық және зерттеу дағдысын дамыту

Шарты: әр бала алдына суреттер беріледі,балалар шығармашылығына қарай бояйды

Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Келесі ойынға кіріспес бұрын, киіз үйден ойын шартын түсініп алайық

3-Ойын: Тақпақты жатта

Гүлім, гүлім, өсе бер,
Әдемі боп, асыл боп.
Күндей жайнап кете бер,
Қызыл, сары, жасыл боп.

Бағыт: танымдық дағдысын дамыту

Шарты: өлең аудио арқылы оқылады, жаттаған бала марапатталады

Тәрбиеші:Жарайсыңдар, балалар! Сиқырлы киіз үйдің ойындары сендерге ұнады ма?

Әдебиеттер тізімі

Ахметова, К. Ш. (2018). Экологиялық тәрбие негіздері. Алматы: Рауан баспасы.
Бозжанова, К. (2021). Мектепке дейінгі балаларға экологиялық тәрбие беру әдістемесі. Нұр-Сұлтан: Фолиант.
Қалиева, Н. (2017). Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудағы инновациялық технологиялар. Алматы: Дарын.
Оспанова, Г.С., Беспаева, З.А. (2015). Экология және тұрақты даму. Алматы: Қазақ университеті.
Әбдіғаппарова, Ұ. (2020). Балаларға арналған экологиялық ойындар мен жаттығулар жинағы. Шымкент: Әдістеме.
Сәтбаева, Б. (2019). Балалар бақшасындағы экологиялық тәрбие. Алматы: Өрлеу.
Мұстафина, А. (2016). Табиғатты қорғау — әр баланың міндеті: мектепке дейінгі ұйымдарға арналған әдістемелік құрал. Қарағанды: Болашақ.
Хасенов, М.Ж. (2014). Жалпы экология. Алматы: Қазақ университеті.
Тұрғынбаева, Б.А. (2022). Мектепке дейінгі тәрбиеде жобалық оқыту әдістері. Астана: Ulagat.
Назарбаева, С.А. (2013). Бала тәрбиесіндегі рухани құндылықтар. Астана: Арман-ПВ.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі. (2020). Мектепке дейінгі білім беру стандарты. Нұр-Сұлтан.
Дошкольное образование и воспитание. (2021). Методика экологического воспитания дошкольников / Сборник статей. Москва: Вентана-Граф.
Сутышева, Л.Г. (2019). Экологическое образование в детском саду. Санкт-Петербург: Детство-Пресс.
Комарова, Т.С. (2020). Природоведение в детском саду. Москва: Мозаика-Синтез.
Лебедева, Н.А. (2018). Формирование экологической культуры у дошкольников. Новосибирск: Учитель.

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Балабақша Авторлық бағдарлама Мектепке дейінгі балалар

20.07.2025

154

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Танатова Жанат Абдигаппаровна

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Әлістемелік құрал “Жас эколог”

Әлістемелік құрал “Жас эколог”

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру